中學(xué)生科學(xué)理財之我見

張?zhí)煲?/p>

【摘 要】現(xiàn)階段，我國獨(dú)生子女較多，很多家庭對子女傾注了大量的精力和財力，給子女的零用錢越來越多，但卻暗地里助長了盲目攀比、金錢至上、消費(fèi)主義等錯誤價值觀念的滋生。鑒于此，本文分析了中學(xué)生理財?shù)默F(xiàn)狀及成因，并對正確的理財方法做出探討，以期為中學(xué)生的消費(fèi)行為提供正確引導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；理財；消費(fèi)教育

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的收入得到了顯著的增加，家長對子女的教育投入相比以往有了大幅提高。中學(xué)生是一個巨大的消費(fèi)群體，其消費(fèi)日趨成人化，理財觀念和方式還存在著很多問題。長此以往，將不利于中學(xué)生的身心發(fā)展，對其進(jìn)行合理的理財教育很有其必要性。

一、中學(xué)生理財現(xiàn)狀及其成因

1.現(xiàn)狀

經(jīng)濟(jì)水平的提升導(dǎo)致家庭收入上升，中國大部分家長在給子女零用錢方面從不吝嗇，但是讓家長擔(dān)憂的是，孩子們在拿到零用錢后卻“不會”花錢：孩子們一般是不會對零用錢做預(yù)算與總結(jié)的，常常是錢花出去了，卻不知道花到哪去了。在中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，物質(zhì)消費(fèi)占了絕大部分，吃要美味，玩要高檔，穿需名牌。在社會調(diào)查中，很多家長都表示，現(xiàn)在的孩子太熱衷于攀比，別的孩子喝飲料，別的孩子穿耐克，自己也一定不能差。如此盲目的攀比消費(fèi)，不但不利于中學(xué)生的健康成長，也加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。更讓人憂慮的是，不但大多數(shù)的家長沒有教中學(xué)生如何花錢、理財，大部分學(xué)校也沒有對中學(xué)生理財做出正確的引導(dǎo)。

2.成因

（1）主觀方面

盲目攀比。尚未經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的中學(xué)生與其不斷增長的物質(zhì)要求產(chǎn)生了矛盾，導(dǎo)致其形成了這種“別人有的，我也要有，別人好的，我要更好”的盲目攀比心理。

虛榮心作怪。由于虛榮心理，很多中學(xué)生養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣，希望別人對自己的審美水平、支付能力進(jìn)行贊嘆，希望借一些名貴商品來顯示自己的優(yōu)越感。

宣泄情緒。中學(xué)生身心發(fā)展還不成熟，會利用一些不正常的消費(fèi)來宣泄內(nèi)心的不良情緒，諸如沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、喝酒吸煙、進(jìn)出成人娛樂場所等。

獵奇心理。中學(xué)生心智尚未成熟，普遍存在著求新求異的心理，并由此導(dǎo)致產(chǎn)生不理智的消費(fèi)沖動。

（2）客觀方面

社會環(huán)境的影響。我國正處于社會轉(zhuǎn)型期間，在社會風(fēng)氣方面存在著許多問題，許多中學(xué)生受到家長之間以貴重物品“禮尚往來”的影響，逐漸形成了不正確的消費(fèi)觀念。

家庭原因。父母和長輩對孩子過分溺愛，不管子女的消費(fèi)正當(dāng)與否都給予滿足，使得中學(xué)生養(yǎng)成了錯誤的消費(fèi)觀念。

學(xué)校方面。雖然“素質(zhì)教育”已經(jīng)提倡了十多年，但學(xué)校還是偏重于知識和學(xué)科技能的教學(xué)，忽視了中學(xué)生的日常消費(fèi)行為。學(xué)校普遍認(rèn)為，教師的職責(zé)就是提高學(xué)生的成績，故將教學(xué)目標(biāo)局限于升學(xué)考試，對學(xué)生的消費(fèi)及理財方面基本不會干預(yù)，缺乏對中學(xué)生理財行為的引導(dǎo)。

