用信息化支撐農(nóng)村教育新發(fā)展

崔慧玲

我們當(dāng)前處在一個(gè)信息化的時(shí)代，信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。隨著信息技術(shù)不斷進(jìn)步和發(fā)展，隨著農(nóng)村教育改革的不斷深化，通過信息化助力農(nóng)村教育加速發(fā)展，積極構(gòu)建以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的全新農(nóng)村教育體系，成為農(nóng)村教育發(fā)展的必然選擇。結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，推進(jìn)當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校教育信息化，重點(diǎn)應(yīng)做好設(shè)備支撐、資源支撐和理論支撐三方面工作。

一、設(shè)備支撐。就是配備必要的電腦、電子白板等硬件設(shè)施，并實(shí)現(xiàn)其互聯(lián)互通。

1.配置多媒體教室。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)是當(dāng)今比較先進(jìn)的教學(xué)方式之一。教師要進(jìn)行多媒體教學(xué)，就必須具有一定的電腦操作能力和一定的課程整合能力。學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備的配置為學(xué)校的教育信息化建設(shè)打下基礎(chǔ)。

2.建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)。即使在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，很多學(xué)校也已實(shí)現(xiàn)寬帶接入，有的學(xué)校還建立有學(xué)校網(wǎng)站。校園網(wǎng)的建立，讓外界的信息變得觸手可及，同時(shí)也帶來很多優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)校教育信息化注入強(qiáng)有力的新鮮血液。

3.實(shí)行信息化辦公。近年來，借助移動(dòng)辦公和校園網(wǎng)的融合，農(nóng)村學(xué)校工作方式也在發(fā)生變革。網(wǎng)絡(luò)辦公、移動(dòng)校園，不僅有效地節(jié)約紙張，還大大地節(jié)省時(shí)間，提高效率。借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)籍管理、召開視頻會(huì)議等，都是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在學(xué)校教育信息化中的具體體現(xiàn)，也是改變傳統(tǒng)學(xué)校工作方式的催化劑。

4.配置電子備課室和網(wǎng)絡(luò)教室。現(xiàn)代教育信息技術(shù)的運(yùn)用加強(qiáng)了信息技術(shù)與各學(xué)科的整合、融匯，提高了學(xué)校信息技術(shù)運(yùn)用的深度和廣度。學(xué)校電子備課室和網(wǎng)絡(luò)教室的配置不僅可提高教師充分利用信息技術(shù)進(jìn)行課程整合，制作多媒體課件的能力，還可促進(jìn)教師教學(xué)手段與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

二、資源支撐。就是要充分利用各種硬件設(shè)備，借助系統(tǒng)應(yīng)用，收集、整合、運(yùn)用各種教育教學(xué)資源。

1.利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。網(wǎng)絡(luò)為教育教學(xué)儲(chǔ)備了豐富的資源，要全力引導(dǎo)廣大農(nóng)村教師與網(wǎng)絡(luò)對(duì)話，善于上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。學(xué)習(xí)研究?jī)?nèi)容包括利用網(wǎng)絡(luò)查找教育教學(xué)資料、利用網(wǎng)絡(luò)解疑破難、有針對(duì)性地瀏覽優(yōu)秀教師教案學(xué)案以提高備課質(zhì)量等。

2.利用計(jì)算機(jī)實(shí)行電子備課和多媒體授課。要全力引導(dǎo)教師進(jìn)行電子備課和多媒體授課，教師在計(jì)算機(jī)上的電子備課通過互聯(lián)網(wǎng)可以直接在班級(jí)中實(shí)行多媒體教學(xué)。

3.利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行集體備課。集體備課有利于教師的共同提高，要精心組織農(nóng)村學(xué)校教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行集體備課，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享、共同研究與探討。

4.充分發(fā)揮區(qū)縣教育信息平臺(tái)作用，組織教師進(jìn)行網(wǎng)上交流與學(xué)習(xí)。要借助平臺(tái)系統(tǒng)，為農(nóng)村教師申請(qǐng)個(gè)人主頁(yè)，讓農(nóng)村教師的教案學(xué)案、教育案例、讀書心得、業(yè)余創(chuàng)作、課題研究等也都可以掛在上面，和區(qū)域內(nèi)的教師相互加為好友，以便學(xué)習(xí)交流。

三、理論支撐。就是教師在進(jìn)行信息化教學(xué)時(shí)，要對(duì)學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、信息化傳播理論有較深入的理解把握。

1.搞好教師信息化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)。促進(jìn)教師由傳統(tǒng)型向適應(yīng)信息化教學(xué)的新型教師轉(zhuǎn)變。區(qū)縣電教中心要承擔(dān)農(nóng)村教師信息化應(yīng)用培訓(xùn)工作，幫助農(nóng)村教師克服信息化教學(xué)中的一些障礙，使他們掌握“微機(jī)使用、課件制作、多媒體綜合利用”等技術(shù)，為信息化教學(xué)開展提供技術(shù)支撐。

2.抓好學(xué)校信息化應(yīng)用管理。利用信息化技術(shù)開展教育教學(xué)，在農(nóng)村還處在剛起步階段，由常規(guī)教學(xué)方式向信息化教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，還需要學(xué)校持之以恒地大力引導(dǎo)，配套建立信息化教學(xué)管理機(jī)制：一是采用激勵(lì)措施，評(píng)選電教優(yōu)質(zhì)課，給信息化教學(xué)的領(lǐng)頭教師一定獎(jiǎng)勵(lì)。二是把教師信息化教學(xué)開展情況納入到教學(xué)常規(guī)管理當(dāng)中，通過聽課評(píng)課、檢查反饋，督促教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，向信息化教學(xué)模式邁進(jìn)。讓實(shí)用性較強(qiáng)的教師電子備課，在備批改教學(xué)常規(guī)檢查中脫穎而出，獲得肯定推廣。三是充分發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，通過舉行電教示范課、公開課等形式，推進(jìn)信息化教學(xué)向縱深發(fā)展。

（作者單位：襄垣縣善福中心校）