淺談怎樣做一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任向

摘 要：班主任——每天從晨光微露到星光閃爍，步履匆匆，身影忙碌，但工作快樂(lè)，生活充實(shí)。尤其是班主任真誠(chéng)的愛(ài)，贏得了學(xué)生純真的心，贏得了家長(zhǎng)的理解和支持，贏得了社會(huì)的尊重和愛(ài)戴。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；喜歡；愛(ài)戴；班主任

常言道：“欲曉之以理，須先動(dòng)人以情”。這句話道出了情感與教育的關(guān)系，也讓我感受頗深。班主任只有對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的師愛(ài)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”，自覺(jué)愉快地接受教師的教誨，接受老師傳授的知識(shí)，在這種孕育情感的氛圍中取得進(jìn)步，體驗(yàn)收獲，享受快樂(lè)，學(xué)生才會(huì)真心實(shí)意地親近并喜歡班主任。

一、學(xué)生讓我學(xué)會(huì)反思

我在做班主任時(shí)內(nèi)心經(jīng)常會(huì)受到學(xué)生的挑戰(zhàn)，曾經(jīng)有失去自控的時(shí)候，也有過(guò)發(fā)火發(fā)怒，變得暴躁的時(shí)候?，F(xiàn)在回想起來(lái)，這樣做不僅有損于一個(gè)教育工作者的形象，還會(huì)加深老師和學(xué)生之間的誤會(huì)和代溝。我陷入了沉思中，開(kāi)始反思自己的言行，特別是對(duì)待個(gè)別學(xué)困生時(shí)，更是好用貫有的思維定勢(shì)來(lái)判斷和處理問(wèn)題。發(fā)生在多吉同學(xué)身上的事情就是一個(gè)例子。一天中午休息時(shí)，他與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突，得知消息，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評(píng)他：你平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課說(shuō)小話，現(xiàn)在發(fā)展到打架。他還想爭(zhēng)辯什么，我很武斷地打斷他說(shuō)：“還要狡辯？你總是班級(jí)的麻煩制造者，先到辦公室再說(shuō)”。后來(lái)，從與他的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：另一位同學(xué)亂扔垃圾，他讓這們同學(xué)撿起，那位同學(xué)卻說(shuō)他多管閑事，并辱罵他，才有了后面的沖突。我的心里受到很大的震動(dòng)，這事確實(shí)不是他引起的，另一位同學(xué)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任，他是在維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律??！那我怎么辦呢？這讓我陷入了沉思。最后我在全班同學(xué)面前向他道歉，并且還表?yè)P(yáng)了他。同學(xué)們的掌聲雷動(dòng)，他主動(dòng)伸出他的小手，期待著和我握手，他的眼里還閃爍著晶瑩的淚花，這既讓我感動(dòng)又讓我慚愧，他教我反思，促我進(jìn)步。

二、走進(jìn)學(xué)生心靈

俗話說(shuō)，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，對(duì)每個(gè)學(xué)生要采取不同的教育方法，特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生。志瑪同學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，就是性格太內(nèi)心，不愛(ài)說(shuō)話，與同學(xué)交流少，在班里顯得很孤單；在老師面前也是有上句沒(méi)下句的，我?guī)状味枷胫鲃?dòng)找他解決問(wèn)題，但一直都沒(méi)有遇到好的機(jī)會(huì)。一次，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐，我把學(xué)生分成四組，分組包，分組煮，分組吃。輪到他盛餛飩時(shí)，由于食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟舻厣虾缶蛽P(yáng)長(zhǎng)而去，學(xué)生告訴我后，讓我覺(jué)得有點(diǎn)不可思議，怎么會(huì)這樣呢？我意識(shí)到她不僅性格內(nèi)向，而且偏激，容易出現(xiàn)更為嚴(yán)重的事故，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些害怕。我趕緊把她找到辦公室，讓她坐下，漫漫說(shuō)出當(dāng)時(shí)的具體情況以及可能出現(xiàn)的不良后果，講得我嘴巴都快干了，最后，她終于表態(tài)說(shuō)：“我以后會(huì)多和同學(xué)交流的，遇事也會(huì)冷靜的”。但我仍不放心，以后再出現(xiàn)偏激的事怎么辦呢？一定要一勞永逸地解決她的問(wèn)題。我除了注意觀察她，抽空和她談心外，還讓班級(jí)幾個(gè)比較開(kāi)朗的同學(xué)成立幫教小組，帶她多參加一些集體活動(dòng)，如果她遇到難事，幫教小組的同學(xué)會(huì)幫她出謀劃策，幫她解決問(wèn)題。漸漸地她變得樂(lè)意和班級(jí)同學(xué)交往了，有事也愿意和我交流了，人也變得樂(lè)觀了許多。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，她的母親提到她的變化時(shí)，對(duì)我表示非常感謝。一天，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)她的一張留言條，上面寫到：“謝謝您，我的老師！”看完后，我欣慰地笑了。

三、扮演好教師的角色

1.慈母的角色——一個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都是不同的，作為教師，一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。誰(shuí)都知道，老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵(lì)，可以讓學(xué)生感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處，充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步。對(duì)于所謂的“學(xué)困生”，更要給一點(diǎn)偏愛(ài)，傾注愛(ài)心、熱情和期望，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2.嚴(yán)父的角色——教師愛(ài)學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是溺愛(ài)，在尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長(zhǎng)，扶植他們正當(dāng)?shù)呐d趣和專長(zhǎng)的同時(shí)，也要嚴(yán)格要求他們。因?yàn)閲?yán)格要求學(xué)生也是對(duì)他們的一種尊重。學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，該批評(píng)的就要批評(píng)，該處理的也一定要處理，沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓，只有獎(jiǎng)懲得當(dāng)，才能讓學(xué)生明辨是非，才能在班級(jí)中形成一個(gè)良好的，積極向上的輿論導(dǎo)向。

3.朋友的角色——教育的平等不只是孩子之間的平等，更應(yīng)是教育者和孩子之間的平等。教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎(chǔ)。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，把班主任的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，富于同情心，就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

4.法官的角色——公平與公正。對(duì)于教師而言，我們的工作對(duì)象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開(kāi)始用自己稚嫩的心靈去體會(huì)和衡量這個(gè)世界，他們有著各自的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，在孩子的眼中，教師是成人社會(huì)的代表，更是社會(huì)公正的代表、社會(huì)公平的化身。這就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，所有的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會(huì)的正義、社會(huì)的良知。社會(huì)的公正、公平，影響著孩子們對(duì)于是非善惡的判斷和理解，因此，班主任老師的教育公正就更為重要，一定要熱愛(ài)、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。

總之，班主任——每天從晨光微露到星光閃爍，步履匆匆，身影忙碌，但工作快樂(lè)，生活充實(shí)。尤其是班主任真誠(chéng)的愛(ài)，贏得了學(xué)生純真的愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)的理解和支持，贏得了社會(huì)的尊重和愛(ài)戴。

作者簡(jiǎn)介：向秋翁姆，女，藏族，本科學(xué)歷，小教一級(jí)，1999年參加工作，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。