關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的幾點(diǎn)看法

曹立娜

從事英語(yǔ)教學(xué)多年了，對(duì)于如何搞好課本中的對(duì)話教學(xué)有幾點(diǎn)看法和大家分享一下。對(duì)話教學(xué)即是口語(yǔ)交際。而口語(yǔ)交際能力是語(yǔ)言最本質(zhì)的功能。在PEP教材中，分為幾個(gè)板塊，而我們的對(duì)話教學(xué)Lets talk占據(jù)了大量的篇幅，因此對(duì)話教學(xué)十分重要，甚至在我們的單詞教學(xué)中也滲透了對(duì)話教學(xué)，可以說(shuō)對(duì)話教學(xué)無(wú)不在，英語(yǔ)教學(xué)作為一門語(yǔ)言的教學(xué)，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能，即語(yǔ)言運(yùn)用的能力。我認(rèn)為成功的對(duì)話教學(xué)應(yīng)是在課堂內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用自己學(xué)到的語(yǔ)言材料，進(jìn)行實(shí)踐性交際運(yùn)用和思想感情的體現(xiàn)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要以對(duì)話教學(xué)為主。結(jié)合本人多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勔韵聨c(diǎn)膚淺的看法：

一、 巧設(shè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

“良好的開端是成功的一半”。這“開端”也就是每堂課的導(dǎo)入。導(dǎo)入是手段，教師更應(yīng)該根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)與掌握技巧。 有的老師為了節(jié)省時(shí)間，上對(duì)話課就是直接讀句子或者寫句子，然后翻譯過(guò)來(lái)，再領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，學(xué)生都能讀會(huì)了就完成任務(wù)了。這樣枯燥灌輸式的教學(xué)，或許節(jié)省了一點(diǎn)時(shí)間，但也省去了學(xué)生思維、理解、體驗(yàn)的一個(gè)過(guò)程，也省去了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生處于機(jī)械記憶的狀態(tài)，是一種小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心的狀態(tài)，所以印象不深刻，忘記的自然也快，更談不上靈活的運(yùn)用語(yǔ)言了。所以說(shuō)這種做法非常不可取。在導(dǎo)入對(duì)話教學(xué)時(shí)有很多種方法：1.用真人、實(shí)物導(dǎo)入，它能讓學(xué)生貼近生活，貼近實(shí)際，是最有效的對(duì)話教學(xué)方法。舉個(gè)例子，在教授whats your name？ my name is ….這個(gè)句子時(shí)，教師就可以利用任務(wù)人物的頭飾扮演同學(xué)們喜歡的人物自我介紹my name is ….2.還可以利用圖畫等教具和電化教學(xué)設(shè)備導(dǎo)入，例如在教天氣這一課時(shí)，就可以利用世界地圖，先認(rèn)識(shí)地方，再學(xué)習(xí)句子，whats the weather like in…？這樣讓地理與英語(yǔ)相結(jié)合，活學(xué)活用。3.自繪簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)設(shè)情景利用簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情景，具有方便、幽默、直觀、效果好等特點(diǎn)。簡(jiǎn)筆畫不僅緊緊地抓住了每個(gè)學(xué)生的目光，而且學(xué)生一看圖就明白是什么意思，間接、方便。還可以借此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)你的崇拜感。

二、創(chuàng)造仿真情景，引導(dǎo)學(xué)生自主參與。

由于教材接近生活實(shí)際，而語(yǔ)言又來(lái)源于生活。教師就可在課堂上創(chuàng)設(shè)仿真的情境進(jìn)行表演。如打電話、購(gòu)物等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。例：教學(xué)Buy fruit對(duì)話時(shí)，我就地取材，把講臺(tái)當(dāng)作柜臺(tái)，學(xué)生扮演顧客，老師扮演老板或售貨員。拿出事先準(zhǔn)備好的各種水果實(shí)物或圖畫，并標(biāo)上價(jià)錢，進(jìn)行一場(chǎng)“買與賣 ” 的表演。

T：Can I help you ？

S：I would like some apples，please.

T：OK.How many kilos do you want ？

S： Two kilos ，please .

T：Here you are.

