提高農(nóng)民素質(zhì) 發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

王向東 杜振和 張愛華

摘要：農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者和管理者，農(nóng)民綜合素質(zhì)的高低是決定農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵因素。必須有針對性地采取各種措施來加強(qiáng)對農(nóng)民的培訓(xùn)工作，通過培訓(xùn)來有效提高廣大農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，從而加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；農(nóng)民素質(zhì)；農(nóng)民培訓(xùn)

中圖分類號： G725 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A DOI編號： 10.14025/j.cnki.jlny.2016.08.005

1 提高農(nóng)民綜合素質(zhì)的必要性

加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程和加快新農(nóng)村建設(shè)步伐，都應(yīng)從提高農(nóng)民綜合素質(zhì)入手，加強(qiáng)科技教育培訓(xùn)工作，為推進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程、增加農(nóng)民收入及提供智力支撐和人才保障。

1.1 提高農(nóng)民素質(zhì)是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的需要

農(nóng)民文化程度偏低，導(dǎo)致觀念陳舊、行為保守，影響了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。對新技術(shù)、新產(chǎn)品通常是觀望、等待，這種心理和行為雖然在一定程度上降低了生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)，但往往容易喪失機(jī)遇，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整滯后于市場需求，生產(chǎn)與市場脫節(jié)，影響了農(nóng)民收入。

提高農(nóng)民的素質(zhì)，使農(nóng)民樹立全新的生產(chǎn)生活理念，打破單一的種植結(jié)構(gòu)，適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整；改變傳統(tǒng)的耕作方式，科學(xué)種田、合理種田；打破傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營模式，走市場化、規(guī)?；牡缆?，收獲規(guī)模效益。

1.2 提高農(nóng)民素質(zhì)是建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需要

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要求農(nóng)民具有職業(yè)化的素養(yǎng)、行為規(guī)范和技能。做好對農(nóng)民的培訓(xùn)工作，提高農(nóng)民素質(zhì)，重點(diǎn)要在觀念、知識、技能、誠信、合作等方面加強(qiáng)培養(yǎng)，使職業(yè)化農(nóng)民的思維、行為、態(tài)度心理都能符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求。因此，要用現(xiàn)代科技武裝農(nóng)民，推進(jìn)農(nóng)民從經(jīng)驗(yàn)型向科技型轉(zhuǎn)變；要培養(yǎng)農(nóng)民自我發(fā)展能力，推進(jìn)農(nóng)民從生產(chǎn)型向經(jīng)營型轉(zhuǎn)變；要培養(yǎng)農(nóng)民合作意識，推進(jìn)農(nóng)民從單干型向組織型轉(zhuǎn)變；要培養(yǎng)農(nóng)民主動參與意識，推動農(nóng)民由盲從型向主動型轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。

1.3 提高農(nóng)民素質(zhì)是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要

建設(shè)社會主義新農(nóng)村，一是要有新型的農(nóng)民，二是要有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，三是要有繁榮的農(nóng)村，因此必須培養(yǎng)出一大批“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營”的高素質(zhì)的新型農(nóng)民。做好科學(xué)文化知識、實(shí)用技術(shù)技能等培訓(xùn)是提高廣大農(nóng)民素質(zhì)的直接途徑，對提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品競爭能力，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的必要保障。

2 提高農(nóng)民素質(zhì)的主要途徑

2.1 加大宣傳力度，提高農(nóng)民的科學(xué)技能意識

受傳統(tǒng)觀念的束縛，大部分農(nóng)民的小農(nóng)意識強(qiáng)烈，排斥市場經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)科技信息和現(xiàn)代化的經(jīng)營方式，針對在農(nóng)民中普遍存在的這種狀況，應(yīng)采取以下措施：一是在農(nóng)民中廣泛宣傳農(nóng)業(yè)科普知識，推廣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，在鄉(xiāng)、村、社的辦公場所以及農(nóng)民聚集的地方設(shè)置農(nóng)業(yè)科普宣傳畫廊和科普大集，向農(nóng)民滲透農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)；二是組織農(nóng)業(yè)科技推廣人員深入村屯、農(nóng)戶傳播種養(yǎng)殖技術(shù)，向農(nóng)民推薦優(yōu)良的種養(yǎng)殖品種；三是以農(nóng)村集市為平臺，向農(nóng)民發(fā)放科技傳單，引導(dǎo)農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)；四是利用農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，舉辦時(shí)效性、實(shí)用性較強(qiáng)的農(nóng)業(yè)科技知識講座，幫助農(nóng)民應(yīng)用農(nóng)業(yè)科技技術(shù)。把以上的幾種方法結(jié)合起來，營造一個(gè)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、靠科學(xué)發(fā)家致富的氛圍，讓農(nóng)業(yè)科技在農(nóng)民的生產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用。

2.2 開展個(gè)性培訓(xùn)，增強(qiáng)農(nóng)民的科技應(yīng)用能力

農(nóng)民素質(zhì)主要是指科學(xué)文化素質(zhì)和先進(jìn)科技知識運(yùn)用的能力，提高農(nóng)民的素質(zhì)就是要促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技在農(nóng)村的應(yīng)用。一是對職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)。以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)適用技術(shù)和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為主，結(jié)合發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和建設(shè)新農(nóng)村的要求，加大現(xiàn)代信息技術(shù)、環(huán)保技術(shù)、種養(yǎng)殖技術(shù)等的培訓(xùn)力度，重點(diǎn)傳授農(nóng)業(yè)科普知識和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)民科學(xué)種田和科學(xué)養(yǎng)殖，切實(shí)把農(nóng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)入到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來；二是對未務(wù)農(nóng)和未就業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)。這部分人通常是農(nóng)村中的閑散人員，要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和種養(yǎng)殖技術(shù)，鼓勵他們參與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動，引導(dǎo)他們掌握更多的生產(chǎn)生活技能；三是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育中滲透有關(guān)農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)方面的知識，因地制宜地開設(shè)相關(guān)的理論和實(shí)踐課程，使學(xué)生初步了解和掌握一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和實(shí)用技術(shù)。

2.3 采取多種方法，激勵農(nóng)民應(yīng)用農(nóng)業(yè)科技

在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)時(shí)期，大部分農(nóng)民沒有接受過農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育，對先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科技技術(shù)知之甚少，強(qiáng)化對農(nóng)民的培訓(xùn)，是根據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。對年齡偏大、文化基礎(chǔ)差的農(nóng)民，開展進(jìn)村入戶、現(xiàn)場服務(wù)指導(dǎo)等形式的短期培訓(xùn)；對有一定文化程度的青年農(nóng)民開展中、長期的就業(yè)技能培訓(xùn)；對有創(chuàng)業(yè)愿望和相應(yīng)條件較好的人員，組織開展專業(yè)技能培訓(xùn)。同時(shí)打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，以提高農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用能力為重點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)、農(nóng)民文化程度等各方面的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的培訓(xùn)方案，建立科技示范村和科技示范戶，促使農(nóng)業(yè)科技的推廣和應(yīng)用，縱向到底，橫向到邊，人人接受教育。

農(nóng)業(yè)的根本出路在于科技和教育，科技和教育的落實(shí)必須堅(jiān)持以人為本，農(nóng)民素質(zhì)的高低取決于農(nóng)民受教育的程度，決定著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平，為此，做好農(nóng)民科技培訓(xùn)，提高農(nóng)民綜合素質(zhì)，對農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)村繁榮和加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程都具有十分重要的意義。

作者簡介：王向東，本科學(xué)歷，東豐縣農(nóng)民科技教育中心，農(nóng)藝師，研究方向：農(nóng)民教育。