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    “校運(yùn)會(huì)”作文

    2016-11-19 08:41張健麗
    廣東第二課堂·小學(xué) 2016年4期
    關(guān)鍵詞:校運(yùn)會(huì)歌會(huì)接力賽

    張健麗

    一年一度校運(yùn)會(huì),關(guān)于校運(yùn)會(huì)的作文紛紛登上校報(bào)??C磕曜x到,感覺總免不了這樣的俗套:

    流水賬似的敘述,從開幕式——各項(xiàng)比賽——頒獎(jiǎng)典禮一路寫下來,缺少波瀾起伏;

    拼搏、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)是永恒不變的主題;

    熱鬧、精彩、難忘、激動(dòng)、感動(dòng)成了高頻詞語;

    接力賽、長(zhǎng)跑比賽、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目(如30人31足)長(zhǎng)居“最受歡迎的寫作項(xiàng)目”排行榜;

    …… ……

    年年歲歲人不同,歲歲年年文相似。每一屆校運(yùn)會(huì)都會(huì)留下難忘的鏡頭,但是,校運(yùn)會(huì)作文卻鮮有寫出新意的。如何變換視角,重組材料,拓展思路,把“校運(yùn)會(huì)”這份品牌老酒裝在新酒瓶里,品出更美的滋味呢?試試從以下這些角度來寫校運(yùn)會(huì)吧。

    一、場(chǎng)面秀

    校運(yùn)會(huì)是一場(chǎng)引人矚目的盛會(huì),場(chǎng)面壯觀,人物眾多,活動(dòng)豐富,畫面感強(qiáng),適合進(jìn)行場(chǎng)面描寫。場(chǎng)面描寫是對(duì)特定時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)眾多人物活動(dòng)總體情況的描寫。《云南的歌會(huì)》里關(guān)于“金滿斗會(huì)”的描寫就是極好的例子。

    展現(xiàn)場(chǎng)景的盛大: 住處院子兩樓和那道長(zhǎng)長(zhǎng)屋廊下,集合了鄉(xiāng)村男女老幼一百多人,六人圍坐一桌,足足坐滿了三十來張矮方桌。

    烘托出活動(dòng)的喜慶: 來會(huì)的婦女占多數(shù),和逢年過節(jié)差不多,一身收拾得干凈索利,頭上手中到處銀光閃閃,使人不敢認(rèn)。

    介紹了眾多人物:這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的,那里有城門邊挑水洗衣的,打鐵箍桶的工匠,小雜貨商店的管事,鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠。

    突出了重點(diǎn)對(duì)象:其中最出色行當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)吹鼓手,年過七十,牙齒早脫光了,卻十分熱情,能整本整套地唱下去。

    這一段場(chǎng)面描寫展示出歌會(huì)的熱鬧非凡、多姿多彩。借鑒上面的寫法, 校運(yùn)會(huì)也可以進(jìn)行以下的場(chǎng)面秀:

    1. 點(diǎn)面結(jié)合:開幕式、廣播操比賽、團(tuán)隊(duì)接力賽等大場(chǎng)景的鋪排,渲染出熱鬧、壯觀的氣氛;100米沖刺、跳高、跳遠(yuǎn)等重點(diǎn)項(xiàng)目的描述,突出精彩、激烈的競(jìng)技場(chǎng)面。

    2. 主次搭配:比賽中,對(duì)眾多選手一筆帶過,對(duì)某一明星選手卻精描細(xì)摹,產(chǎn)生出烘云托月、鶴立雞群的效果。

    3. 動(dòng)靜結(jié)合:賽場(chǎng)外觀眾凝神屏氣觀戰(zhàn)的靜景與賽場(chǎng)上扣人心弦的競(jìng)爭(zhēng)相互映襯。

    4. 環(huán)境烘托:氣壯山河的助威聲、黑壓壓的人群、紛紛舉起的照相機(jī)等等,烘托出賽場(chǎng)上劍拔弩張、你爭(zhēng)我斗的緊張氣氛。

    二、故事會(huì)

    校運(yùn)會(huì)也可以看作一場(chǎng)小型的故事會(huì),整個(gè)活動(dòng)包含了開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這樣完整的故事脈絡(luò)。從講故事的角度來寫作,可以在情節(jié)設(shè)置上多一些跌宕起伏,引人入勝。

    1. 故事串聯(lián),豐富內(nèi)涵。

    根據(jù)同一個(gè)話題,如“最美的瞬間”“淚水·微笑”“這一刻,我們贏了”等,精選幾個(gè)小故事串聯(lián)起來,使主題更深刻,內(nèi)涵更豐富。

    2. 巧設(shè)懸念,引起關(guān)注。

    用這樣的句子開頭:“去年的長(zhǎng)跑冠軍收到了一封挑戰(zhàn)書”“假如時(shí)光能夠倒流,那一刻我會(huì)有另一種選擇”,會(huì)讓讀者充滿好奇心,饒有興趣地讀下去。

    3. 變化敘述,增加波瀾。

    可以運(yùn)用倒敘、插敘,使情節(jié)多一些起伏。例如,從一枚獎(jiǎng)?wù)禄貞浧饦s譽(yù)背后的故事;從漫長(zhǎng)而艱難的1500米比賽中宕開一筆,插入訓(xùn)練時(shí)那難忘的一幕。

    4. 設(shè)置矛盾,增加沖突。

    比如這樣寫:平時(shí)斯文瘦弱的她,竟然報(bào)了鉛球項(xiàng)目,真為她捏一把汗;4×100米接力賽的黃金組合,卻因一個(gè)隊(duì)員突然受傷臨時(shí)換人,還有希望繼續(xù)奪冠嗎?

    本欄插圖 趙 芳

    責(zé)任編輯 張家瑜

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