小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

吳世凱

摘 要：在素質(zhì)教育推行的今天，教師們應(yīng)該理解在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生已經(jīng)不再是簡單的消極被動(dòng)的受教育者，更應(yīng)該是自覺獨(dú)立的活動(dòng)參與者和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，這就對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性提出了要求，指明了方向。作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該積極思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性以及怎樣以數(shù)學(xué)的眼光去看待現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并用數(shù)學(xué)思維去解決和思考問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)；學(xué)習(xí)情境；積極性

在教學(xué)中我們常常會(huì)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏熱情和積極性的情況，學(xué)生們往往在課堂中比較沉悶，對(duì)教師所講的內(nèi)容不感興趣，對(duì)于教師的提問與互動(dòng)也很少響應(yīng)，在這樣的情況下，學(xué)生們的成績也往往不大理想，極大地影響了學(xué)生的發(fā)展，所以教師們應(yīng)該從這些問題入手，在實(shí)踐中嘗試解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，以達(dá)到教學(xué)的最終目的。

一、建立平等健康的師生關(guān)系

師生關(guān)系是指教師與學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中保持的雙邊互動(dòng)的關(guān)系，師生關(guān)系有多種多樣的類型，新課標(biāo)改革所提倡的是平等友好的師生關(guān)系。在教學(xué)中做到教師與學(xué)生的平等，教師從講臺(tái)上走下來，走到學(xué)生之中，嘗試與他們建立和諧的朋友關(guān)系，拉近與學(xué)生間的距離，除了在課堂上要以平等積極的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，更應(yīng)該在課下多與學(xué)生交流，將在課堂上的感情延伸至課下，保持與學(xué)生的溝通。

健康的師生關(guān)系讓師生雙方的關(guān)系和感情更加融洽，形成和諧融洽的課堂教學(xué)的氛圍，這些都是促使學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)和積極主動(dòng)與教師交流的前提條件，只有在這樣的基礎(chǔ)上，師生雙方才能完成心靈的交流，教師在交流中即時(shí)獲得信息改變教學(xué)策略，使之更適合不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、利用生活實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

對(duì)于剛剛升入小學(xué)的孩子們來說，這是他們第一次接觸系統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教育，即使他們對(duì)來說具有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但是對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣各有不同，所以需要教師們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。面對(duì)小學(xué)生們，教師一般偏好選擇貼近生活的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，這些例子不僅能使學(xué)生們感到親切，而且有助于促進(jìn)學(xué)生們利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高了進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

三、利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

新課標(biāo)改革進(jìn)行的同時(shí)，大量現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)工具也隨之進(jìn)入課堂中，其中以多媒體技術(shù)應(yīng)用最廣泛為代表，讓我們的課堂教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)相對(duì)其他課程來說是一門比較抽象的學(xué)科，所以數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容對(duì)小學(xué)生來說比較枯燥，對(duì)一般學(xué)生的吸引力較低，長期保持這樣的狀態(tài)極不利于學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

根據(jù)眾多教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可知，教師最好應(yīng)該在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生展示聲、形、色并存的豐富多彩的課堂，將抽象的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化，復(fù)雜難懂的知識(shí)簡單化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有吸引力的學(xué)習(xí)情境，極大地吸引了課堂上學(xué)生們的注意力，也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的難度。

除了運(yùn)用多媒體技術(shù)之外，教師還可以通過觀摩先進(jìn)教師的課堂和進(jìn)修學(xué)習(xí)尋找其他靈活多樣教學(xué)方式，從多方面入手，根據(jù)小學(xué)生特有的心理狀態(tài)和年齡特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性只是進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好前提，真正想要保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)動(dòng)力還是不夠的，這時(shí)就需要教師發(fā)揮其積極的引導(dǎo)作用。學(xué)生只憑借對(duì)教師的好感和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣是無法取得良好數(shù)學(xué)成績的，教師應(yīng)當(dāng)正確利用學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趨向性，交給他們科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂教學(xué)過程中吸引學(xué)生的注意力，使他們專心聽講，跟上教師的思路，并逐步使他們獨(dú)立進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，且在自主學(xué)習(xí)的過程積極思考，只有通過不斷地進(jìn)步才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中獲得成就感，支持著他們進(jìn)行不斷進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的各項(xiàng)能力。

五、適當(dāng)開展數(shù)學(xué)游戲和競賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

單純地進(jìn)行數(shù)學(xué)題目的訓(xùn)練和完成是比較枯燥的，為了不消磨學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣，保持?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)課堂的形式多樣，寓教于樂，維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該考慮正確把握數(shù)學(xué)教學(xué)的節(jié)奏，適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)。小學(xué)生在游戲和競賽的狀態(tài)下往往具有極強(qiáng)的好勝心，希望獲得成功和教師的表揚(yáng)，教師正可以利用這樣的心理，組織各式各樣的活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中克服困難獲得進(jìn)步，發(fā)展自我能力，并將這種心態(tài)延伸到日常的學(xué)習(xí)生活之中，極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的毅力和熱情，獲得良好的教學(xué)效果。

六、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，從而激勵(lì)學(xué)生

教師不能只是簡單地舉行游戲和競賽活動(dòng)，還理應(yīng)考慮游戲和活動(dòng)對(duì)學(xué)生心理的影響。獲得成功得到快樂的體驗(yàn)固然能使學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)充滿信心，但是同時(shí)也有可能滋生學(xué)生驕傲自大的情緒，使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視性降低，這時(shí)就需要教師及時(shí)敲打，保持學(xué)生的清醒心理狀態(tài)，正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)；而面對(duì)失敗沮喪的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注，給學(xué)生有效的幫助和引導(dǎo)，并進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生積極突破學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的超越，在下一次的活動(dòng)中獲得進(jìn)步和成功。

七、結(jié)語

新課標(biāo)改革要求通過學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，主要通過教師在教學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)健康的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)校生活中的經(jīng)營而實(shí)現(xiàn)這一目的，讓學(xué)生在這個(gè)過程中真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師還應(yīng)當(dāng)注意這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不是一蹴而就的，而是通過教師們?cè)趯?shí)踐中不斷探索與實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)而達(dá)成的，所以教師們需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行嘗試和改革，不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，最后到達(dá)自己的目標(biāo)。