初中數(shù)學課堂教學有效性思考

楊林

摘要：初中階段是特殊時期，該階段的學生不管是生理，還是心理都發(fā)生巨大變化，所以我們要特殊對待初中生學習問題，尤其是比較枯燥的數(shù)學學科。初中數(shù)學教學具有一種承上啟下的作用，既是對小學數(shù)學知識總結又是為高中數(shù)學做好鋪墊，因此，我們只有增強數(shù)學教學有效性才可以發(fā)揮好初中數(shù)學的橋梁作用。本文主要論述了提高初中數(shù)學教學有效性的意義以及如何提高初中數(shù)學教學有效性。

關鍵詞：初中數(shù)學；有效性；措施

數(shù)學教學質(zhì)量與教學制度優(yōu)化直接影響著數(shù)學教學的有效性，并且隨著教育事業(yè)不斷深入改革，教學理念和方法在不斷發(fā)生變化，所以在這樣教育環(huán)境下，我們必須從教學實際狀況出發(fā)，深入尋找課堂教育存在的問題以及原因，并提出相應對策，只有這樣我們才可以進一步提高初中數(shù)學教學有效性。與此同時，在這個提高過程中，教學體制與教學方法也在不斷得到改善，進而促進學生學習數(shù)學熱情，增強對數(shù)學的興趣，從而使得初中生能夠快樂健康成長。

1增強初中數(shù)學教學有效性的重要性

隨著教育改革不斷深入，教師應該對相關教育理念和教學方式進行更新，進而可以提高學生學習興趣與熱情，增強學生學習能力，只有這樣才可以讓每個學生能夠全面發(fā)展，順應時代發(fā)展需求。提高課堂教學有效性不僅可以提高教學質(zhì)量，完成教學任務與目標，還可以增強學生學習興趣、學習能力，從而使得學生能夠在快樂中學習，健康成長。但是，在實際教學活動中，學生數(shù)學課堂積極性非常低，一是教師與學生之間很少有互動，課堂教學模式還是填鴨式教學，以老師講為主，就算老師提問相關教學問題，學生積極回應的很少，所以在這樣教學環(huán)境下，學生積極性一定非常差。二是課堂氛圍不活躍，雖然合作式教學方式運用到課堂中，但是在實踐過程中，大多數(shù)學生還是沒能積極發(fā)言，影響教學進度與質(zhì)量。針對以上教學問題，我們應該更能意識到數(shù)學課堂有效性的重要，只有提高初中數(shù)學課堂教學有效性才可以培養(yǎng)學生數(shù)學思維、培養(yǎng)學生自主學習能力、合作能力以及數(shù)學興趣。因此，教師應該注重課堂教學有效性，使用現(xiàn)代教學方式調(diào)動學生學習積極性，從而高質(zhì)量完成教學目標。

2提高初中數(shù)學課堂有效性的措施

2.1根據(jù)教材設計教學內(nèi)容，提高學生學習興趣

教師在進行數(shù)學課堂教學時一定要注重學生實際水平、年齡、心理等特點，根據(jù)教材設計相應教學內(nèi)容，提高學生數(shù)學興趣。只有將教學內(nèi)容與學生水平、年齡相符才能夠真正激發(fā)出學生學習欲望與潛能，如果教師還是使用傳統(tǒng)教學方式，填鴨式教學，只會使得課堂更加單調(diào)乏味，使得學生對學習失去興趣，甚至產(chǎn)生厭倦情緒，從而阻礙了學生對數(shù)學進行有效學習。因此，數(shù)學教師在教學過程中一定要結合學生特點設計教學內(nèi)容，進而充分調(diào)動學生學習積極性，從而提高教學質(zhì)量與完成教學任務。例如，在初二數(shù)學“三角形”教學過程中，教師可以讓學生大膽說出生活中三角形物體，以及結合實際說說三角形的特征與性質(zhì)，這樣不僅可以讓學生積極參與到教學中，調(diào)動學生積極性，還可以讓學生結合實際深入了解數(shù)學魅力，使得學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，從而提高數(shù)學課堂教學的有效性，高效完成教學質(zhì)量與任務，同時，教師還可以利用現(xiàn)代多媒體技術將枯燥的數(shù)學知識生動的展現(xiàn)給學生，進而可以提高學生學習熱情，提高教學效果。

2.2創(chuàng)造良好教學氛圍，提高教學課堂有效性

在數(shù)學教學過程中，教師應該創(chuàng)造良好教學氛圍調(diào)動學生學習熱情，促進進學生進行良好學習與有效學習，進而提高教學課堂的有效性，完成學校教學目標與任務。創(chuàng)造良好教學氛圍就需要教師運用情感教學，這樣可以讓教師與學生之間構成一個和諧情感交流平臺，既可以增強教師與學生的交流與溝通，提高學生積極性，還可以創(chuàng)造一個民主的教學環(huán)境，讓學生更夠輕松學習，健康成長，從而使得學生對老師產(chǎn)生信賴，，促進學生能夠有效進行數(shù)學學習。與此同時，教師在教學過程中一定要注重學生主體作用，讓每個學生都能夠大膽說出自己看法，課堂中踴躍回答老師問題，進而充分調(diào)動學生積極性與主動性，使得教師與學生都能夠進入到教學活動中去。因此，在數(shù)學課堂教學過程中，教師一定要創(chuàng)造一個良好的教學氛圍，讓每個學生都能夠大膽思考，踴躍發(fā)言，讓每個學生都能夠融入到教學課堂中，調(diào)動起每個學生學習數(shù)學積極性與主動性，從而提高數(shù)學教學質(zhì)量與完成教學目標。

2.3充分利用多媒體技術教學，提高教學課堂效果

隨著科學技術不斷進步，多媒體技術已經(jīng)真正運用教育事業(yè)當中，增加課堂教學效果與質(zhì)量。在初中數(shù)學教學過程中，教師充分利用多媒體體教學不僅可以將抽象數(shù)學知識具體化，讓學生能夠更深入的理解，還可以增加學生對學習數(shù)學興趣，提高學生學習數(shù)學積極性，從而更好完成教學質(zhì)量，提高數(shù)學課堂教學有效性。例如，在學習“勾股定理”這一章節(jié)時，教師只是單純使用語言描述書本知識，學生很難理解其真正涵義，更不會真正運用這項定理，但是教師可以充分利用多媒體對其進行演示，舉一些生活中的例子，這樣學生就很容易理解什么是勾股定理，并且真正會運用該項知識解決問題，從而達到教學目的。因此，在教學過重，教師多運用多媒體技術可以幫助學生理解枯燥的數(shù)學知識，提高數(shù)學教學的有效性。

3總結

總之，提高初中數(shù)學課堂教學的有效性是非常重要的，不僅可以提高學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，還可以在每個學生良好環(huán)境中輕松學習，提高學習效率。因此，教師要采取有效的教學措施來提高課堂教學的有效性是非常有必要的。

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