小學體育對社區(qū)體育發(fā)展的重要性及合作發(fā)展的前景探析

黃樂

【摘 要】隨著社會的不斷發(fā)展，全民健身成為體育教學發(fā)展的重要理念。全面教育一個重要的環(huán)節(jié)就是社區(qū)體育，社區(qū)體育的發(fā)展對提高學生的體質(zhì)健康具有重要的作用。在社區(qū)體育的發(fā)展的過程中，學校體育教育具有十分重要的作用。但是存在一個現(xiàn)狀就是高校體育與中學體育占有重要的位置，小學體育遭到忽視。本文就小學體育教學對社區(qū)教育發(fā)展的重要的作用進行闡述，通過相關(guān)的調(diào)查研究，就小學體育教學與社區(qū)教育的相關(guān)問題展開探討，為小學教育和社區(qū)教學的發(fā)展提出一些可行性的建議。

【關(guān)鍵詞】小學體育；社區(qū)體育；重要性

一、社區(qū)體育與小學體育的關(guān)系

（一）小學體育是社區(qū)體育的基礎

小學的體育教學具有基礎新，也具有普及性。學校的體育教學是為競技體育培養(yǎng)重要的人才，也是社會體育與國民體育的基礎。根據(jù)相關(guān)的教育政策、教學調(diào)查，學生在學校學習的過程中，體育教學必須占有非常重要的位置。小學生在的數(shù)量大、規(guī)模大，是一個非常重要的社會群體，這個社會群體的規(guī)模其他社會群體無法企及，因此，小學體育教學的延展性與普及率都非常的高。小學體育教學是學生接受體育教學的開始，其基礎性有利于對學生的醫(yī)生產(chǎn)生重要的而影響，有利于學生樹立健身理念、提高學生的身心素質(zhì)，引導下學生形成鍛煉的好習慣、掌握體育運動的技巧與良好的運動健身的方法具有十分重要的作用。小學體育教學有利于提高全社會的運動水平，因此說，小學體育教學是社區(qū)教學的基礎。

（二）社區(qū)體育是小學體育的延伸

社區(qū)體育對提高全民族的綜合素質(zhì)也具有重要的意義，社區(qū)體育沒有學校體育教育那種系統(tǒng)性與整體性的優(yōu)勢，但是社區(qū)教育具有新穎性、靈活性與自主習，沒有學校體育教學中那種無形的束縛與約束，主要是人們資源的參加、主動地鍛煉。在社區(qū)體育中，鍛煉的形式多種多樣，人們自主的進行選擇。社區(qū)體育的另一個重要的優(yōu)勢就是，它在時間上沒有硬性的規(guī)定，可以任何一天的任何一個時間都可以進行，人們可以憑借自己的意愿自由的進行組合，其中下五六歲的小孩，上至七八十歲的老人，都可以組合在一起。值得注意的是，社區(qū)體育具有一定的復雜性，他不像學校體育教學在固定的時間內(nèi)固定的場所固定的全體學習一定的知識，社區(qū)體育包括學生、學生父母、還有其他社會成員，只要是能夠參與到鍛煉中的人，都可以是社區(qū)體育的重要的成員。在社區(qū)體育中，學生占有重要的位置，對社區(qū)體育教學的發(fā)展具有積極的促進作用。當學生逐漸的走出學校的大門，走入社會，他們在社區(qū)體育中也發(fā)揮重要的作用，最終實現(xiàn)全面體育與終身體育的目標。因此社區(qū)體育是小學體育的延伸。

