被“筆仙”糾纏的初二女生

欣子

癡迷恐怖小說，

初二女生夜半時分請“筆仙”

近段時間，家住北京市朝陽區(qū)的吳靜吃驚地發(fā)現(xiàn)，讀初二的女兒小葉狀態(tài)萎靡，晚上不敢一個人睡覺，非要和她擠在一起，弄得老公只好到書房搭了個地鋪。這還不算，小葉一天到晚提心吊膽，像是被人脅迫的樣子。這樣的狀態(tài)讓小葉精神恍惚，作業(yè)錯誤百出。老師在校信通上對小葉進行了嚴厲批評，并請家長督促孩子予以改正。

吳靜坐不住了，女兒學習一向優(yōu)秀，怎么會出現(xiàn)這樣的問題？她與女兒談心，問她究竟發(fā)生了什么事，是不是在學校受到了欺負？如果是這樣，她出面去找校長說。起初，小葉咬著嘴唇不愿回答，最后拗不過媽媽，哭著撲進媽媽懷里，泣不成聲地說：“媽媽，我得罪筆仙了，它整天纏著我，我好怕！”

“筆仙？筆仙是誰？他家住在哪兒？媽媽去找他！”聽媽媽這樣說，小葉搖著頭，說：“筆仙不是人，是很靈的一個神，我把它給得罪了，媽媽您一定要救我！”女兒越說，吳靜越糊涂。小葉漸漸止住了哭泣，給媽媽講起了她被筆仙纏上的經(jīng)過。

近幾年，恐怖靈異小說在中學生中流行起來，其中有部《筆仙》的恐怖小說在中學生中非常流行。筆仙既是這部書的書名，也是書中描繪到的一個招靈游戲。這個游戲是通過某種神秘的儀式，招來筆仙，讓筆仙回答自己的問題。這個游戲在同學中傳得神乎其神。小葉讀過這部小說后，好奇心驅(qū)使，也想玩一玩。于是，在一個周末的深夜，小葉說服了自己的好朋友麗麗，兩人趁著周末宿舍無人打擾，熄燈點亮蠟燭，準備玩一次筆仙游戲。

玩游戲前，小葉和麗麗心里也挺矛盾，擔心萬一真請來了筆仙怎么辦？如果請來又送不走，陰魂不散的，怪嚇人的。雖然小葉有幾分擔心，可想到同學們玩過都沒事兒，她覺得自己也不會有什么問題。

幽暗的燭光中，小葉和麗麗坐在桌子兩邊，按照小說里寫的方法，兩人雙手交叉，把一支筆放在兩人交叉的手指中間，筆尖輕輕地放在一張白紙上面，嘴里念念有詞：“前世前世，我是你的今生，如果有緣，請你顯靈，幫我們來畫個圈！”當時正值午夜時分，周圍格外的寂靜，兩個女孩說完召喚筆仙的話后，一動也不敢動，生怕哪個動作不對請不來筆仙。就這么堅持了幾分鐘，她們手里的筆卻一點兒反應都沒有。難道這世上根本就沒什么筆仙？小葉有點兒動搖了。就在這時，意想不到的事情發(fā)生了：小葉感覺她自己沒動，而和麗麗共同握著的那支筆卻動起來。小葉頓時緊張起來：會不會是筆仙來了？麗麗的手沒有動，但她覺得好像有人拽著她的手一樣，兩人共同握著的那支筆在白紙上畫來畫去。難道這就是傳說中的筆仙嗎？

小葉和麗麗既興奮又緊張，趕緊照著書中的方式，比葫蘆畫瓢地和筆仙交流起來：“筆仙筆仙，如果你能顯靈，請畫一個圈?！绷钚∪~和麗麗興奮的是，筆仙果然在她們面前的白紙上畫了一個圈。小葉提出她的問題：“你能猜出我的年齡嗎？請問我什么時候結(jié)婚？”讓小葉和麗麗驚奇的是，她們共同握著的那支筆，竟在白紙上寫出了答案。小葉覺得太神奇了，認定真的是筆仙來到了她們身邊，而且對于她的出生年月等問題，回答的都挺準。

起初，小葉和麗麗也就是跟風玩一玩筆仙游戲，沒想到筆仙這么厲害，啥都知道，長這么大，她還從來沒有遇到過這么厲害的角色。從此，小葉對筆仙深信不疑，很快就陷進筆仙游戲當中無法自拔。

