陳鋒+任玉彬+張勝山
摘 要:黨的十八大以來,習近平主席在軍事領(lǐng)域作了一系列的重要指示,其核心思想是聚焦實戰(zhàn),提高實戰(zhàn)化水平。軍校教育在整個軍隊建設(shè)中處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,是培養(yǎng)新型軍事人才的主渠道,地位和作用尤為重要。為提升軍實戰(zhàn)化水平提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)和人才支撐是軍校教育改革發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)要求,聚焦強軍目標的核心要求和實戰(zhàn)化訓練對人才培養(yǎng)提出的新要求,堅持戰(zhàn)斗力標準,培養(yǎng)能打勝仗的軍事人才,發(fā)展軍事科學技術(shù),提高我軍實戰(zhàn)化水平,提升軍隊軟實力,傳承創(chuàng)新軍事文化,推進軍校教育實踐創(chuàng)新發(fā)展,為實現(xiàn)強軍夢提供人才和智力支撐。
關(guān)鍵詞:強軍目標;統(tǒng)領(lǐng);軍校教育;改革;創(chuàng)新
中圖分類號:G726 文獻標識碼:A
黨的十八大以來,習近平主席著眼堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢,圍繞強軍興軍提出一系列重大戰(zhàn)略思想,其核心思想有以下五個方面:一是黨在新形勢下強軍目標的思想;二是深化對國防和軍隊改革的思想;三是創(chuàng)新發(fā)展軍事戰(zhàn)略指導(dǎo)的思想;四是必須依法治軍從嚴治軍的思想;五是推進軍民融合深度發(fā)展的思想。這些思想貫穿著實戰(zhàn)化的思想,是新形勢下加快推進國防和軍隊現(xiàn)代化的科學之南。對于一支軍隊而言,實戰(zhàn)化意味著時刻“想打仗、謀打仗、能打仗”。而軍校教育作為培養(yǎng)能打勝仗新型軍事人才的主渠道,必須主動適應(yīng)新形勢、新任務(wù)和新變化,聚焦強軍目標實踐、信息化發(fā)展和實戰(zhàn)化訓練對人才培養(yǎng)提出的新要求,強力推進軍校教育實踐創(chuàng)新發(fā)展,為實現(xiàn)強國夢、強軍夢提供人才和智力支撐。
一、聚焦強軍目標的核心要求,培養(yǎng)能打勝仗的軍事人才
強軍興軍,關(guān)鍵在人才,基礎(chǔ)在教育。踐行強軍目標,提高實戰(zhàn)化水平,對軍校教育育人的目標定位提出了新的更高要求,就是要大力培養(yǎng)能打勝仗的高素質(zhì)軍事人才,具體表現(xiàn)在三個方面:一是要做到聽黨指揮;二是要做到能打勝仗;三是要做到作風優(yōu)良。實現(xiàn)強軍目標,必須要有一大批高素質(zhì)敢擔當?shù)慕ㄜ娭诬姽歉伞?/p>
聚焦強軍目標用以統(tǒng)領(lǐng)軍隊建設(shè)、改革和軍事斗爭準備,關(guān)鍵靠人才。當前,我軍以強軍目標為統(tǒng)攬的戰(zhàn)斗力建設(shè)實踐在不斷拓展。加快推進國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè),提高部隊戰(zhàn)斗力水平,做好軍事斗爭準備,固然有經(jīng)費和裝備上的問題,但最核心的問題是人才。沒有錢國家可以逐步加大投入,沒有裝備可以抓緊研制,但有了經(jīng)費和裝備,沒有人才也不行。軍校是培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)的主渠道,肩負培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的神圣使命,必須采取超常措施,培養(yǎng)部隊急需人才。習近平主席指出:“要全面貫徹黨的教育方針,深入研究現(xiàn)代軍事教育特點規(guī)律,堅持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路,努力培養(yǎng)造就能夠擔當強軍重任的優(yōu)秀軍事人才”。
