用愛鑄就班魂

馬蘭萍

魏書生說：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！睆氖陆處熯@一職業(yè)已有二十四年，一直擔(dān)任班主任工作，對(duì)于這個(gè)工作我已輕車熟路，對(duì)于這個(gè)環(huán)境我已熟之又熟，其間有很多值得回憶的東西。我最大的感受是：你關(guān)心學(xué)生的一點(diǎn)一滴，其實(shí)得到學(xué)生的回報(bào)是一生一世。教師對(duì)學(xué)生的愛，是無私的，是高尚的，這是一切教師行為的內(nèi)在動(dòng)力。

一、關(guān)愛學(xué)生

生活無小事，處處有關(guān)心。有句歌詞說得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”關(guān)愛學(xué)生就是珍愛自己。我班的郭浩偉同學(xué)很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，但就管不住自己，再加上父母過于驕縱，導(dǎo)致這孩子染上許多壞毛病，整天沉迷于電腦游戲，上課發(fā)呆，不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。對(duì)此，孩子的父親憂心忡忡，母親給孩子報(bào)了素養(yǎng)補(bǔ)習(xí)班，而他卻拿著補(bǔ)習(xí)的錢打電腦游戲。當(dāng)他母親打電話告知這些情況時(shí)，我有些不能置信，因?yàn)樵撋趯W(xué)校的表現(xiàn)是那么謙和有禮，當(dāng)我匆匆趕至他家，看到他固執(zhí)的眼神時(shí)，我不由地驚呆了。但我并沒有放棄，在稍微穩(wěn)定他的情緒后，我和他母親進(jìn)行了一番長(zhǎng)談。在了解事情的真相后，我已大體有了方案。在第二天學(xué)生返校后，我開始特別關(guān)注他，無論是課堂上還是生活中，我都盡量了解他的情緒，對(duì)于他的點(diǎn)滴進(jìn)步，都給予熱烈的表揚(yáng)，漸漸樹立他在同學(xué)心目中的好形象，并鼓勵(lì)其他學(xué)生主動(dòng)跟他交朋友。漸漸地，他臉上的笑容多起來了，跟老師也愿意親近了?！叭朔遣菽荆肽軣o情”，兩個(gè)月過去了，我們之間建立起深厚的感情，郭浩偉顯然被感動(dòng)了，完全向我敞開了心扉。從那以后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，他用實(shí)際行動(dòng)向我證明了他的諾言，我松了一口氣。然而，我還是高興得太早，忘了一個(gè)孩子的自制力畢竟有限?！袄蠋?，郭浩偉沒有來。”班長(zhǎng)匯報(bào)班內(nèi)的考勤，我火冒三丈，當(dāng)時(shí)的我真是沮喪極了，想到自己這么久以來的付出似乎都付諸流水。第二天，他的父母將他強(qiáng)行扭送到學(xué)校，面對(duì)他，我已是心灰意冷，而當(dāng)我看到孩子身上一道道被鞭打的紫痕時(shí)，心中的怨氣更是拋到九霄云外，我知道，這孩子還需要更多的愛。針對(duì)郭浩偉的情況，我和郭浩偉的父母制訂了新的教育方案：（1）讓孩子的父母向孩子承諾無論什么情況，不再鞭打孩子，以消除孩子的恐懼心理；（2）利用各種方式（書籍、圖片、真實(shí)事例）對(duì)他進(jìn)行沉迷游戲的危害教育；（3）針對(duì)孩子學(xué)習(xí)的問題，我每天督促他完成作業(yè)并檢查后再打電話讓其家長(zhǎng)來接。新方案實(shí)施以后，郭浩偉慢慢改掉了毛病，成績(jī)也取得了很大的進(jìn)步，他對(duì)我也越來越信任了，對(duì)這所學(xué)校越來越喜歡了。

我親身的感受用巴特爾先生的話概括最恰當(dāng)不過：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！?/p>

二、關(guān)注困難學(xué)生

二十幾年的班主任讓我認(rèn)識(shí)到：要有一個(gè)好的班風(fēng)，關(guān)鍵看雙“差生”工作的好壞，工作做好了，班風(fēng)就正，反之，就會(huì)讓你很狼狽。

一般來說，教師愛的“甘露”都會(huì)灑向那些聰明伶俐、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，而灑向那些學(xué)習(xí)成績(jī)和行為規(guī)范都比較差的學(xué)生則比較少。我注意到了“這個(gè)問題，便采取”與此不同的做法，我認(rèn)為后進(jìn)生更需要愛；較之于好生，后進(jìn)生更需要關(guān)心，更需要老師愛的滋潤(rùn)。一視同仁，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛。面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生工作，而且應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，達(dá)不到教育的效果。