少女被筆仙糾纏精神恍惚，

心理專家邀母女做游戲

小葉對媽媽說，一開始，她就是和麗麗在一起的時候玩一玩請筆仙的游戲。漸漸地，她迷上了這個游戲，一有時間就去請筆仙，而且什么事兒都去問筆仙。一次期末考試前，小葉問筆仙自己這次考試能考多少分。筆仙的回答是：90分。

考試結(jié)果出來，小葉考了88分，有2分老師給她漏算了。這下小葉對筆仙佩服得五體投地。后來，小葉對筆仙形成了依賴，就連出門穿什么衣服，或者什么時候出門合適，都要向筆仙請教。請筆仙成了小葉每天都要做的必修課。然而，小葉很快就開始了她揮之不去的噩夢。

那段時間，小葉和班上的一個男生關系不錯，那個男生有追求她的意思，小葉想答應。然而，小葉又覺得不以結(jié)婚為目的的戀愛不靠譜，就想問問筆仙自己該怎么辦。于是，她深夜請來筆仙，想問問筆仙她和那個男孩合不合適。當時小葉對著筆仙念了60多遍咒語，大概過了十多分鐘，那支筆慢慢動了起來?？吹焦P動了，小葉趕緊向筆仙提出自己的問題，可沒想到的是，那支筆在桌子上瘋狂地轉(zhuǎn)了起來。當時小葉就緊張起來，害怕控制不住筆。過了一會兒，小葉攥筆的手又酸又麻，她支撐不住了，筆“啪”地掉到了桌子底下，她嚇得大驚失色。因為筆仙游戲有幾個禁忌：一、不能問筆仙是怎么死的；二、游戲結(jié)束的時候，一定要和筆仙作個告別。請筆仙的過程中，如果筆掉到了桌子下面，那筆仙就送不走了。中國有句古話：請神容易送神難。小葉十分清楚，送不走筆仙的后果很嚴重。

小葉對媽媽說，她非常擔心筆仙會給自己帶來不幸，從此她變得心神不寧。放學，她害怕筆仙跟著她回家。因為精神負擔過重，小葉無心上課，一看到鉛筆、圓珠筆，總覺得會從筆桿子里爬出一個人來。這樣的精神狀態(tài)讓她精神恍惚，以至于影響到了學習。

聽完女兒的講述，吳靜覺得既好笑又著急。她一向不相信那些鬼神游戲，可又無法解釋其中的奧妙。看到一向優(yōu)秀的女兒整天擔驚受怕，無心向?qū)W，她決定向?qū)＜仪笾?。隨后，她帶著女兒來到北京同仁京苑醫(yī)院進行心理咨詢。精神科副主任醫(yī)師張淑芳接待了她們母女。

張淑芳多年來從事臨床心理學和精神內(nèi)科的研究，在她診斷的患者里面，也曾有人提到過玩筆仙游戲的經(jīng)歷，由于當時癥狀不是特別明顯，張淑芳沒有太留意。這次從小葉那里，她再次接觸到了玩筆仙游戲?qū)е滦睦碚系K的案例，就對這個神秘的招靈游戲產(chǎn)生了興趣。

張淑芳決定和小葉玩一次筆仙游戲，她想親身體驗一下請筆仙的過程。然而，她和小葉按照請筆仙的那套規(guī)則做下來，筆仙并沒有出現(xiàn)，這讓小葉非常害怕，以為是上次自己沒送走筆仙，它一直在旁邊看著自己，不讓別的筆仙靠近。張淑芳不肯放棄，反復做了幾次，仍然沒有成功。這讓張淑芳非常擔心，她覺得如果解不開謎團的話，就沒法徹底治好小葉的心病。于是，張淑芳查閱了大量資料，終于弄懂了請筆仙背后的玄機。

隨后，張淑芳打電話邀請來吳靜母女，請她們共同做一個試驗：吳靜被要求緊緊攥住一支筆，輕輕地用筆尖點在紙上，同時要求手臂懸空和保持手的靜止。張淑芳提醒小葉，她媽媽握筆的手其實并不是靜止的，而是在慢慢移動，在紙上留下了不規(guī)則的線條，這讓小葉非常驚訝，不明白這到底是怎么回事。

