淺析校園舊衣物回收中的問題及對(duì)策

陳曉丹

摘要：改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人們的消費(fèi)能力逐漸提升，衣食住行更是有了質(zhì)和量的飛躍。其中，隨著人們美審美水平的提高，衣物的更新速度極快。同時(shí)，問題又隨之而來，海量堆積的舊衣物成了我們苦惱的對(duì)象，如何合理回收并處理好這些舊衣服，以減少資源的浪費(fèi)，成為了當(dāng)下之急。較好的解決方法是從大學(xué)生開始，讓其自發(fā)地了解資源的有限性和資源浪費(fèi)的嚴(yán)重性，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)綠色環(huán)保之風(fēng)。努力開展校園舊衣物回收活動(dòng)，分析現(xiàn)狀以及存在的問題，從而對(duì)校園舊衣物回收提出好對(duì)策。

關(guān)鍵詞：舊衣物；循環(huán)利用；問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：X791；G640 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）025-000-02

引言

現(xiàn)代社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)水平的提升，人們的生活水平和審美追求逐漸提高，衣服更新?lián)Q代的周期也隨之大大縮短，這使家中大量堆積的舊衣物無處安置。幸好，隨著問題的出現(xiàn)，越來越多的研究學(xué)者、媒體開始重視、研究舊衣物的回收與循環(huán)利用，并引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了響應(yīng)該活動(dòng)，并希望為問題的解決提供建設(shè)性建議，我們團(tuán)隊(duì)在Y學(xué)院，組織一次舊衣物回收的專題調(diào)研實(shí)踐，進(jìn)行兩次舊衣物回收和分析。

一、舊衣回收方案

1.前期準(zhǔn)備工作

確定宣傳主題“衣舊很美”后，團(tuán)隊(duì)以微信、微博和QQ等新媒體形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳，在多處設(shè)立回收點(diǎn)。同時(shí)，我們還通過網(wǎng)絡(luò)檢索、老師介紹等方式，挑選合適的舊衣回收加工廠以及最佳的捐贈(zèng)基地，聯(lián)系相關(guān)負(fù)責(zé)人，并了解該市場(chǎng)基本狀況。

2.中期回收活動(dòng)-----進(jìn)行了兩次為期兩周的舊衣物回收活動(dòng)

（1）在師生宿舍樓下、教師辦公室、教學(xué)樓等地方設(shè)點(diǎn)回收；

（2）將每天收集到的舊衣物歸類整理，挑選、分開冬夏季衣物、新舊衣物，再把比較破舊的衣物回收到加工廠，進(jìn)行二次回收利用。

（3）聯(lián)系舊衣物捐贈(zèng)站，把相對(duì)完好的衣物捐贈(zèng)出去。

3.后期工作

加大宣傳力度，爭(zhēng)取讓更多人參與到活動(dòng)中，并聯(lián)系相關(guān)機(jī)構(gòu)來收取衣物。同時(shí)，監(jiān)督衣物的去處，并反饋給師生。

二、以Y學(xué)院為例的舊衣物回收情況

1.以Y學(xué)院為例，總?cè)藬?shù)為13000人，男性占30%，女性占70%。

該團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了兩次舊衣物回收，第一次回收衣物數(shù)量為1000件，達(dá)150公斤；

第二次回收衣物數(shù)量為2000件，總計(jì)300斤，其中女性衣物占多數(shù)。

2.校園舊衣物去向概況

捐贈(zèng)或回收給舊衣物加工廠。把回收回來的舊衣服進(jìn)行分類篩選，其中一部分相對(duì)新的衣物消毒裝袋后捐贈(zèng)出去，而另一部分相對(duì)舊的衣物和較破爛的衣物，裝袋后回收到舊衣物加工廠，進(jìn)行二次利用。

