淺論大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度和踐行

魏娜 朱壹

[摘要]高校是進(jìn)行思想政治教育的重要陣地，大學(xué)生也將是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先行軍，他們對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值認(rèn)同與否，同時(shí)是否能把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自身的價(jià)值觀并外化為相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作中的重點(diǎn)內(nèi)容。以蘇州國際教育園北區(qū)的四所高校作為抽樣樣本，通過問卷調(diào)查的方式了解大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值的認(rèn)知現(xiàn)狀以及目前的踐行情況，提出強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值認(rèn)同的引導(dǎo)體系，通過理性認(rèn)知、情感共鳴、沉淀固化三個(gè)環(huán)節(jié)來引導(dǎo)大學(xué)生遵守和貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在日常行為和學(xué)習(xí)中以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來統(tǒng)領(lǐng)自身的實(shí)踐，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值的重要作用。

[關(guān)鍵詞]社會(huì)主義核心價(jià)值觀；大學(xué)生認(rèn)同；踐行；理性認(rèn)知

2012年11月，黨的十八大明確提出了“三個(gè)倡導(dǎo)”，即倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這是我黨首次對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容做出具體界定，“三個(gè)倡導(dǎo)”從不同層面上對(duì)我們提出了相關(guān)要求，富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。高校作為思想政治教育的重要陣地，無疑也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先行軍，當(dāng)代大學(xué)生掌握著最新的科學(xué)知識(shí)，是祖國未來的希望和社會(huì)主義建設(shè)的接班人，他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容認(rèn)同與否，同時(shí)是否能把社會(huì)主義核心值觀內(nèi)化為自己的價(jià)值觀念并外化為實(shí)踐活動(dòng)，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐中技術(shù)性很強(qiáng)的前沿問題，這需要高校的工作者們能深入思考并加以解決。

一、問卷調(diào)查的基本情況

本次問卷調(diào)查在蘇州市國際教育園北區(qū)四所高校中開展，這四所高校分別為蘇州科技學(xué)院、蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州技師學(xué)院。本次問卷共發(fā)放400份，每個(gè)高校100份，最終回收試卷379份，有效問卷360份。問卷分為兩個(gè)部分，一部分是調(diào)查者的基本情況，一部分是大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值的認(rèn)知情況。問卷的設(shè)計(jì)基本上可以幫助我們了解到大學(xué)生目前對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值的認(rèn)知情況以及學(xué)生認(rèn)為應(yīng)如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過調(diào)查問卷我們可以發(fā)現(xiàn)問題并思考如何加以解決。

二、大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知情況調(diào)查與分析

（一）在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知方面

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的大學(xué)生對(duì)于國家國際形勢(shì)政策新聞比較關(guān)注者占47.2%，經(jīng)常關(guān)注者占18%，這表明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于國家事務(wù)比較關(guān)心，有一定的愛國主義精神和集體主義精神。但是依然有13%的學(xué)生表示對(duì)于國際國家形勢(shì)政策新聞根本不關(guān)注，這也反映了部分大學(xué)生的理想信念缺失。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容調(diào)查的問題上，60%的同學(xué)對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出背景以及基本內(nèi)容了解的非常清楚，但是依然有20%的同學(xué)不知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容，顯示出社會(huì)主義核心價(jià)值在高校中宣傳的力度依然不夠，并沒有被大學(xué)生廣泛接受、理解并加以踐行。在調(diào)查大學(xué)生是否認(rèn)可社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的重大意義方面，74.3%的同學(xué)認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀是鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，凝聚實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國力量，由此可以看出，大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出是持認(rèn)可態(tài)度的，認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀能統(tǒng)一全民族的力量去實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，表明大部分學(xué)生是愿意學(xué)習(xí)新理論、新思想，具有創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)認(rèn)可我國現(xiàn)階段的政治經(jīng)濟(jì)政策，認(rèn)同中國特色社會(huì)主義道路的。

（二）在社會(huì)主義核心價(jià)值的踐行方面

從總體上看，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀呈比較明確積極的狀態(tài)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀整體狀況良好。大部分同學(xué)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行過相應(yīng)的思考，有自己的想法，并且認(rèn)為自己和身邊同學(xué)的行為比較符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能從小事做起去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其中有80.6%的同學(xué)積極參加學(xué)院組織的以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的文化活動(dòng)，并能從中受益。

（三）在如何接受吸收社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面

調(diào)查顯示，92%的大學(xué)生認(rèn)為在高校有必要開始社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，認(rèn)為大學(xué)生必須要了解并深刻體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容并能在行動(dòng)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。80.6%的學(xué)生認(rèn)為高校有必要開設(shè)思政課程來宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但是同學(xué)們不喜歡枯燥的傳統(tǒng)授課模式，認(rèn)為思政課程應(yīng)該更多的反應(yīng)學(xué)生心聲，貼近學(xué)生，創(chuàng)新宣傳和教育的手段，20.3%的學(xué)生認(rèn)可通過專題講座和培訓(xùn)的方式，56.4%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該通過微博、微信等新媒體資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)來宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)在語言風(fēng)格方面，大學(xué)生普遍認(rèn)為生活活潑、語言大眾化的風(fēng)格更易于接受和理解，而傳統(tǒng)的教育方式、枯燥的授課模式被認(rèn)為是影響學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要因素。因此在高校中應(yīng)該創(chuàng)新教育方式，充分發(fā)掘課程中的育人資源，切實(shí)承擔(dān)起教書育人的職責(zé)，改善課程之間的銜接度，將核心價(jià)值觀滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。