張淑芳解釋，這個實驗是在光滑、堅硬的桌面上進行，道具是一張紙以及一支書寫流利的筆。人在握這支筆的時候，不準有其他的支點，肘部、腕部懸空，長時間保持穩(wěn)定，在受力面積比較小的情況下，壓強就比較大，筆既不能掉，同時又要保持放松，那么胳膊就會晃動。就像一個人長時間保持立正的姿勢，同時又被要求放松一樣，這種情況下他就會晃動。也就是說，在不請筆仙的情況下，人的胳膊也會晃動，從而在紙上留下筆跡。這種現(xiàn)象有個科學的名字，叫無意識運動。

心理專家妙解玄機，

疑惑頓釋女生一身輕松

張淑芳的解釋讓小葉更加納悶，之前她在請筆仙的過程中，手移動的距離非常大，遠遠超過無意識運動的時候手的距離，之后留下的是一些雜亂的線條，甚至能畫出一些符號，這怎么能用無意識運動解釋呢？難道自己得了一種手抖病嗎？

張淑芳解釋，請筆仙的過程中，除了無意識運動之外，還要極力營造出一種神秘的氛圍，請筆仙的人心理受到過筆仙如何靈驗的暗示。當他們按照請筆仙的規(guī)則操作，說出那些所謂的咒語等到筆尖抖動的時候，他們認為筆仙降臨了。也就是說，筆仙的降臨只是游戲者的潛意識或者下意識所為，當事者卻把這歸因于筆仙的指使行為，所以這個時候他們有一種強烈的心理暗示做指引，這種心理暗示每個人都有，只是程度不同而已。

為了更好地給小葉解釋，張淑芳又做了一個試驗：她讓試驗者閉上眼睛，平伸雙臂，告訴他其中一只手上有一個很重的東西壓在上面。幾分鐘后，小葉驚奇地看到，雖然沒有在試驗者手上放置任何東西，但他的手臂居然變得一高一低了。張淑芳解釋，當試驗者接受心理暗示后，感覺有東西壓在手上，不斷加強的心理暗示，讓他的胳膊一點點下沉。如果不是親眼所見，小葉真的不敢相信心理暗示竟有這么大的作用。然而，小葉仍十分迷惑，這種心理暗示和筆仙到底有什么聯(lián)系呢？

張淑芳解釋，小葉讀《筆仙》小說的過程，也就是一個不斷得到“筆仙很靈驗”的心理暗示的過程。整本書看完，她心理上對筆仙已是非常的信任。她和同學玩筆仙游戲時，選擇在無人打擾的深夜，再加上燭光營造出的神秘氛圍，兩人都處于高度專注的狀態(tài)，又都虔誠地相信筆仙一定能出現(xiàn)，一旦其中的一人胳膊抖動一下，另一人就能清楚地感覺到，她們會下意識地認為，這就是筆仙來了，另一人也會配合著對方向左或向右轉(zhuǎn)動，一個圈就這樣畫成了，這也就是筆仙“顯靈”的真正原因。

張淑芳告訴吳靜，目前沉迷于筆仙游戲的，大都是小葉這樣的青少年。青少年容易對這個游戲產(chǎn)生興趣，是因為他們正處于青春發(fā)育期，世界觀、人生觀還沒有成熟。此外，他們對未來的憧憬和對死亡的恐懼，以及對前程的把握等，都處于一種無助狀態(tài)，這也造成了他們對筆仙這一虛擬神靈的盲目崇拜。

在徹底了解了筆仙的原理之后，小葉的情緒慢慢平靜下來，終于恢復了往日的快樂，學習狀態(tài)也得到了很大改善。

張淑芳說，現(xiàn)在在中學生中廣為流傳的還有蝶仙、筷仙等游戲，其實這些游戲并不是《筆仙》此類的恐怖小說首創(chuàng)，而是從我國古老的巫術扶乩占卜演變而來的，其實是一種迷信活動。孩子們因為心智不健全，對很多現(xiàn)象無法解釋，不由自主地沉迷其中。這就需要學校、社會和政府有關部門，對中學生這個群體進行正確引導，引導他們讀更多健康有益的書籍，而不是被那些狐仙鬼怪之類的書籍迷住雙眼。

【編輯：劉波】