3.舊衣物回收成果

最終收集到的衣物有450公斤，轉(zhuǎn)賣給加工廠獲得1000元，并將所有收入捐給學(xué)校愛心基金會(huì)。該團(tuán)隊(duì)也將繼續(xù)宣傳，把這種環(huán)保、公益、可循環(huán)的理念傳達(dá)給更多人，增強(qiáng)師生的環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展觀念。

三、舊衣回收的意義

1.根據(jù)我們團(tuán)隊(duì)的市場(chǎng)調(diào)研，一些廠家在回收舊衣物后，將可以使用的衣物進(jìn)行消毒殺菌，再制造成新成品，銷往遠(yuǎn)東非洲等落后地區(qū)。這些衣物價(jià)格便宜，既解決了落后地區(qū)衣物匱乏的問題，又減少我們身邊的廢棄污染，避免浪費(fèi)資源。不能使用的衣物則進(jìn)行分解、加工成再生抗裂纖維產(chǎn)品等。

2.增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，在校園中形成互助博愛的理念，營造熱心公益的社會(huì)氛圍，讓更多人加入愛心公益活動(dòng)的行列。

如今，在國家大力倡導(dǎo)節(jié)能減排的大背景下，“低炭生活”已經(jīng)漸漸流行起來，而我們的項(xiàng)目就是“低炭生活”的很好體現(xiàn)。我們有信心，隨著項(xiàng)目的深入推廣，將會(huì)有更多的人加入我們，一起為環(huán)境、為慈善盡自己的一份力。

回收舊衣物的過程也是弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。我國自古以來崇尚以勤儉節(jié)約。作為民族希望的當(dāng)代大學(xué)生，浪費(fèi)資源、隨意丟棄舊衣物這樣的舉動(dòng)，不僅與中華民族的傳統(tǒng)美德背道而馳。所以，我們要提倡環(huán)保，節(jié)約資源，杜絕浪費(fèi)與奢靡之風(fēng)。

其次，目前大多數(shù)以化學(xué)纖維作為制成衣服的材料。合成纖維里面主要有大量的難分解的物質(zhì)和分解后易產(chǎn)生污染的物質(zhì)，隨便丟棄會(huì)造成土壤和地下水的污染。

再而，節(jié)約了資源。我國作為世界上的人口大國，人均資源不容樂觀。如今，我國正在實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的長期戰(zhàn)略，要力爭(zhēng)做到資源的節(jié)約與循環(huán)利用。

四、淺析校園舊衣物回收中的問題

1.持續(xù)回收廢物的意識(shí)不強(qiáng)

雖然現(xiàn)在人人都提倡環(huán)保、廢物回收利用，但是節(jié)約資源的意識(shí)尚未在人們的頭腦中形成一種持久的觀念。許多人都懂得要環(huán)保，可行動(dòng)上卻缺乏一種動(dòng)力。因此在實(shí)施活動(dòng)過程中，難免會(huì)出現(xiàn)不主動(dòng)參與回收活動(dòng)，甚至不被認(rèn)可。

2.團(tuán)隊(duì)力量比較薄弱

該團(tuán)隊(duì)成員較少，僅有兩名。從總體上來說，團(tuán)隊(duì)回收了300多公斤舊衣服，這是比較理想的成果。至少在工作上，我們算是完成了99%。但另一方面，成員相對(duì)少也是一個(gè)弱點(diǎn)。比如在組織、宣傳、回收等一系列活動(dòng)中，不能很好地統(tǒng)籌兼顧；在宣傳中，限于人數(shù)，我們只能通過發(fā)微博、微信、QQ以及派發(fā)宣傳單等方式來實(shí)現(xiàn)，這使得我們?cè)谛麄髦刑幱谌鮿?shì)。

3.與社團(tuán)溝通、合作出現(xiàn)問題

考慮到我們團(tuán)隊(duì)成員人數(shù)的問題，我們需要一個(gè)更多人的團(tuán)隊(duì)來把活動(dòng)做得更好。原計(jì)劃與XX協(xié)會(huì)合作，一同開展校園舊衣回收活動(dòng)。