二、中學(xué)生理財教育的意義

中學(xué)生是祖國未來發(fā)展的中堅力量，并且中學(xué)階段是青少年成長的黃金時期，他們的心理、生理、世界觀和價值觀都尚未完全成熟，在這個階段形成的消費(fèi)及價值觀念將會影響他們的一生。因此，家庭與學(xué)校方面的正確引導(dǎo)和教育對他們而言十分重要，迫切需要加強(qiáng)對中學(xué)生的消費(fèi)和理財教育，促使他們養(yǎng)成良好的消費(fèi)心理和習(xí)慣。

中學(xué)生的身心發(fā)展還不成熟，普遍缺乏正確的消費(fèi)觀，一些中學(xué)生甚至采用不正當(dāng)?shù)氖侄蝸慝@取金錢。因此，教會中學(xué)生合理消費(fèi)，對于他們以后進(jìn)入社會、適應(yīng)工作環(huán)境具有重要的意義。雖然現(xiàn)在的中學(xué)生普遍早熟，但這種思想和行為上接近于成年人的狀態(tài)并不等于他們能像成年人一樣對自己的行為進(jìn)行理性控制，這一點(diǎn)在消費(fèi)行為中表現(xiàn)得特別明顯。而通過良好的理財教育，能促進(jìn)中學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀，有效鍛煉他們的獨(dú)立能力，同時提高其觀察分析能力、合理支配能力與交際能力。可見，理財教育也是實(shí)施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。

三、如何培養(yǎng)中學(xué)生正確的理財習(xí)慣

1.家庭方面

隨著中國經(jīng)濟(jì)的騰飛，越來越多的家庭變得富裕起來，中國人的消費(fèi)能力呈爆發(fā)式增長，而消費(fèi)觀念卻沒有及時跟上，由此造成了重排場、追求品牌等不良消費(fèi)行為，這對中學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響。一些家長把房、車、名牌作為衡量身份的標(biāo)準(zhǔn)，追求豐富的物質(zhì)生活，并用這樣的觀念來教導(dǎo)子女，甚至干涉子女交友，其后果可想而知。因此，要培養(yǎng)中學(xué)生正確的理財習(xí)慣，首先要求家長端正自己的金錢觀與消費(fèi)觀，通過以身作則、言傳身教，使子女能夠正確認(rèn)識金錢與物質(zhì)的關(guān)系。其次，家長要杜絕對子女的溺愛，抓住機(jī)會對孩子進(jìn)行理財教育，培養(yǎng)其節(jié)儉意識，控制其零用錢的總量?？紤]到中學(xué)生的消費(fèi)觀、金錢觀尚在形成中，家長在每個月給孩子零花錢的時候，應(yīng)當(dāng)與孩子一同制定一份開支計劃，鼓勵孩子做好消費(fèi)記賬，觀察其每個月的花銷，并在月底時做總結(jié)，指出哪些消費(fèi)是合理的，哪些是不合理的。如果發(fā)現(xiàn)孩子有不正確的消費(fèi)行為時，應(yīng)及時干預(yù)。再次，要培養(yǎng)孩子的節(jié)儉意識和吃苦耐勞的品質(zhì)，杜絕鋪張浪費(fèi)、盲目從眾、攀比的消費(fèi)行為，并帶領(lǐng)孩子去農(nóng)村、工廠等參加實(shí)踐活動，鼓勵孩子通過參加勞動來獲取零用錢，使他們理解家長的辛苦。最后，在家庭消費(fèi)時，也可以讓子女參與進(jìn)來，提高他們獨(dú)立的消費(fèi)判斷能力。

