創(chuàng)新教學(xué)法在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用研究

屈慶齡，安美齡，張晉乾

（1.吉林體育學(xué)院，吉林 長春 130002；2.廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510520）

創(chuàng)新教學(xué)法在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用研究

屈慶齡1，安美齡2，張晉乾1

（1.吉林體育學(xué)院，吉林 長春 130002；2.廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510520）

進入21世紀(jì)以來，乒乓球的教學(xué)方法發(fā)生了很大的變化。但是查閱眾多資料后，發(fā)現(xiàn)在乒乓球教學(xué)方法研究中，更多是傳統(tǒng)教學(xué)方法的研究和探討，極少數(shù)學(xué)者采用兩種或兩種以上的教學(xué)法同時進行教學(xué)研究。國外對乒乓球教學(xué)法的研究更是少之又少，就能找到的資料來看，也以傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)法為主，很少有其他方法。

本論文根據(jù)乒乓球運動的特點，運用乒乓球單項技術(shù)比賽教學(xué)法、乒乓球合作學(xué)習(xí)教學(xué)法、乒乓球視頻教學(xué)法、乒乓球多球教學(xué)法4種創(chuàng)新教學(xué)法，來探討創(chuàng)新教學(xué)法在高校乒乓球教學(xué)中的意義。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

創(chuàng)新教學(xué)法在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用。

1.2研究方法

1.2.1觀察法 選取山西師范大學(xué)體育學(xué)院2014級社會體育系的學(xué)生38人為調(diào)查對象，對其乒乓球的現(xiàn)有技術(shù)水平進行觀察。

1.2.2訪談法 對教師及學(xué)生分別進行訪談，了解教師現(xiàn)在教學(xué)所用的教學(xué)方法，以及學(xué)生對現(xiàn)有教學(xué)方法的理解與認(rèn)識。

1.2.3文獻資料法 通過查找、搜集、整理與乒乓球創(chuàng)新教學(xué)法相關(guān)的文獻，得到本論文的基本素材。

1.2.4視頻法 對乒乓球教學(xué)視頻以及高水平比賽視頻進行觀察，讓學(xué)生了解乒乓球的先進打法和技戰(zhàn)術(shù)。

1.2.5專家咨詢法 在論文研究過程中，咨詢導(dǎo)師和相關(guān)專家的意見，使得本論文更具有可行性。

2　單項技術(shù)比賽教學(xué)法

乒乓球單項技術(shù)比賽教學(xué)法是指把乒乓球這個項目按照技術(shù)劃分為若干個小的單項，結(jié)合一定的規(guī)則，然后進行比賽的一種方法。例如，乒乓球的正手攻球、拉弧圈球、發(fā)球、接發(fā)球等。

乒乓球單項技術(shù)教學(xué)法可以在每個月舉辦1次不同單項技術(shù)比賽，使學(xué)生通過比賽熟悉乒乓球各單項技術(shù)和方法。它的好處在于既能了解學(xué)生對基本技術(shù)和方法的掌握情況，又能增加學(xué)生比賽的經(jīng)驗。

各項單項比賽，均設(shè)立A、B、C3個等級的技術(shù)評定標(biāo)準(zhǔn)，A為最好、B為中等、C為偏差。在原有成績的基礎(chǔ)上，等級為A的，乘以系數(shù)1.5；等級為B的，乘以系數(shù)1.0；等級為C的，乘以系數(shù)0.5。在成完系數(shù)后，算取比賽總成績，得出最終的結(jié)果。

2.1乒乓球單項技術(shù)比賽——以數(shù)量為主

（1）正手攻球比賽∶ 2人1組，正手對攻，在1min時間里，完成連續(xù)擊球且失誤較少的同學(xué)獲得勝利。（2）反手攻球比賽∶ 2人1組，反手對攻，在1min時間里，完成連續(xù)擊球且失誤較少的同學(xué)獲得勝利。（3）搓球比賽∶2人1組，相互搓球，在1min時間里，完成連續(xù)擊球且失誤較少的同學(xué)獲得勝利。

2.1乒乓球單項技術(shù)比賽——以準(zhǔn)確性為主

（1）指定區(qū)域攻球比賽。在球臺上某個指定區(qū)域（如正手底線或反手底線），畫個圓圈，擊球全部落入指定區(qū)域內(nèi)，則為有效得分球，計為1分。在1min時間內(nèi)，看共有多少球落入指定區(qū)域內(nèi)，便得多少分。（2）發(fā)球比賽∶在1min時間內(nèi)，每個同學(xué)完成發(fā)球20個。發(fā)到球臺指定區(qū)域內(nèi)。這個區(qū)域可以是固定的，也可以是不固定的。可以根據(jù)發(fā)球落點的難易程度，不同區(qū)域的分值是不同的，如正手短球區(qū)域分值高，反手長球區(qū)域分值低等。最終得分最高的同學(xué)為獲勝者。

