莫言《十三步》中的知識(shí)分子形象分析

□胡千貝

莫言《十三步》中的知識(shí)分子形象分析

□胡千貝

莫言的筆下描述了太多的經(jīng)歷苦難的中國(guó)底層民眾，也許是為了解放這些受苦受難的人物，在宣泄過心中的苦悶后，莫言選擇了用荒誕來描述知識(shí)分子的生活。所以就創(chuàng)作除了具有鮮明的時(shí)代烙印的，充滿了大膽的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)特色的《十三步》，縱觀此書的目錄，只有“十二步”，《十三步》就像是書中主人翁無法繼續(xù)行走的人生路。

一、《十三步》作品概述

《十三步》是莫言以現(xiàn)代背景下的鄉(xiāng)村教師方富貴經(jīng)歷的一系列荒誕的事情后，以另一個(gè)身份——物理系教師張赤球繼續(xù)生活和工作。既是對(duì)時(shí)代背景下的知識(shí)分子的精神的一種肯定，也是對(duì)“關(guān)系”社會(huì)的一種辛辣的諷刺及厭惡。展現(xiàn)出時(shí)代下的知識(shí)分子面對(duì)強(qiáng)權(quán)時(shí)的無奈和辛酸，對(duì)拋棄自己的家人的一種絕望無奈的心情，即使后來方富貴“功成名就”，但卻無法用本來的身份堂堂正正活下去。社會(huì)和民眾不允許“方富貴”存在，這也是輿論造就的悲哀［1］。

二、勞模教師“方富貴”

小說中的主人翁是一個(gè)在縣城高中教學(xué)物理的教師方富貴，在第一步中對(duì)其形象的描述是“他滔滔不絕地說著，他的手捏著一截粉筆在黑板上畫著，筆畫彎彎曲曲，好像鐵絲在編織鐵籠。一幅大眼鏡架在鼻梁上，眼鏡腿上纏著白膠布。他是個(gè)好人，學(xué)校里上上下下都不說他壞。”從這一段的描述當(dāng)中可以分析出方富貴的身上具有知識(shí)分子的清貧，老實(shí)，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)豐富，并且很受學(xué)校廣大師生的喜愛，同時(shí)性格中也存在著溫吞、圓滑的一面。在后期的描述中，方富貴因?yàn)榻虒W(xué)太過勞累而倒在講臺(tái)上，所以從中也反應(yīng)出方富貴的愛崗敬業(yè)，但側(cè)面也反應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中高中教學(xué)的任務(wù)太過于繁重，教師沒有合理的的安排教學(xué)與休息的時(shí)間。但在方富貴死后因?yàn)楸仨毥o王副市長(zhǎng)讓路整容而被直接塞進(jìn)冰柜內(nèi)，卻神奇的復(fù)活了，妻子以為他已經(jīng)死去便拒絕讓其進(jìn)入家門，最后被美容師改變成為物理教師“張赤球”，代替其在講臺(tái)上給學(xué)生上課，在這段過程中，方富貴反抗過、糾纏過，但是仍然接受了這種方式，或許是被逼無奈之下的選擇，但卻可以看出方富貴對(duì)于教師這個(gè)崗位的熱愛，對(duì)于講臺(tái)的向往，也想通過另一個(gè)身份讓妻子、讓學(xué)校、讓更多人承認(rèn)他的存在，明白他的價(jià)值所在。在方富貴用另外一個(gè)身份生活時(shí)，讓“方富貴”被追認(rèn)為勞動(dòng)模范、優(yōu)秀的人民教師，并呼吁改善教師的工資待遇，將自己活成一個(gè)時(shí)代的符號(hào)，這是方富貴的價(jià)值所在，也是其悲哀，因?yàn)樗荒芤员緛淼拿婺炕钤谑篱g［2］。

三、被迫下海的物理教師“張赤球”

在小說中，除了方富貴以外，還有一個(gè)物理系的教師叫張赤球，這個(gè)知識(shí)分子是整個(gè)荒誕事件中真正的受害者，被妻子趕出家門，去下海賺大錢。在社會(huì)中，并不是每個(gè)人都是經(jīng)商的人才，作為物理教師的張赤球是一個(gè)單純的知識(shí)分子，沒有方富貴的圓滑，只有專注一心的對(duì)物理進(jìn)行教學(xué)和研究，性格上也較為死板，不懂得變通，驕傲也清高。在被趕出家門后，沒有對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查研究，沒有經(jīng)商的方向，卻夢(mèng)想著跳到海里就能挖到金子的天真，也代表了當(dāng)代人的浮躁心理。在賣香煙時(shí)，也放下知識(shí)分子的孤傲清高賣力吆喝，但因?yàn)椴欢袌?chǎng)的運(yùn)作規(guī)則被帶到派出所關(guān)了幾天，也被人罵過神經(jīng)病，但其默默的忍受下來。從中可以看出張赤球的被現(xiàn)實(shí)打擊過后變得落魄和消極，不能接受失敗，與現(xiàn)代的年輕人何其的相似［3］。

結(jié)束語：

莫言的作品普遍是反應(yīng)時(shí)代下的民眾的人物性格與時(shí)代的發(fā)展，將社會(huì)中存在的不好的那面血淋淋的撕開，將其展現(xiàn)出來。

注釋：

[1]楊萬壽.莫言小說《十三步》:簡(jiǎn)單的故事 迷宮式的敘事[J].河西學(xué)院學(xué)報(bào),2014,03:90-95.

[2]劉鴿.從修辭學(xué)角度看莫言的《十三步》[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(下旬),2014,08:127-128.

[3]劉霞云.論莫言長(zhǎng)篇小說的“跨”體書寫[J].小說評(píng)論,2015,04:56-63.

（長(zhǎng)沙市周南中學(xué)）