S：How much are they？

T：Eight yuan ，please.

S： Here is the money .

T： Goodbye！

S： Bye！

教師在演的過(guò)程中還可以適當(dāng)補(bǔ)充一些句子.如：Oh！Its too dear .How about … yuan？進(jìn)行討價(jià)還價(jià)，通過(guò)手勢(shì)、表情讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)你說(shuō)的句子并自然配合表演。這樣不僅能讓學(xué)生覺(jué)得此情景很接近生活，而且表演起來(lái)更逼真。在師生表演幾回后，我鼓勵(lì)同學(xué)們大膽地來(lái)演老板與顧客，最后評(píng)選出最佳搭檔獎(jiǎng)。這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)積極參與，人人踴躍表達(dá)。在短時(shí)間內(nèi)便掌握了語(yǔ)言，真實(shí)地運(yùn)用了語(yǔ)言。使同學(xué)們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)。

三、競(jìng)賽、評(píng)價(jià)激勵(lì)法，體驗(yàn)成功的喜悅。

為了在有限時(shí)間內(nèi)最大可能地增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì)，而且還能我學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)立自信的交流場(chǎng)所?？梢圆扇§`活多樣的小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在老師恰如其分的評(píng)價(jià)和發(fā)展性的評(píng)價(jià)中找到自信心，嘗到成功的滋味，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。這樣的活動(dòng)形式有很多：聽、說(shuō)、讀、寫、玩、演、唱和TPR等活動(dòng)都可以設(shè)計(jì)成競(jìng)賽的形式。說(shuō)對(duì)話可以根據(jù)圖片說(shuō)一句話、講小故事，玩可以做游戲，演可以表演對(duì)話或者小短劇，唱英文歌曲等等。

四、拓展拓寬對(duì)話，發(fā)展交際能力。

我認(rèn)為，對(duì)話的拓展訓(xùn)練更是對(duì)話教學(xué)的重要組成部分，它是對(duì)對(duì)話知識(shí)運(yùn)用的一種反映，是對(duì)話知識(shí)運(yùn)用的提煉和升華。一般在這一個(gè)環(huán)節(jié)，老師很多會(huì)安排給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話來(lái)完成任務(wù)（任務(wù)型教學(xué)）。譬如說(shuō)完成調(diào)查表，譬如說(shuō)我們常?？梢钥吹降睦蠋煖?zhǔn)備一些圖片讓學(xué)生看圖討論對(duì)話等。例如，小學(xué)四年級(jí)學(xué)習(xí)food這一話題，要求學(xué)生能活用句子What would you like for dinner？ 及Id like some…. 在拓展部分，教師就可以制作表格，復(fù)印若干份，分發(fā)各小組；學(xué)生四人一組，自行確定小記者和采訪對(duì)象，并作調(diào)查記錄。

同時(shí)語(yǔ)言反映語(yǔ)言使用者的文化、思想意識(shí)。中西方文化存在許多差異。讓學(xué)生了解西方文化是有必要的，有利于幫助學(xué)生避免尷尬，理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在教學(xué)中教師應(yīng)該滲透中西方文化的差異，了解異國(guó)風(fēng)情。如：在旅游或乘車與人交談時(shí)，不能隨意打聽別人的隱私，特別是年齡、婚否、錢財(cái) ；如果對(duì)方夸獎(jiǎng)你時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)聲“Thank you.”；有人送禮物給你時(shí)，應(yīng)該當(dāng)面打開并說(shuō)：“I like it very much .Thank you .”等等。

對(duì)話教學(xué)要成功，要吸引學(xué)生，我認(rèn)為老師們?cè)谶M(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)一定要“生活化”，要幫助學(xué)生在一定的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)對(duì)話。將學(xué)生要學(xué)的對(duì)話融于一定的情境中，會(huì)加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，幫助學(xué)生在語(yǔ)言與表達(dá)對(duì)象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺(jué)、更有趣地進(jìn)行英語(yǔ)交際活動(dòng)。當(dāng)然，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程才能真正體現(xiàn)出對(duì)話教學(xué)的目的。學(xué)生也才能真正地理解對(duì)話、運(yùn)用對(duì)話。