傳播力差距大國(guó)際影響力弱

陳文波　羅芳菲

教育部的最新數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)目前獨(dú)立設(shè)置的高職院校已經(jīng)達(dá)到1300多所，2015年的招生人數(shù)為348萬(wàn)，畢業(yè)生數(shù)為322萬(wàn)，在校生數(shù)為1048萬(wàn)，占到高等教育的41.2%，全年為社會(huì)提供技術(shù)培訓(xùn)超過(guò)2000萬(wàn)人次。

“高等職業(yè)教育已成為高等教育的半壁江山?！苯逃柯殬I(yè)教育與成人教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人曾表示，高等職業(yè)教育為適齡青年提供了進(jìn)入高校學(xué)習(xí)并掌握就業(yè)技能的機(jī)會(huì)，對(duì)高等教育從精英階段進(jìn)入大眾化階段發(fā)揮了重要作用。

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)[2005]35號(hào)）精神，教育部和財(cái)政部于2006年正式啟動(dòng)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”，這項(xiàng)計(jì)劃被譽(yù)為中國(guó)高水平高等職業(yè)院校建設(shè)的“985工程”，全國(guó)有100所高職院校被列為“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”。

“十三五”時(shí)期是完成《教育規(guī)劃綱要》提出建成現(xiàn)代職業(yè)教育體系的關(guān)鍵期和攻堅(jiān)期。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，高職教育距離現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)目標(biāo)要求還有差距。高職教育擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展和優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)的雙重使命，要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)先行先試、敢為人先、銳意創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難的干事創(chuàng)業(yè)精神，努力破除前進(jìn)中的障礙，開創(chuàng)職業(yè)教育發(fā)展新局面。

為此，中國(guó)傳媒大學(xué)高教傳播與輿情監(jiān)測(cè)研究中心成立高職院校媒體傳播力課題組，以100所國(guó)家示范性高職院校為研究對(duì)象，進(jìn)行了歷時(shí)半年多的研究。今年11月，該中心攜手人民日?qǐng)?bào)《民生周刊》雜志社共同推出全國(guó)百所示范性高職院校媒體傳播力報(bào)告和影響力排行榜。

在此，本刊對(duì)這份報(bào)告和排行榜的部分內(nèi)容進(jìn)行披露。

“自媒體提及情況”占35分

據(jù)記者了解，該高職院校媒體傳播力課題組設(shè)計(jì)了3個(gè)一級(jí)指標(biāo)13個(gè)二級(jí)指標(biāo)進(jìn)行研究。

3個(gè)一級(jí)指標(biāo)分別為學(xué)校自身傳播建設(shè)、媒體報(bào)道情況、自媒體提及情況。其中，學(xué)校自身傳播建設(shè)反映了學(xué)校的主動(dòng)傳播意識(shí)和主動(dòng)傳播的實(shí)施情況，占30分；媒體報(bào)道情況反映了大眾傳媒對(duì)學(xué)校的關(guān)注度，占35分；個(gè)人化、移動(dòng)化傳播成為當(dāng)前傳播的重要力量和特征，因此本研究將自媒體提及情況設(shè)為35分（具體指標(biāo)見表1）。

數(shù)據(jù)搜集和處理以13個(gè)二級(jí)指標(biāo)為基礎(chǔ)進(jìn)行，數(shù)據(jù)搜集的起始時(shí)間為2015年7月1日至2016年6月30日，正好為一個(gè)完整的教學(xué)周期。

學(xué)校中文網(wǎng)站、英文網(wǎng)站建設(shè)情況，學(xué)校官方微信號(hào)、學(xué)校官方微博號(hào)是以有、無(wú)為考察標(biāo)準(zhǔn)，有則得滿分，無(wú)則得零分。

據(jù)了解，該課題組自主研發(fā)了國(guó)內(nèi)新聞數(shù)據(jù)自動(dòng)抓取系統(tǒng)，用于抓取國(guó)內(nèi)一級(jí)媒體、二級(jí)媒體、三級(jí)媒體的報(bào)道量。抓取的新聞數(shù)據(jù)包括國(guó)內(nèi)主要新聞網(wǎng)站的所有新聞，包括標(biāo)題、關(guān)鍵詞、原文網(wǎng)址、來(lái)源、發(fā)布時(shí)間、相同的新聞數(shù)、媒體列表、正文幾個(gè)主要的組成部分，抓取到的結(jié)果會(huì)自動(dòng)在安裝目錄下“熱點(diǎn)話題”文件夾內(nèi)創(chuàng)建以當(dāng)日日期和關(guān)鍵字命名的文件夾，每一條新聞都被存為一個(gè)TXT文件。隨后通過(guò)軟件自動(dòng)提取TXT文件中的數(shù)據(jù)并生成EXCEL表格。在此基礎(chǔ)上，課題組對(duì)報(bào)道每則新聞的每一家媒體，按照國(guó)內(nèi)一級(jí)媒體、二級(jí)媒體、三級(jí)媒體三個(gè)級(jí)別進(jìn)行界定，并分別按照12分、8分、5分進(jìn)行賦值。

在抓取13個(gè)二級(jí)指標(biāo)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，課題組根據(jù)數(shù)據(jù)的分布情況，按照權(quán)重進(jìn)行指數(shù)計(jì)算，得到各個(gè)指標(biāo)的指數(shù)得分，并最終得出各院校的總分。

除此之外，課題組還根據(jù)新聞大數(shù)據(jù)，提取分詞，對(duì)100所院校進(jìn)行了詞頻分析，形成了詞頻圖和學(xué)校自畫像，以此來(lái)反映學(xué)校的媒體傳播力。

海外媒體報(bào)道數(shù)量以學(xué)校英文校名為關(guān)鍵詞，通過(guò)GOOGLE進(jìn)行精確搜索，得出各高職院校的搜索網(wǎng)頁(yè)數(shù)。

傳播力整體水平有待提高

從全國(guó)百所示范性高職院校傳播力排行榜總體來(lái)看，全國(guó)示范性高職院校媒體傳播力級(jí)差較大，說(shuō)明傳播力差距較大，整體水平有待提高。

《民生周刊》記者在排行榜上發(fā)現(xiàn)，得分最高的為100分，得分最低的僅15.3分。媒體傳播力得分在60分以上的僅29所，得分在40分以下的院校有10所。排名前10位的高職院校，分別來(lái)自8個(gè)省市，其中浙江和廣東各兩所（具體見表2）。

據(jù)介紹，100所示范性高職院校海外媒體搜索量共計(jì)26613次，其中29所示范性高職院校的GOOGLE搜索量高于平均值。海外搜索量最高的三所院校為武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院（3720次）、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院（2360次）和廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院（1870次）。海外媒體搜索量的高低，與學(xué)校的英文網(wǎng)站建設(shè)情況、對(duì)外交流情況以及學(xué)術(shù)論文發(fā)表情況關(guān)系密切。

從全國(guó)示范性高職院校海外媒體搜索量排名前10名的高職院校來(lái)看，大部分都集中在一線大城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。前10名里，廣東占3所，上海、北京各兩所，湖北、湖南、河北各1所（具體見表3）。