軍校人才培養(yǎng)現(xiàn)實與實戰(zhàn)化要求還有一定差距,迫切要求軍校必須聚焦強軍目標的核心要求,深化教育教學改革,大力培養(yǎng)能打勝仗軍事人才。當前,軍校人才培養(yǎng)還存在教學內(nèi)容陳舊、組訓方式單一、質(zhì)量效益不高,血性不足等問題,甚至有的部隊專門組織集訓隊,讓學員當兵鍛煉一年再任職,這與實戰(zhàn)化要求差距較大。對此,2013年11月,習近平主席在視察國防科技大學時指出:“有一個現(xiàn)象值得關(guān)注,就是一些新畢業(yè)學員到部隊后出現(xiàn)‘水土不服問題,組訓、教育、管理等能力比較弱、難以勝任本職崗位?!边@說明當前軍隊院校在人才培養(yǎng)上向核心軍事能力聚焦不夠,還存在明顯“短板”,造成在院校學的到部隊用不上,部隊需要的又學不到,存在紙上談兵現(xiàn)象。軍校教育還不能完全適應(yīng)部隊需要,需要深化改革和創(chuàng)新。對此,習近平主席明確指出:“面對軍事斗爭準備的鮮活實踐,院校教育必須與時俱迸,堅持面戰(zhàn)場、面向部隊,圍繞實戰(zhàn)搞教學、著眼打贏育人才,使培養(yǎng)的學員符合部隊建設(shè)和未來戰(zhàn)爭的需要,向著部隊、實戰(zhàn)、未來貼近再貼近。”這一重要論述,深刻揭示了軍校辦學的基本規(guī)律和發(fā)展方向,揭示了軍校教育的使命就是圍繞部隊建設(shè)和未來作戰(zhàn)需要來培養(yǎng)打贏人才的。軍校只有堅持兩個面向,聚焦部隊對人才的具體要求,緊貼部隊任務(wù)需要培養(yǎng)人才,才能履行好軍校教育的使命任務(wù)。
二、堅持戰(zhàn)斗力的根本標準,發(fā)展軍事科學技術(shù)
發(fā)展軍事科學技術(shù)是軍校教育的一項基本任務(wù)。軍校是軍隊系統(tǒng)中重要的智力資源,肩負著培養(yǎng)軍事人才、創(chuàng)新軍事理論和軍事技術(shù)的使命。軍隊的基本使命是打仗,那么,軍校的軍事理論與軍事技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)該緊緊圍繞提高軍隊建設(shè)水平和部隊作戰(zhàn)能力為牽引。軍事科學技術(shù)主要包括軍事理論創(chuàng)新與軍事科技創(chuàng)新兩個方面。與一線作戰(zhàn)部隊相比,軍校發(fā)展軍事科學技術(shù)有其自身優(yōu)勢:軍校有豐富的教育資源和教學經(jīng)驗,有大量的教員和科研人員,他們基礎(chǔ)理論深厚,有堅實的專業(yè)知識,其中不少人在學術(shù)上很有造詣。軍校有軍事科學、社會科學和自然科學,不僅有基礎(chǔ)學科,而且還有應(yīng)用學科、技術(shù)學科,有利于不同學科人才的相互協(xié)作開展重大的綜合性和跨學科研究。軍??梢詮V泛吸收國內(nèi)外、軍內(nèi)外的科研成果,極大地提高科研效率。軍校科研的優(yōu)勢決定了軍??蒲胁粌H是培養(yǎng)軍事人才的組成部分,而且是軍隊科研的一個重要方面軍,更是軍事理論與科技創(chuàng)新的“孵化器”。
牢固樹立戰(zhàn)斗力這個唯一的根本的標準,按照打仗的要求深化軍校教育改革創(chuàng)新,必須大力推進軍事理論創(chuàng)新和軍事科技創(chuàng)新。戰(zhàn)斗力標準是由作戰(zhàn)人員素質(zhì)、武器裝備性能、編制結(jié)構(gòu)比例、正規(guī)化管理程度等要素綜合而成。打現(xiàn)代戰(zhàn)爭,作戰(zhàn)人員素質(zhì)是決定因素。但是,武器裝備是軍隊戰(zhàn)斗力的物質(zhì)基礎(chǔ),新型武器裝備也是軍隊獲得戰(zhàn)爭勝利的必要條件之一,武器裝備的作用也決不能低估。實踐告訴我們,靠進口武器裝備是靠不住的,真正的核心關(guān)鍵技術(shù)是花錢買不來的,走引進仿制的路子是走不遠的。因此,要在激烈的國際軍事競爭中贏得主動,就必須大力推進軍事理論創(chuàng)新和軍事科技創(chuàng)新,大幅度提升軍隊自主創(chuàng)新能力和核心競爭力。
