論《網(wǎng)絡(luò)信息安全》課程的改革思路

朵春紅 程曉榮 李莉

【摘 要】《網(wǎng)絡(luò)信息安全》課程的目的在于建立信息安全意識(shí)、清晰網(wǎng)絡(luò)建設(shè)思路、有效組織與建立防范機(jī)制。這門課程已成為各高職院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的選修課之一，對(duì)于提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)有極大的幫助。根據(jù)本課程的特殊性，本文提出了以實(shí)踐教學(xué)模式為基礎(chǔ)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法的創(chuàng)新思路。

【關(guān)鍵詞】《網(wǎng)絡(luò)信息安全》 問(wèn)題 改革

一、引言

《網(wǎng)絡(luò)信息安全》課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息基礎(chǔ)能力。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，能夠讓學(xué)生具備信息使用的道德觀念、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全防范，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所成的目的。

本課程的教學(xué)思路主要以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在掌握一定相關(guān)知識(shí)的能力基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)安全的重要性及對(duì)系統(tǒng)資源如何保護(hù)的學(xué)習(xí)，辨別和排除計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)隱患，建立起對(duì)系統(tǒng)具有保障作用的防范機(jī)制等，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，創(chuàng)造出實(shí)際價(jià)值[1]。

二、《網(wǎng)絡(luò)信息安全》課程現(xiàn)狀

本課程的教學(xué)材料與所用的教學(xué)理論均是按照社會(huì)實(shí)際情況、所產(chǎn)生的各類問(wèn)題總結(jié)歸納出來(lái)的，以正面的思想教育為學(xué)生建立道德意識(shí)，用各類技術(shù)手段的實(shí)際操作達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，最終通過(guò)理論和實(shí)踐測(cè)試來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握能力。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，教學(xué)思路的不斷更新，教學(xué)改革的洪流已勢(shì)不可擋。以提高和培養(yǎng)設(shè)計(jì)有用的人才為根本，用創(chuàng)新思路和手段加強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)際價(jià)值，這在網(wǎng)絡(luò)信息安全課程的教學(xué)中更顯出實(shí)際的效果[2-3]。

三、教學(xué)中遇到的問(wèn)題

目前，本課程在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，與其他科目課程相類似，但因?yàn)楸菊n程在知識(shí)方面的覆蓋面廣等原因，導(dǎo)致本課程遇到的問(wèn)題又相對(duì)較為專業(yè)?？偨Y(jié)歸納為以下幾個(gè)方面：

（一）課程內(nèi)容死板，不易引起學(xué)生興趣

在本課程中，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的教學(xué)其實(shí)就是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)安全防范知識(shí)的介紹，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高，眾多學(xué)生在選修報(bào)名時(shí)，內(nèi)心都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。但是很多知識(shí)都是死板的，例如公式化的數(shù)字密碼驗(yàn)算過(guò)程、系統(tǒng)內(nèi)核復(fù)雜的程序代碼、詭異多變的攻防實(shí)踐等，很多學(xué)生又會(huì)感到枯燥乏味，很難做到自始至終地深入學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容落后，不能跟上時(shí)代發(fā)展

以系統(tǒng)平臺(tái)為例，教材中仍然以WINDOWS XP操作系統(tǒng)為基礎(chǔ)，介紹的均是在X86模式下的技術(shù)范圍?？墒窃缭?014年微軟公司便停止了對(duì)WINDOWS XP系統(tǒng)的服務(wù)支持，轉(zhuǎn)向了技術(shù)更為先進(jìn)的WINDOWS 7操作平臺(tái)，而且以目前的計(jì)算機(jī)軟硬件水平，64位的X64模式已完全可以替代傳統(tǒng)的32位X86模式。根據(jù)目前的教學(xué)水平，完全可以根據(jù)社會(huì)的發(fā)展采用更新的教學(xué)資料，仍使用陳舊的內(nèi)容勢(shì)必造成學(xué)生所學(xué)內(nèi)容還未實(shí)際應(yīng)用就已淘汰，無(wú)法跟社會(huì)接軌的尷尬境地[4]。

（三）教法陳舊，傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法適應(yīng)教學(xué)要求

相對(duì)教學(xué)內(nèi)容的落后，從教學(xué)方法上也應(yīng)做出適當(dāng)?shù)男薷??！毒W(wǎng)絡(luò)信息安全》課程的教學(xué)要求教育者必須具備很專業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，要能靈活運(yùn)用教學(xué)平臺(tái)，宣教與實(shí)踐相結(jié)合傳授知識(shí)，并且本課程注重啟發(fā)個(gè)人能力，重視團(tuán)隊(duì)合作精神，與傳統(tǒng)教學(xué)模式有一定的不同。

四、教改的創(chuàng)新思路

結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人以創(chuàng)新式的教學(xué)思路對(duì)《網(wǎng)絡(luò)信息安全》課程的改革提出以下幾點(diǎn)看法：

（一）提高學(xué)生對(duì)課程的興趣

《網(wǎng)絡(luò)信息安全》課程的本質(zhì)是以對(duì)本專業(yè)有潛質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行初級(jí)培訓(xùn)，促進(jìn)他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，初探網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，打好未來(lái)深入研究的基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，要在第一時(shí)間向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)本課程的宗旨與實(shí)際意義，以及對(duì)本課程學(xué)習(xí)后的未來(lái)人生規(guī)劃進(jìn)行描述。

（二）實(shí)踐為主、理論為輔的教學(xué)思路

本課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，要求學(xué)生從基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)中了解知識(shí)構(gòu)架，以實(shí)際的操作和教學(xué)演練填充相關(guān)知識(shí)縫隙。在實(shí)踐中要堅(jiān)持簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，注意軟硬件相結(jié)合。

（三）構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，從實(shí)際出發(fā)鍛煉學(xué)生

《網(wǎng)絡(luò)信息安全》實(shí)踐性很強(qiáng)，講授這門課程不能像其它概論課程那樣去“灌輸”，必須抓好實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，按照認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)組織和開展教學(xué)。教師針對(duì)每一理論內(nèi)容設(shè)計(jì)單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)，也可以將相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容綜合在一起，設(shè)計(jì)一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)。比如可選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有：漏洞掃描，口令破解，信息截獲，密碼算法，病毒防范，VPN與密碼機(jī)的配置，防火墻的配置與使用，入侵檢測(cè)系統(tǒng)的使用和安全策略的編寫等等。

五、總結(jié)

培養(yǎng)社會(huì)有用人才是當(dāng)今教育的首要任務(wù)，作為以培養(yǎng)信息安全的應(yīng)用型人才為己任的教育者，應(yīng)從課堂實(shí)際出發(fā)，根據(jù)課程實(shí)際情況與社會(huì)發(fā)展的需要，創(chuàng)新《網(wǎng)絡(luò)信息安全》教育模式，改革教學(xué)思路，不斷朝著更高的教學(xué)目標(biāo)而努力。

【參考文獻(xiàn)】

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