淺談小學語文教學“三個環(huán)節(jié)”

劉漢麗

【摘 要】教學工作是非常嚴謹?shù)?，每一位教師都?yīng)該嚴格的按照教學課程開展教學。筆者認為小學語文教學必須把握好三個環(huán)節(jié)：備課、課堂教學、課后輔導(dǎo)。把握好了這三個環(huán)節(jié)，才能提高教學質(zhì)量，才能真正地上好語文。

【關(guān)鍵詞】小學語文；三個環(huán)節(jié)；質(zhì)量

小學是學習語文的基礎(chǔ)階段，也是最關(guān)鍵的時期，教師在上課之前必須先備好課，為提高教學質(zhì)量，教師可以對一些基礎(chǔ)較差的學生做課后輔導(dǎo)，備課是教師一項必不可少的功課，它是使課堂教學順利進行的保障。課堂教學和課后輔導(dǎo)決定教學質(zhì)量的關(guān)鍵，此外，作為教師，要多從生活中去了解學生的興趣愛好，為提高學生的學習效率貢獻自己的一份力量。

一、備課

一堂課是否能夠順利的完成，備課是非常關(guān)鍵的，大凡成功的課必定是充分準備的課，所以每一位教師都應(yīng)該在課堂教學之前做好充分的備課工作。好的學習方法能夠大大的提高學生的學習效率，所以，教師在備課時應(yīng)站在學生的立場上去思考教學和備課。如果教師不站在學生的角度去了解他們，不按照學生的水平和階段來針對性的備課，那么這堂課的教學是不成功的，教學質(zhì)量也是微乎其微的，所以教師備課時要仔細認真，比較小的知識點也不能忽略掉，學生都渴望學到知識、學好知識，作為教師，應(yīng)時刻記住，教好學生是我們的責任。

教師應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容制定好短期的教學工作計劃，首先教師自己要熟悉好教材的課程標準，弄清楚課程標準的指導(dǎo)思想。同時，教師要對重點的章節(jié)和重點課文做好標記，將教材內(nèi)容靈活的運用到教學中。教師必須獨立的完成自己的教案，并且教案要詳細具體，教案內(nèi)容包括：教學方法、教學分析、教學目標、課后作業(yè)布置等。教師要全面了解學生的學習習慣、興趣愛好、學習基礎(chǔ)、心理狀況、智力等，根據(jù)對學生的了解分層次的教學。

二、課堂教學

備課完了之后，緊接著就是課堂教學，課堂教學是學生學習知識最多的時候，所以教師要充分利用好課堂四十分鐘的時間，按照之前的備課的方案和內(nèi)容來上課。課堂上最忌教師唱“獨角戲”，如果一節(jié)課學生無法參與進來那么這節(jié)課的效率肯定是非常低的，要知道學生是一節(jié)課的主體，課堂上讓學生多思考，多互動，這樣變能提高學生的主動性和積極性，從而提高學習效率。

在課堂教學中，教師可以把教學與練習結(jié)合起來，課堂教學練習可以是師生互動對話、提問與回答、學生之間角色扮演、課堂作業(yè)等方面來實施，練習的目的就是讓學生更加熟練知識，且把所學的知識轉(zhuǎn)化為技能，練習也是給學生實踐和檢驗的平臺，如果能夠針對性練習，那么學生便能夠更好的掌握這節(jié)課所教的知識。學生也會按照老師的要求去練習，在練習的過程中，學生也會遇到一些疑難的問題，對于初一學生來講，一般問題都在詞匯、語法和句型上，所以在練習中也能讓老師及時的發(fā)現(xiàn)學生的難點，更及時的幫助學生解決，從而讓學生學的輕松，也能加強學生學習語文的信心。

三、課后輔導(dǎo)

雖然課堂教學是學生吸收知識的關(guān)鍵，但是如果想取的好的教學質(zhì)量，課后工作是必不可少的，課后工作主要就是教師對學生的作業(yè)進行批改，對遺漏的課堂知識進行補充，以及在課程結(jié)束后做好相關(guān)的考試工作。在考試之前，教師要根據(jù)自己的教學內(nèi)容設(shè)計好題型，考試結(jié)束后，教師也應(yīng)該認真的批改學生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤要及時的做好登記，對那些學生容易犯錯的知識在課堂上進行講解，及時的幫助學生解決，避免學生下一次再出現(xiàn)類似的錯誤，進一步的提高教學效益。

課后輔導(dǎo)學生學習是教師的一項重要工作，因為課堂上學習的時間有限，不可能在教學過程中把學生所有的問題都解決了，特別是對于那些人數(shù)多、兩級分化較嚴重的班級，給學生進行課后輔導(dǎo)就顯得非常重要，對于那些基礎(chǔ)比較差的學生進行課后輔導(dǎo)可以大大提高他們的學習效率，當然，課后輔導(dǎo)首先是老師必須先了解學生的學習情況，弄清楚哪些學生基礎(chǔ)比較好一點，哪些基礎(chǔ)比較差一點，針對后者，找出那些基礎(chǔ)差的學生問題出在哪里，時刻觀察他的學習習慣、思維方法、興趣愛好等，找到關(guān)鍵原因然后因材施教，對該學生知識點不足的地方及時補充和鞏固。教師課后輔導(dǎo)學生也要耐心細致，循循善誘，這樣會使那些基礎(chǔ)差的學生更加有興趣，學習起來也更有效率。

課后輔導(dǎo)學生是教師一種無私奉獻的精神，也是教師責任心的表現(xiàn)，教育教學能力和職業(yè)素養(yǎng)是每一位語文教師都該具備的。

教學工作是非常嚴謹?shù)?，每一位教師都?yīng)該嚴格的按照教學課程開展教學，工作上要做到細致、認真、到位。作為教師，首先，應(yīng)該具備三心：愛心、耐心、責任心。有愛心，不管是在學習中還是生活中，教師都要多關(guān)愛學生，與學生建立友好的師生關(guān)系，有耐心，在教學生過程中要有耐心，每一位學生的理解能力不同，接受能力也不同，所以導(dǎo)致他們的水平也會高地不同，所以教師要耐心的輔導(dǎo)那些水平低一點的學生。其次，就是教師應(yīng)該提高自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷的豐富自己的個人知識，努力研究教材內(nèi)容，樹立先進的教學觀念。最后，追求有效的課堂教學。教師應(yīng)從以下三方面提高：課前備課、課堂教學和課后輔導(dǎo)。如果每一位教師都能夠做到以上三點，我想語文教學質(zhì)量也將大大的提高。