彼時(shí)，XX協(xié)會(huì)也在開展一個(gè)關(guān)于舊衣物回收的活動(dòng)。我們與該協(xié)會(huì)會(huì)長取得聯(lián)系。溝通過程，XX協(xié)會(huì)擔(dān)心我們同類型的活動(dòng)會(huì)對(duì)他們?cè)斐捎绊?，所以出現(xiàn)較多的顧慮。雖然我們雙方在指導(dǎo)老師的調(diào)解下進(jìn)行一次溝通合作，但由于不能更好的了解彼此的合作的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致沒有順利地達(dá)成合作關(guān)系。

本次活動(dòng)進(jìn)行過程中，在溝通之前未理清思路、做好規(guī)劃，導(dǎo)致與社團(tuán)和老師產(chǎn)生不一致的想法，也暴露了我們溝通能力不足的缺點(diǎn)。但這是必須培養(yǎng)、以后踏入社會(huì)不可或缺的能力之一，所以培養(yǎng)我們自己的溝通能力刻不容緩。

4.如何與廠家溝通聯(lián)系的問題

在回收舊衣物調(diào)研的期間，我們團(tuán)隊(duì)通過網(wǎng)上獲取廠家的信息資源和相關(guān)市場(chǎng)狀況，并與廠家取得了聯(lián)系。了解到舊衣物的去處以及利用方式、利用程度等。在開展活動(dòng)前，做好充分的了解和調(diào)查。而如何與廠家溝通聯(lián)系的問題也顯得特別重要。

五、問題的相關(guān)對(duì)策

1.提高人們廢物回收環(huán)保意識(shí)

首先要加強(qiáng)宣傳，讓“我低碳，我時(shí)尚”的環(huán)保理念深入人心，讓所有師生都愿意參與其中，人人愿意獻(xiàn)出自己的一份力量，回收的力度就會(huì)大大增強(qiáng)。

學(xué)?？杉訌?qiáng)環(huán)保意識(shí)的宣傳，多開展關(guān)于節(jié)約環(huán)保的主題活動(dòng)，通過橫幅標(biāo)語等傳統(tǒng)形式進(jìn)行宣傳，輔之以微信、微博、QQ等多媒體形式進(jìn)行宣傳，使環(huán)保節(jié)約的精神深入人心，讓更多同學(xué)參與到環(huán)保行動(dòng)中來。

學(xué)校應(yīng)建立廢物回收體系，參考其他高?；蚪M織，借助新興的高科技產(chǎn)品，促使同學(xué)們進(jìn)行廢物分類回收，輔之以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2.在回收活動(dòng)中，需要更多的人力、更多的成員參與其中，才能更好地把活動(dòng)落實(shí)到位。那如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員少的情況下增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的力量呢？

要想在團(tuán)隊(duì)成員人數(shù)較小的情況下發(fā)揮更大作用時(shí)，首先應(yīng)該把組員能力轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)力量，各施其能。其次與社團(tuán)合作是個(gè)良策，社團(tuán)的學(xué)生組織，人力資源相對(duì)充分，分工分明，能夠有效地提高回收效率。

3.大學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)

（1）在校方角度：開設(shè)溝通教學(xué)課程，確立合理的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校是傳授知識(shí)的殿堂，是大學(xué)生提高自身素質(zhì)與知識(shí)的重要場(chǎng)所，學(xué)校開設(shè)溝通教學(xué)課程，安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容有助于提高大學(xué)生們的溝通與交流能力。學(xué)校通過合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，制訂教學(xué)計(jì)劃，讓大學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到溝通技巧和知識(shí)。

隨著社會(huì)高速發(fā)展，人們處于高度緊張的生活狀態(tài)。大學(xué)生是生活中最容易遭受心理壓力和心理障礙的群體，心理不健康問題是影響溝通能力提高的關(guān)鍵。雖然在心理教育已經(jīng)在校園中展開，但如果只是簡單的課程教授心理知識(shí)是不夠的，還應(yīng)增加一些有關(guān)心理方面的實(shí)踐培養(yǎng)方案，以此克服學(xué)生溝通障礙，提高溝通能力。