當前,新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在孕育興起,世界新軍事革命加速發(fā)展,圍繞人才和科技的競爭日趨激烈,這對推進軍事理論和軍事技術(shù)創(chuàng)新提出了更高要求。推進軍事科學技術(shù)自主創(chuàng)新,我們必須搶抓機遇、超前謀劃,打好主動仗。正如習主席指出:“聰者聽于無聲,明者見于未形?!比绻皇歉趧e人后面追趕,最終還是要受制于人。國際競爭歷來就是時間和速度的賽跑,誰見事早、動作快,誰就能掌控制高點和主動權(quán)。我們必須要牽住牛鼻子,把軍事理論研究、國防科技和武器裝備建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)作為推進院校自主創(chuàng)新的主攻方向,選準突破口,廣泛了解國內(nèi)國際軍事科技最新發(fā)展,堅持開門辦學,依靠團隊,集智攻關(guān),加強預(yù)先研究,努力在前瞻性、戰(zhàn)略性、尖端性領(lǐng)域占有一席之地,充分激活和發(fā)揮軍校發(fā)展軍事科學技術(shù)的功能作用。
隨著近幾年實戰(zhàn)化訓練的深入發(fā)展,部隊實戰(zhàn)化訓練面臨著許多新情況新問題,比如,院校在科研選題上存在脫離部隊訓練實際;由于種種原因,院校在科研課題研究的人員構(gòu)成上,忽視吸納部隊一線的指揮員;由于目前科研獎勵機制重評不重用,造成科研成果運用到實戰(zhàn)化訓練的力度不夠。因此,必須堅持緊貼實戰(zhàn)、服務(wù)部隊,健全成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化機制,使軍??蒲袆?chuàng)新與部隊建設(shè)發(fā)展接軌,不斷加大先進成熟的自主創(chuàng)新成果推廣應(yīng)用力度,努力提升為國防和軍隊建設(shè)、軍事斗爭準備服務(wù)的質(zhì)量,提高對戰(zhàn)斗力的貢獻率。
三、提升實戰(zhàn)化水平,為軍隊建設(shè)服務(wù)
軍校教育的重要職能是為軍隊建設(shè)服務(wù)。聚焦實戰(zhàn)搞建設(shè)、瞄準打贏抓準備,大力提高實戰(zhàn)化水平,是當前我軍建設(shè)的“主旋律”。實戰(zhàn)化,實是基礎(chǔ)、戰(zhàn)是核心、化是過程。實戰(zhàn)化訓練是按照現(xiàn)代戰(zhàn)爭制勝機理,在近似實戰(zhàn)的環(huán)境條件下進行的訓練,反映了軍事訓練的根本屬性,是衡量國防和軍隊現(xiàn)代化水平的重要標志。實戰(zhàn)化訓練的本質(zhì)是按實戰(zhàn)要求訓練,按訓練去實戰(zhàn),使訓練與實戰(zhàn)達到一體化。基本要求是堅持仗怎么打兵就怎么練,打仗需要什么就苦練什么,部隊最缺什么就專攻精練什么,把實戰(zhàn)化貫穿于軍事訓練全過程各領(lǐng)域;根本目的是生成和提高基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)能力,確保有效履行我軍使命任務(wù)。
軍事訓練是提高實戰(zhàn)能力的重要途徑和抓手。2014年3月,中央軍委頒發(fā)的《關(guān)于提高軍事訓練實戰(zhàn)化水平的意見》,緊緊圍繞實現(xiàn)黨在新形勢下的強軍目標,對當前和今后一個時期部隊訓練和院校教育做出戰(zhàn)略部署。在不打仗的背景下提高實戰(zhàn)化水平的基本途徑是開展軍事訓練。“實戰(zhàn)化”,對于一支軍隊而言,就意味著時刻“想打仗、謀打仗、能打仗”,從而對軍隊建設(shè)提出了更高要求。開展實戰(zhàn)化訓練是促進軍隊“戰(zhàn)、建、訓”三位一體協(xié)同發(fā)展的重要抓手,是提升軍隊實戰(zhàn)化水平的“牛鼻子”。習近平主席指出:“軍事訓練是未來戰(zhàn)爭的預(yù)演。要在全軍形成大抓軍事訓練的鮮明導(dǎo)向,從實戰(zhàn)需要出發(fā)從難從嚴訓練部隊,著力提高軍事訓練實戰(zhàn)化水平,使部隊都練就過硬的打贏本領(lǐng)。”軍事訓練是部隊的經(jīng)常性中心工作,是提高部隊實戰(zhàn)能力的重要途徑。
黨的十八大以來,在從嚴治軍的推動下,軍隊院校辦學育人的價值取向進一步明確,質(zhì)量水平顯著提升,實戰(zhàn)化教學訓練加速推進,同時也要看到,由于受和平積習影響,實踐中一些偏離打仗的深層次問題還未完全從根本上解決,教學訓練脫離實戰(zhàn)、脫離部隊的現(xiàn)象還或多或少存在。如:實戰(zhàn)化名不副實,“貼標簽”的現(xiàn)象比較普遍,認為組織了幾次演習就是實戰(zhàn)化教學訓練。教學內(nèi)容陳舊,課堂教的和打仗需要的相差甚遠;教學方法單一,傳統(tǒng)的宣講式、灌輸式教學模式效果不好,重理論、輕實踐的教學思路跟不上部隊軍事訓練的節(jié)奏。