“行為規(guī)范差的男學(xué)生比較好管，但是行為規(guī)范差的女學(xué)生就比較難管了”，這是許多老師的想法。確實(shí)對(duì)行為規(guī)范差的女學(xué)生，說重了怕出事，說輕了又不起作用。我班丁慧就是這樣一位學(xué)生，皮得讓所有老師、所有學(xué)生生厭，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，搗亂紀(jì)律，不尊重老師，可以說沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)。我多次找她談話，并多次和家長(zhǎng)交流都不起作用，正在無奈時(shí)，有位學(xué)生對(duì)我說：“老師，丁慧特別可憐，每次你找家長(zhǎng)，她爸爸都要打她一頓?！蔽乙庾R(shí)到錯(cuò)在我，而不是在丁慧。我立即找丁慧詢問原因，并保證無論今后她犯什么錯(cuò)誤都不告知家長(zhǎng)，丁慧流著眼淚，告訴我她變成現(xiàn)在這樣的原因：在小學(xué)時(shí)做錯(cuò)事，老師就告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就打她。我的心在隱隱作痛，決心改變她。首先，我背著她和她爸爸達(dá)成共識(shí)，其次，發(fā)動(dòng)學(xué)生找她的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上學(xué)生找到了：她默默地幫助跑步的同學(xué)。在班會(huì)上表揚(yáng)了丁慧，讓全班學(xué)生向她學(xué)習(xí)，我看到丁慧第二次流淚了，也看到了希望。我又多次找丁慧談心，最后終于看到了全新的丁慧，成功的喜悅讓我幸福。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)工作的難點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)化，我堅(jiān)持以平等的身份與學(xué)生交往，態(tài)度真誠(chéng)地與他們談心，從生活上關(guān)心他們，從感情上親近他們，使他們逐漸消除疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。

有時(shí)，看到調(diào)皮的孩子很氣惱；想到繁重的工作感覺很累，但一想到你其實(shí)沒有付出很多但得到許許多多個(gè)孩子的那種無比熱情天真的回報(bào)，又感到由衷的幸福；3月13日，一個(gè)真誠(chéng)的生日祝福讓我流淚。面對(duì)這些鮮活可愛的生命，你能每天都看到他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，和他們一起成長(zhǎng)。這難道不是一種莫大的幸福嗎？盡情地去享受這一過程吧。

三、做學(xué)生的表率

蘇霍姆林斯基說：“好果學(xué)生不愿意把自己的歡樂與痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠(chéng)相見，那么談?wù)撊魏谓逃际遣豢赡艿??！苯處煹囊慌e一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、品德、行為等，都這樣或那樣地影響學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感，有一定心理承受力的全面發(fā)展的人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。要有愛心，而不是厭惡學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是很敏感的，他們不會(huì)與一位厭惡自己的老師真心交談。要有平等、誠(chéng)懇的態(tài)度，對(duì)任何學(xué)生都不能擺出一副盛氣凌人、教訓(xùn)人的架子。說話要親切和氣，允許學(xué)生講不同看法?！疤鞎r(shí)不如地利，地利不如人和”，教師要在談話方式上下一番工夫，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中打開心靈的窗戶，同老師坦誠(chéng)交流。要有真情，只有用真情才能感動(dòng)學(xué)生。

我放下架子，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，理解學(xué)生，與學(xué)生打成一片。讓學(xué)生信任我，把我看成朋友，向我敞開心扉。此外，尊重學(xué)生也是了解與研究學(xué)生的前提。我用真摯的感情對(duì)待學(xué)生，開啟學(xué)生的心靈之窗，沖破他們封閉的內(nèi)心世界，使我的班級(jí)工作在和諧的氣氛中進(jìn)行。

全校進(jìn)行大掃除時(shí)，我班的任務(wù)是三個(gè)廁所，二、三層的學(xué)生打掃得很起勁，而一層的學(xué)生卻很慢，我當(dāng)時(shí)很生氣，一邊說一邊走進(jìn)廁所檢查，廁所里很臟，學(xué)生不知如何下手，為了使每位學(xué)生都認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我拿起鏟子干了起來。行動(dòng)是無聲的語言，不需要任何鼓動(dòng)性的語言，就已充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的勞動(dòng)積極性，他們都自覺地按照老師的分工熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量上與老師比一比，看誰干得好。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是這一切都很值得，因?yàn)槟愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界。一分耕耘，一分收獲，教育工作苦樂相伴。