高中男生認(rèn)知特點(diǎn)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的分析及對策

高希燕

[摘 要]由于高中男女生的性別差異，認(rèn)知特點(diǎn)也出現(xiàn)了一些不同.在高中階段，教師應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注高中男生的認(rèn)知特征和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理，分析其存在的不足之處，并探索有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)高中男生朝著積極、健康的方向發(fā)展，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率.

[關(guān)鍵詞]高中男生 認(rèn)知特點(diǎn) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理 對策

[中圖分類號] G633.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2016）110048

高中男生的觀察、注意、記憶、思維和語言表達(dá)能力已達(dá)到成年人的水平.本文通過分析高中男生的認(rèn)知特點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理，并針對于此，提出一些對策.

一、高中男生的認(rèn)知特點(diǎn)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理

從認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)來看，高中男生的時空感知已接近成人，優(yōu)于女生.但高中男生必須經(jīng)過一定的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，才能在意志力、觀察能力、記憶能力、思維能力、語言表達(dá)能力等方面得到長足的發(fā)展.

1.意志力.高中男生在數(shù)學(xué)課中注意力集中的時間隨問題的難度變化而變化.高中男生能分辨并判斷教師講課中的失誤和不足，并發(fā)表自己的觀點(diǎn).他們對專題的注意力不太持久，會發(fā)生思想拋錨，造成課堂知識系統(tǒng)鏈接斷開.他們雖然能專注研究，但不能形成自己的知識板塊和解題思路.

2.觀察能力.高中男生能主動地制訂觀察計劃，有意識地進(jìn)行觀察，但時間不持久；他們在數(shù)學(xué)課堂活動中進(jìn)行觀察時，能進(jìn)行自我調(diào)控，但觀察方式還未得到優(yōu)化；他們能了解數(shù)學(xué)知識發(fā)生的細(xì)節(jié)，但觀察數(shù)學(xué)知識的正確率還需提高；他們能逐步深化數(shù)學(xué)定理、公理的內(nèi)涵，但觀察得不夠全面，深度不夠.

3.記憶能力.高中男生的抽象記憶能力較強(qiáng)，對比初中男生的機(jī)械記憶，高中男生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以意義識記為主.對于數(shù)學(xué)知識的形成和發(fā)展過程，從記憶的自覺性看，高中男生以隨意識記為主；從記憶目的看，他們主要以理解數(shù)學(xué)知識的有意記憶為主，并且對數(shù)學(xué)知識的有意記憶是有目的、有計劃的.

4.思維能力.高中男生的數(shù)學(xué)思維有更高的抽象概括性，并且開始形成辯證邏輯思維，數(shù)學(xué)思維逐漸從經(jīng)驗型過渡到理論型，高中男生已經(jīng)能用數(shù)學(xué)理論來分析各種事實生活中的數(shù)學(xué)問題.高中男生數(shù)學(xué)思維的獨(dú)立性和批判性有明顯的發(fā)展，但仍容易產(chǎn)生片面性和表面性，他們往往過于強(qiáng)調(diào)事物的某一方面，而忽視事物的另一面.

5.語言表達(dá)能力.高中男生的語言概括能力和語言的深刻性明顯提高，他們能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述數(shù)學(xué)問題，可以與教師進(jìn)行課堂交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn).但他們在語言表達(dá)方式、邏輯關(guān)系、數(shù)學(xué)語言的精煉性等方面仍有欠缺，還需教師指導(dǎo).

由上面的調(diào)查分析可知，在高中男生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，有許多區(qū)別于女生的地方.由此可知，教師要關(guān)注男生的認(rèn)知特點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理，關(guān)注男生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)優(yōu)勢，采用區(qū)別于女生的訓(xùn)練方法，激發(fā)男生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能，提高他們的數(shù)學(xué)成績.

二、對策

1.培養(yǎng)高中男生的意志力.教師應(yīng)引導(dǎo)高中男生獨(dú)立思考，使其靈活地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深他們對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解，促使他們掌握數(shù)學(xué)技能.同時，教師應(yīng)加強(qiáng)對男生意志力的考驗，使他們通過運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題，對所學(xué)知識由“會”到“熟”.

2.系統(tǒng)小結(jié).系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極思考，全面、系統(tǒng)、深刻地掌握知識和培養(yǎng)認(rèn)知能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要求高中男生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記和資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對所學(xué)知識融會貫通的目的.高中男生經(jīng)常進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”，可以深化觀察的深度，從而完善知識結(jié)構(gòu)，提高觀察能力和歸納概括能力.

3.及時復(fù)習(xí).及時復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率，鞏固知識的重要環(huán)節(jié).高中男生通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，可強(qiáng)化對基本概念、知識體系的理解與記憶.高中男生可將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析、比較，并將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，經(jīng)常翻閱，鞏固知識.這樣可以突破男生的記憶瓶頸，加深記憶.

4.發(fā)展思維.教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，激發(fā)高中男生的求知欲望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維.比如，可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展一題多解、一題多變等教學(xué)，注重例題、習(xí)題的講解，啟發(fā)高中男生的思維，促使他們達(dá)到觸類旁通、舉一反三的目的.

5.訓(xùn)練數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力.教師要注重培養(yǎng)高中男生數(shù)學(xué)語言的嚴(yán)密性、科學(xué)性、邏輯性和精準(zhǔn)性，使他們思維嚴(yán)密、運(yùn)算有理有據(jù)，拓寬他們的想象空間，凸顯他們的實踐創(chuàng)新，提高他們的語言表達(dá)能力.

總之，教師應(yīng)關(guān)注高中男生的認(rèn)知特點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理，更新教育理念，轉(zhuǎn)變角色，針對高中男生認(rèn)知特點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理中存在的一些不足，提出有效的解決策略，提高高中男生的數(shù)學(xué)成績，培養(yǎng)他們的思維能力.

（特約編輯 嘉 卉）