（三）小學體育為社區(qū)體育提供支持與保障

學校體育教育發(fā)展的歷史比較長，國家對體育教學的發(fā)展比較重視，在體育教學的器材與場地上給與極大的支持。從相關(guān)的調(diào)查研究數(shù)據(jù)上顯示，體育教學人數(shù)少，場地充足，在上課的時候使用，在學生放假期間基本是閑置。但是社區(qū)體育的發(fā)展比較晚，歷史比較短，，場地非常少，設施不夠完善。因此，在小學體育與社區(qū)體育綜合發(fā)展的過程中，要合理利用學校的體育設施，為社區(qū)體育的發(fā)展提供設施與平臺。在學校體育的發(fā)展過程中，體育教學具有系統(tǒng)的教學方法，強硬的師資隊伍、專業(yè)的體育訓練與科學的培訓方法等等。社區(qū)體育在發(fā)展的過程中，只能夠依靠社區(qū)成員自己的摸索，缺乏科學的、系統(tǒng)的、綜合的、專業(yè)的訓練。因此，學校體育對社區(qū)體育除了在硬件上提供支持，在軟件商也可以提供幫助。在整個教學系統(tǒng)中，小學體育教學占整體教學的45%，，充分的合理的利用小學體育教學的設施，有利于促進社區(qū)體育的長遠發(fā)展。

（四）社區(qū)體育可以擴大小學體育的影響

小學體育具有強硬的硬件設施與雄厚的師資力量，但是他的影響范圍比較小。學校體育在教學中的影響僅僅局限于教育系統(tǒng)的內(nèi)部，不能夠在大范圍上進行廣泛的傳播，不能在區(qū)域范圍內(nèi)形成以學校體育我中心的體育活動。其中一個重要的原因就是學校教育環(huán)境封閉，不不與外界進行聯(lián)系。學校體育與社會上的體育活動各自為政，體育教師與外界的聯(lián)系比較少。因此，小學體育的知名度與影響力就比較小。社區(qū)體育的對象來自社會的各個方面，有利于體育的傳播，小學體育在社區(qū)體育這個平臺上，能夠?qū)⒆约旱捏w育文化向外傳播，擴到體育教學的影響力。

二、社區(qū)體育與小學體育合作發(fā)展的前景探析

在當今的社會形勢下，社區(qū)體育與學校體育相互融合已經(jīng)是必然的趨勢。但是實際上，社區(qū)體育與小學體育融合的道路并不好走。具體來說，有以下幾點：首先，相關(guān)的部門在兩者相互融合的道路上沒有發(fā)揮積極的引導作用，兩者在缺乏相關(guān)的工作意識。其次，學校教育自身帶有的封閉性的特點，使得他們不愿意積極主動地與外界聯(lián)系，不能發(fā)揮自身體育教學優(yōu)勢帶來的促進作用。從整體來看，學校體育是點，社區(qū)體育是片，全面體育是面，以點帶片，以片帶面，學校教育是體育教學的中心。因此，政府部門要對學校體育與社區(qū)體育進行相關(guān)的調(diào)控，學校的體育設施在學生上課期間歸學校使用，在空閑時間歸社區(qū)使用，促進一系列健身活動的開展，促進社區(qū)體育的良好發(fā)展。

三、社區(qū)體育活動缺乏與小學體育的合作

在社區(qū)體育的開展中，缺乏主動地與小學體育的合作。這種現(xiàn)象出現(xiàn)主要原因就是社區(qū)體育組織與學校部門缺乏聯(lián)系。社區(qū)體育在自身的開展過程中，經(jīng)費缺乏，大部分的經(jīng)費都是居民自己組織的，缺乏專門的體育機構(gòu)，只是一些體育愛好者自發(fā)形成的組織，自己出錢、自己娛樂，政府體育教學沒有發(fā)揮出自身的良好的引導作用。因此，社區(qū)體育必須與學校體育積極的產(chǎn)生聯(lián)系，促進社區(qū)體育長期的、穩(wěn)定的、良好的發(fā)展。

總而言之，在全面健身理念深入發(fā)展的今天，社區(qū)體育與學校體育需要相互融合、共同發(fā)展、共同提高，二者要主動的向?qū)Ψ娇拷?，促進二者綜合的全面的發(fā)展。

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