三、強(qiáng)化認(rèn)同的引導(dǎo)體系，讓大學(xué)生切實(shí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

（一）認(rèn)同的基礎(chǔ)工程——理性認(rèn)知

認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀是踐行核心價(jià)值觀的先導(dǎo)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是認(rèn)同核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，認(rèn)同和踐行統(tǒng)一于學(xué)生思想行為的發(fā)展過程中。為了讓當(dāng)代大學(xué)生把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自己外在的實(shí)踐活動(dòng)，首先就是讓學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的時(shí)代背景、具體內(nèi)容、實(shí)踐意義等基礎(chǔ)知識(shí)，做到在理論層面起碼的認(rèn)知。高?？梢栽谡n堂中通過創(chuàng)新的方式進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳和講解工作，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，著力在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力在教學(xué)過程中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精彩和意義，著力在課外學(xué)術(shù)沙龍的討論交流中讓學(xué)生在思想碰撞中辨別選擇社會(huì)主義核心價(jià)值觀。只有讓學(xué)生做到了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論認(rèn)知才可能引導(dǎo)學(xué)生把社會(huì)主義核心價(jià)值觀外化為自己的實(shí)踐行為，并且轉(zhuǎn)化為自己的價(jià)值觀加以遵守和貫徹，社會(huì)主義核心價(jià)值才能發(fā)揮它的實(shí)踐意義和現(xiàn)實(shí)意義。

（二）認(rèn)同的重點(diǎn)工作——情感共鳴

在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了一定的理性認(rèn)知以后應(yīng)該進(jìn)一步在思想方面引起大學(xué)生的情感共鳴，從而強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度，引導(dǎo)他們從生活和學(xué)習(xí)等各個(gè)方面去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感共鳴是建立在大學(xué)生對(duì)其理性認(rèn)知基礎(chǔ)之上的，情感共鳴在引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的系統(tǒng)工程中居于重要地位，是其重點(diǎn)工作，它是大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀所表現(xiàn)出來的一種強(qiáng)烈的心理傾向。社會(huì)主義核心價(jià)值觀讓學(xué)生接受起來往往比較抽象，難以在情感方面引起學(xué)生的共鳴，而大學(xué)生往往對(duì)于社會(huì)焦點(diǎn)問題和涉及到自身成長成才的問題比較關(guān)注和感興趣，因此可以把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育溶于一些社會(huì)焦點(diǎn)問題和一些大學(xué)生較為關(guān)注的和他們自身息息相關(guān)的成長成才問題中，通過對(duì)這些問題的關(guān)注和思考潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度并引起他們的情感共鳴。

（三）認(rèn)同的終點(diǎn)目標(biāo)——沉淀固化

大學(xué)生在理性認(rèn)知并引起情感共鳴的基礎(chǔ)上會(huì)反復(fù)通過灌輸——自學(xué)——研討循環(huán)過程對(duì)其進(jìn)一步深化沉淀并在理論與實(shí)際的相互映襯下逐漸固化核心價(jià)值觀。具體來說，大學(xué)生會(huì)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的沉淀固化實(shí)質(zhì)上是大學(xué)生把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自己的價(jià)值觀，隨著自身知識(shí)、年齡和閱歷的增長，大部分學(xué)生會(huì)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值的認(rèn)識(shí)和理解更加深刻，了解自己與社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的差距并據(jù)此重新做出調(diào)整，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)，根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求和個(gè)人能力調(diào)整自己的行為，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自我發(fā)展的動(dòng)力所在。

另一方面，在實(shí)踐中大學(xué)生應(yīng)該進(jìn)一步固化社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將其內(nèi)化為自己的價(jià)值觀念并加以踐行，這也是在大學(xué)生中宣傳和教育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的終點(diǎn)目標(biāo)。理論學(xué)習(xí)固然重要，但是行為和實(shí)踐更為重要，高校思政教育的重點(diǎn)工作就是讓大學(xué)生真正理解并把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì)，并在理性認(rèn)知和情感共鳴的基礎(chǔ)上，內(nèi)化為自身的世界觀和價(jià)值觀，在日常的行為中加以遵守和貫徹，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理性認(rèn)知，進(jìn)而形成并強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)同?？梢砸龑?dǎo)大學(xué)生參加具有一定價(jià)值內(nèi)涵符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比方說弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、社會(huì)救助公益活動(dòng)等等，在實(shí)踐中加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體悟，形成正確的價(jià)值判斷，再通過自身內(nèi)在的思辨、選擇、融合等活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的沉淀固化。只有經(jīng)過沉淀固化這一環(huán)節(jié)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能真正影響到大學(xué)生的日常行為，也才能最終把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生本人的價(jià)值并外化為日常的實(shí)踐行為，這樣社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能最終發(fā)揮它的作用和意義。