2.學(xué)校方面

學(xué)校是中學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要場所，必須加強(qiáng)對其理財教育，真正落實(shí)“素質(zhì)教育”，將正常消費(fèi)、科學(xué)理財和勤儉節(jié)約納入到學(xué)校的選修課中，并將有關(guān)課程成績作為學(xué)?？荚u的一項重要內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生的存儲習(xí)慣，引導(dǎo)其參加家庭理財；提高學(xué)生的欣賞水平，杜絕攀比之風(fēng)，設(shè)立理財咨詢，防止出現(xiàn)不良的消費(fèi)習(xí)慣；經(jīng)常組織中學(xué)生參與消費(fèi)實(shí)踐活動，學(xué)會使用12315投訴電話，并掌握必要的法律知識，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等，防止自身消費(fèi)權(quán)益受到損害；學(xué)校還可以和各類消費(fèi)場所建立良好的合作關(guān)系，以便開展教育活動，如引導(dǎo)學(xué)生拒絕零食，形成良好的飲食習(xí)慣等；加強(qiáng)對學(xué)校周邊商店的監(jiān)管，積極同工商質(zhì)監(jiān)部門聯(lián)系，打擊誘導(dǎo)學(xué)生不良消費(fèi)的行為。另外，學(xué)校應(yīng)與家長相互配合，形成聯(lián)動機(jī)制，當(dāng)中學(xué)生遇到消費(fèi)困惑或消費(fèi)問題時及時予以幫助。

3.學(xué)生方面

首先，中學(xué)生要學(xué)會記賬和控制預(yù)算，樹立良好的消費(fèi)觀。記賬是一種科學(xué)的理財行為，其有利于分析檢查消費(fèi)行為，改進(jìn)消費(fèi)結(jié)構(gòu)。其次，要堅持正確的消費(fèi)原則，樹立“吃的營養(yǎng)均衡，穿的耐穿實(shí)用”的生活觀念。堅持從小事做起，樹立節(jié)約意識，如節(jié)約用水、出門關(guān)燈等。再次，要主動做好理財規(guī)劃，在日常購物中，養(yǎng)成對商品價格進(jìn)行對比的習(xí)慣，不斷提高自身的理財能力。要深知金錢來之不易，充分認(rèn)識理財?shù)闹匾?，在平時自覺地對生活費(fèi)進(jìn)行把關(guān)，有能力的要定期存儲，把零用錢和壓歲錢等積攢起來，進(jìn)行科學(xué)的計劃管理，培養(yǎng)自身的獨(dú)立理財意識，增強(qiáng)自己的理財責(zé)任感。最后，要克服不良的消費(fèi)心理，避免盲目攀比，抵制奢侈風(fēng)，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，建立合理的消費(fèi)預(yù)算，在減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的同時提高自己的理財能力。

4.社會方面

中學(xué)生的奢侈攀比之風(fēng)，很大一部分原因是受社會風(fēng)氣的影響。因此，必須糾正社會風(fēng)氣，倡導(dǎo)艱苦樸素的精神，創(chuàng)造良好的理財氛圍。通常，消費(fèi)行為分生存型、享受型、發(fā)展型三個層次，基于此，社會各界應(yīng)共同塑造良好社會風(fēng)氣，引導(dǎo)中學(xué)生向發(fā)展型方向發(fā)展，鼓勵其將零用錢花在書籍、報紙、聽音樂會等方面，引導(dǎo)中學(xué)生追求精神消費(fèi)與文化消費(fèi)，提高他們的精神文化內(nèi)涵。此外，要加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)，促進(jìn)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，保證中學(xué)生的消費(fèi)方式與社會文明風(fēng)尚相一致。

四、結(jié)語

在當(dāng)今社會，消費(fèi)隨處可見，消費(fèi)知識與技能已經(jīng)成為每個人必須具備的素質(zhì)之一。中學(xué)階段是青少年成長的黃金時期，對中學(xué)生進(jìn)行理財教育，能夠幫助其獲得正確的消費(fèi)知識，培養(yǎng)其良好的金錢觀與消費(fèi)觀，使其更好地適應(yīng)時代發(fā)展，成為現(xiàn)代社會發(fā)展所需要的人才。因此，要做到這一點(diǎn)，還需要學(xué)校、家長、社會以及中學(xué)生自身的共同努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]何金柯，黃智杰.淺談家庭理財教育對中學(xué)生消費(fèi)行為的影響[J].經(jīng)濟(jì)期刊，2015（6）.

[2]崔恒.中學(xué)生理財教育探析[J].課程教育研究，2015（9）.

[3]歐陽潤堃.中學(xué)生理財認(rèn)知水平和理財能力調(diào)查[J].金融經(jīng)濟(jì)：下半月，2014（10）.

[4]郭燕飛，謝升峰.《個人理財》課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2015（36）.