在溝通中，如果沒有克服心理障礙，就會(huì)影響溝通，從而不能實(shí)現(xiàn)良好的溝通。因此，在學(xué)校應(yīng)該通過心理教育，消除大學(xué)生的心理障礙，培養(yǎng)大學(xué)生的自信、洽談、理解和合作的人格，從而提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。

以校方牽頭，結(jié)合團(tuán)學(xué)組織，舉辦各類文娛、體育、學(xué)術(shù)和科技各類的社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生組織策劃能力，鍛煉學(xué)生的溝通能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化。在活動(dòng)過程中，學(xué)生的主體作用得到了充分發(fā)揮，才能得到了施展，學(xué)生的獨(dú)立性、責(zé)任心、參與意識(shí)等也進(jìn)一步發(fā)展。有人認(rèn)為“交往和社交策略尤其可以通過參與課外活動(dòng)而獲得”，校內(nèi)外活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)理想的環(huán)境，在這里，學(xué)生漸漸習(xí)得一些成人社會(huì)的行為，同時(shí)，學(xué)生還要解決一些與同伴相處的問題，這些都有助于學(xué)生從人格轉(zhuǎn)化。

（2）大學(xué)生本身的角度。積極參與集體活動(dòng)是溝通能力培養(yǎng)的重要條件。集體活動(dòng)是大學(xué)生活必不可少的一部分，克服自我為中心，培養(yǎng)集體意識(shí)，通過在集體中與同學(xué)們之間的交談過程中，向同學(xué)敞開心扉，傾述心聲，提高集體意識(shí)，從而培養(yǎng)自身的溝通能力。

參與學(xué)生社團(tuán)是溝通能力提高的最佳舞臺(tái)。參加學(xué)生社團(tuán)，是鍛煉溝通能力的重要途徑。社團(tuán)常常與商家、企業(yè)或一些社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)聯(lián)合組織活動(dòng)，如拉贊助、演出、義賣等。大學(xué)生社團(tuán)就好比一個(gè)小社會(huì)，在這里你可以扮演著各種角色，使自己提前體驗(yàn)社會(huì)。在社團(tuán)中，每個(gè)成員都必須學(xué)會(huì)與同事、上級(jí)相處打交道，與指導(dǎo)老師匯報(bào)交流。在相處中學(xué)到溝通的技巧。客觀上，學(xué)生的需要是多種多樣的。他們既有發(fā)展自己身體素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)的需要，又有發(fā)展自己認(rèn)知、能力、興趣、情感、意志、性格、氣質(zhì)等心理素質(zhì)的需要。他們除了要求學(xué)習(xí)求知外，還要求友誼、社交，要求獨(dú)立自由活動(dòng)和從事創(chuàng)造活動(dòng)，要求對(duì)美的享受和各種文化娛樂等。

（3）在社會(huì)環(huán)境的角度。當(dāng)代社會(huì)、學(xué)校、家長、老師、學(xué)生都在追求應(yīng)試教育下的高分?jǐn)?shù)，只要分?jǐn)?shù)高了，其他一切都不顧及，也沒有考慮到溝通的重要性。因此，在這種環(huán)境因素下，大學(xué)生的溝通能力從未得到培養(yǎng)和提升。社會(huì)環(huán)境因素應(yīng)該改變?nèi)藗兊膽?yīng)試高分觀念，從小培養(yǎng)學(xué)生的交流溝通能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜春陽，孟圓，李涼 淺析校園內(nèi)的舊衣物回收利用[J].中國市場(chǎng)，2014，（4）

[2]劉書芳，郎群秀 舊衣物回收利用剖析及對(duì)策[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2015，（3）.

[3]季好.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生人際溝通能力的培養(yǎng).

[4]劉念，李茵萊.論大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社科版），2007.