為戰(zhàn)教戰(zhàn)的理念樹得不牢,演練照稿念、偏訓的現(xiàn)象還未完全杜絕;有的教員滿足于學員在考試中打高分,但對軍事技能和組訓能力培養(yǎng)不太重視。實戰(zhàn)化氛圍還不濃厚,官兵鉆實戰(zhàn)化、教實戰(zhàn)化、投身實戰(zhàn)化的自覺性不高,“化”的過程體現(xiàn)不明顯。以上這些問題亟待解決,需要院校教育牢固確立為戰(zhàn)教戰(zhàn)的辦學理念,樹立隨時準備打仗的思想,強化實戰(zhàn)先實訓的觀念,在開展實戰(zhàn)化訓練中鞏固提高部隊的整體戰(zhàn)斗力和打贏本領(lǐng)。院校要培育打仗人才,要大力倡導(dǎo)有利于打仗的思想觀念,堅決破除偏離打仗標準的思維定勢,要毫不動搖地把能打勝仗作為辦學育人的出發(fā)點和落腳點。
軍校作為培養(yǎng)軍事人才的搖籃,按照“兩個面向”的人才培養(yǎng)方針,牢記興軍為戰(zhàn)的職能使命。習近平主席指出:“院校教育必須與時俱進,堅持面向戰(zhàn)場、面向部隊,圍繞實戰(zhàn)搞教學、著眼打贏育人才,使培養(yǎng)的學員符合部隊建設(shè)和未來戰(zhàn)爭的需要,向著部隊、實戰(zhàn)、未來貼近再貼近”。這一重要論述,深刻把握了軍事教育特點,是軍事人才培養(yǎng)必須始終遵循的根本方針。軍校必須圍繞實戰(zhàn)搞教學、著眼打贏育人才,推動教學理念與打仗要求相適應(yīng)、教學內(nèi)容與實戰(zhàn)接軌、教學手段與戰(zhàn)訓模式對接、育人環(huán)境與戰(zhàn)場氛圍對接,讓人才培養(yǎng)向著部隊、實戰(zhàn)、未來貼近再貼近,從根本上解決畢業(yè)學員“水土不服”的問題。可見,加強實戰(zhàn)化訓練,提升部隊實戰(zhàn)能力和打贏本領(lǐng),是當前軍隊建設(shè)和軍事斗爭準備面臨的重大戰(zhàn)略任務(wù)。為軍隊建設(shè)服務(wù)的重要職能,決定了軍校必須著眼我軍實戰(zhàn)化水平提高,聚焦實戰(zhàn)、靠攏部隊,深化教育改革,為提升軍事訓練實戰(zhàn)化水平和打贏本領(lǐng)提供人才和智力支持。
四、提升軍隊軟實力,傳承創(chuàng)新軍事文化
傳承創(chuàng)新軍事文化是院校教育的重要功能。部隊是院校教育的第一“用戶”,院校的生存和發(fā)展是以部隊的需要為前提。院校教育是為部隊作戰(zhàn)訓練提供軍事人才,軍事人才的培養(yǎng),不能緊緊停留在課堂教學的過程,而是從學員進入軍校校門哪一刻開始,就應(yīng)該強烈感受到一個培育打仗人才的校園文化中,讓學員時時刻刻感受到這種塑造培育打仗人才的文化氛圍中,從精神上潛移默化影響學員。目前我軍院校在塑造文化過程中,雖然也重視了軍事特色文化的建設(shè),但是從制度文化、管理文化、環(huán)境建設(shè)等各個方面,不能按照部隊打仗氛圍和打仗文化的需要去塑造相應(yīng)的環(huán)境,打仗文化的營造不夠強烈,與部隊接軌相差較大,在一定程度上存在著對部隊需求關(guān)注不夠的問題,主要體現(xiàn)在院校實戰(zhàn)化水平跟戰(zhàn)場接軌不夠。
聚焦實戰(zhàn),按照實戰(zhàn)化要求和打仗標準搞建設(shè),努力提升實戰(zhàn)化水平,客觀上決定了院校教育必須以強軍目標為統(tǒng)攬,深入貫徹新形勢下軍事戰(zhàn)略方針,主動適應(yīng)中國特色軍事文化發(fā)展的新需求,充分發(fā)揮傳承和創(chuàng)新軍事文化的功能作用,堅持和傳承優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化,弘揚我軍優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風,培育一不怕苦、二不怕死的戰(zhàn)斗精神,倡導(dǎo)合力攻關(guān)的團隊意識,打造獨具特色的軍兵種文化、聯(lián)合文化,凝練姓軍為戰(zhàn)、嚴肅活潑、健康向上的校園文化,努力引導(dǎo)學員樹立保家衛(wèi)國的光榮感和使命感,為鍛造軍人血性、豪氣、虎氣的軍校育人實踐強“根”鑄“魂”。
參考文獻
[1][2]習近平關(guān)于深化國防和軍隊改革重要論述摘編[M].北京:解放軍出版社,2016.
[3]習近平關(guān)于深化國防和軍隊建設(shè)重要論述選編[M].北京:解放軍出版社,2014.