淺談小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的教學(xué)

王德敏

【摘 要】我國(guó)的小學(xué)教育更加注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的體驗(yàn)過(guò)程。體驗(yàn)式教學(xué)指的是通過(guò)學(xué)生的親身經(jīng)歷或現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得感情上的體驗(yàn)。體驗(yàn)式教學(xué)是學(xué)生對(duì)獲得所學(xué)習(xí)的知識(shí)最直觀的方式，它能夠在體驗(yàn)的過(guò)程中豐富學(xué)生的情感，并幫助小學(xué)生，尤其是高年級(jí)小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生價(jià)值觀。目前，我國(guó)體驗(yàn)式教育是新課改中的重點(diǎn)工作，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的一種重要學(xué)習(xí)方式。本文主要根據(jù)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)如何在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)策略

在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)教育中，為學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和更多體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在多樣的教學(xué)環(huán)境下取得更大的進(jìn)步。體驗(yàn)式教學(xué)不但能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，還能使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)知識(shí)主動(dòng)探索的心理。在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)有以下幾種相關(guān)策略：

一、以競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)中，教師可以采用小組競(jìng)賽的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中掌握并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在競(jìng)賽中，還可以加強(qiáng)老師與學(xué)生間的互動(dòng)和交流，通過(guò)這個(gè)方法能夠了解學(xué)生們的想法，掌握學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)程度。通過(guò)競(jìng)賽教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓慕涣髦羞M(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握的目的。

教師安排小組競(jìng)賽時(shí)要合理分工，讓小組內(nèi)的每名同學(xué)都充分參與到活動(dòng)中，為每個(gè)學(xué)生布置任務(wù)，盡可能不要出現(xiàn)一部分學(xué)生在活動(dòng)時(shí)活躍，另一部分學(xué)生旁觀的狀況。通過(guò)參與活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。另外，教師可以對(duì)成績(jī)較好的小組提出表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他學(xué)生要像他們學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在今后的活動(dòng)中取得更好的成績(jī)。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主尋求答案的好奇心

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)于陌生的事物和問(wèn)題充滿好奇和疑問(wèn)，希望可以通過(guò)自己的研究和推理尋找其中的答案，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)就是運(yùn)用學(xué)生的好奇心，讓他們能夠積極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。因此，我們作為數(shù)學(xué)教師，尤其是小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，更應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的好奇心，去尋找問(wèn)題的答案，從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，滿足學(xué)習(xí)的自豪感。

在體驗(yàn)式教學(xué)中，教師可以經(jīng)常準(zhǔn)備一些教具，在講解題目時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)行探索研究完成這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐得出的結(jié)果，會(huì)加深他們的印象，然后再由老師對(duì)其中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解分析，學(xué)生通過(guò)這樣的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)到的知識(shí)，會(huì)有一個(gè)更好的效果。

三、通過(guò)情景教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

通過(guò)模擬情景進(jìn)行數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)，能夠非常有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在高年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師可以為學(xué)生設(shè)立多種學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想，教師可以多使用學(xué)生們生活中比較熟悉的場(chǎng)景，能夠使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索問(wèn)題的答案。對(duì)于在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師再進(jìn)行下一步的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

學(xué)生需要在特定的情景中進(jìn)行體驗(yàn)，所以教師在授課時(shí)，可以通過(guò)一些情景模擬來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，建立情境的方法大致有以下兩種：

（一）結(jié)合學(xué)生的生活進(jìn)行情景模擬

小學(xué)數(shù)學(xué)的問(wèn)題基本上都是來(lái)源于我們的現(xiàn)實(shí)生活，我們可以通過(guò)生活中的素材補(bǔ)充到我們的教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)。小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)，涉及到應(yīng)用題的解題，幾乎每道應(yīng)用題都是與生活相關(guān)的。因此，教師在授課的時(shí)候，可以將一些題目融入到情景模擬中，讓學(xué)生充當(dāng)主角，去解決應(yīng)用題中存在的問(wèn)題，分析題目并得出結(jié)果。

（二）設(shè)置問(wèn)題式情景模擬

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，設(shè)立問(wèn)題式情景模擬，可以很好的吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生陶醉在解決問(wèn)題的情境中，讓學(xué)生們?nèi)ヌ剿鲉?wèn)題的根本。在高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師積極設(shè)置問(wèn)題情景，可以獲得非常好的教學(xué)效果，鼓勵(lì)學(xué)生們積極的嘗試，并得出結(jié)果。

四、通過(guò)情景教學(xué)進(jìn)行交流與合作學(xué)習(xí)

在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，交流與合作可以拓展學(xué)生們的解題思路，集思廣益，將解決問(wèn)題作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的共同目標(biāo)。交流與合作，是體驗(yàn)式教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。

1.學(xué)生與老師之間的交流

通過(guò)教師與學(xué)生的溝通，方便教師了解學(xué)生哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)會(huì)，并通過(guò)溝通改變和加強(qiáng)今后的訓(xùn)練方法。在體驗(yàn)式教學(xué)的過(guò)程中，教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析總結(jié)，并且鼓勵(lì)他們要積極主動(dòng)的投入到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中。

2.學(xué)生與學(xué)生之間的合作

通過(guò)學(xué)生與學(xué)生間的合作，共享成功帶來(lái)的喜悅。與此同時(shí)，教師要選擇在合適的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生交流與合作，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

五、通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)材料的研究幫助進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)

很多的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容都是從學(xué)生的生活經(jīng)歷中總結(jié)出來(lái)的，這些生活材料使數(shù)學(xué)教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣、更容易被學(xué)生接受。

但是，小學(xué)生的生活畢竟比較簡(jiǎn)單，缺乏過(guò)多的生活經(jīng)歷，有些知識(shí)學(xué)起來(lái)仍然會(huì)感到困難，這個(gè)時(shí)候就需要數(shù)學(xué)教師，在講授這些知識(shí)時(shí)，提前收集相對(duì)應(yīng)的素材，還可以組織學(xué)生參加相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)提供更直觀的認(rèn)識(shí)。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，利用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方式，能夠有效的幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，使抽象的知識(shí)變得具體，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加直觀，并且增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和記憶力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)、扮演、探索知識(shí)的過(guò)程中，還能夠體驗(yàn)日常生活與數(shù)學(xué)之間的巧妙聯(lián)系。在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生能夠主動(dòng)思考，并培養(yǎng)他們的獨(dú)立解題思維，為體驗(yàn)式教學(xué)的全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，實(shí)踐還證明，在高年級(jí)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)式教學(xué)中，通過(guò)設(shè)立情景的模擬、師生間的交流和合作等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，能夠取得比較出色的教學(xué)效果，幫助高年級(jí)小學(xué)生掌握多種解題方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【參考文獻(xiàn)】

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