3　合作學(xué)習(xí)教學(xué)法

乒乓球合作學(xué)習(xí)教學(xué)法是指在學(xué)習(xí)乒乓球的過程中，學(xué)生以小組的形式積極互助，縱觀全局，不僅要為自己的任務(wù)負(fù)責(zé)，而且還要為小組內(nèi)其他成員的任務(wù)負(fù)責(zé)。在組織良好的乒乓球?qū)W習(xí)氛圍中，學(xué)生們相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵、相互評價、共同討論，保證小組所有成員學(xué)習(xí)的目標(biāo)得以實現(xiàn)。

具體操作方法如下∶把學(xué)生分為A、B 2組，分別采取不同的教學(xué)方法。A組采用以單項基本功練習(xí)為主的“傳統(tǒng)式”教學(xué)法；B組采用單項基本功練習(xí)、乒乓球游戲創(chuàng)編、班級比賽等為一體的乒乓球合作學(xué)習(xí)教學(xué)法。對2組同學(xué)分別進行10 周的乒乓球教學(xué)，然后進行觀察。

對單項技術(shù)比賽法的調(diào)查數(shù)據(jù)　n=38

2組學(xué)生在采取乒乓球合作學(xué)習(xí)教學(xué)法之前學(xué)習(xí)乒乓球的動機

2組學(xué)生在采取乒乓球合作學(xué)習(xí)教學(xué)法之前、后對乒乓球喜愛程度的比較

2組學(xué)生之間比賽成績表（隨機抽簽，打3輪比賽）

采用乒乓球合作學(xué)習(xí)教學(xué)法的B組教學(xué)計劃是∶1～3周結(jié)合游戲進行基本動作練習(xí)，并要求創(chuàng)編用于乒乓球技術(shù)動作練習(xí)的輔助游戲。4～6周進行B組內(nèi)的比賽，用攝像機拍下整個過程并在上課時回放。7～8周進行技術(shù)練習(xí)，并分組進行雙打比賽和乒乓球游戲創(chuàng)編。9～10周安排A、B2組進行比賽，并讓學(xué)生擔(dān)任運動員、裁判、教練員等角色，培養(yǎng)其協(xié)作精神、拼搏精神和公平、公正、公開的工作態(tài)度。比賽以團體賽進行，每隊3人，采用5局3勝制，組隊時應(yīng)注重實力平均。

4　視頻教學(xué)法

乒乓球視頻教學(xué)法是將教師要傳授給學(xué)生的乒乓球知識、技能以及國內(nèi)國際大型乒乓球比賽等內(nèi)容制作成視頻形式，用電腦或電視播放給學(xué)生們觀看。乒乓球視頻教學(xué)法可以豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，從而不斷提高乒乓球的學(xué)習(xí)效率。

具體操作方法包括∶通過觀看基本動作視頻、國際比賽視頻、球星比賽視頻讓學(xué)生學(xué)習(xí)正手、反手、發(fā)球、步法等動作；先學(xué)會乒乓球的基本動作，然后再不斷重復(fù)地進行訓(xùn)練；可以看到奧運會、世乒賽、世錦賽等國際重量級乒乓球賽事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的同時感受世界大賽的氛圍；可以了解自己喜愛球星乒乓球的打法、特點、風(fēng)格。

5　多球教學(xué)法

乒乓球多球教學(xué)法是乒乓球訓(xùn)練中普遍采用的訓(xùn)練方法，對于快速掌握乒乓球的基本動作至關(guān)重要。通過多球的練習(xí)，可以在短時間內(nèi)加大乒乓球訓(xùn)練的強度，加快熟悉乒乓球技術(shù)的進程。所以說，乒乓球多球教學(xué)法是乒乓球教學(xué)中不可缺少的訓(xùn)練方法之一。

5.1正手攻球技術(shù)教學(xué)

在乒乓球比賽里，正手攻球是最基礎(chǔ)但也是最重要的一項技術(shù)。據(jù)統(tǒng)計，在乒乓球比賽中，70%的擊球是用正手完成的。在正手攻球的多球教學(xué)中，教師可以站在球臺的左側(cè)或者右側(cè)，用正手攻球的方式向?qū)W生正手位定點發(fā)球。教師連續(xù)不斷地向?qū)W生發(fā)球，中間不能有停頓，等到一筐球發(fā)完后，學(xué)生才可以停下來休息。在發(fā)多球同時，也要及時糾正學(xué)生的錯誤動作。對初學(xué)者教師要注意控制多球的數(shù)量以及每個球的力量和速度。當(dāng)技術(shù)熟練時，便可以增加多球的數(shù)量，增大每個球的力量，加快每個球的速度。

5.2反手攻球技術(shù)教學(xué)

反手攻球分為直拍推擋技術(shù)和橫拍反手攻球技術(shù)。反手攻球具有離臺近、動作快、變化多等特點。在反手攻球的多球教學(xué)中，教師可以站在球臺的左側(cè)或者右側(cè)，用正手攻球的方式向?qū)W生反手位定點發(fā)球。教師連續(xù)不斷地向?qū)W生發(fā)球，中間不能有停頓，等到一筐球發(fā)完后，學(xué)生才可以停下來休息。在發(fā)多球同時，也要及時糾正學(xué)生的錯誤動作。對初學(xué)者教師要注意控制多球的數(shù)量，以及每個球的力量和速度。當(dāng)技術(shù)熟練時，便可以增加多球的數(shù)量，增大每個球的力量，加快每個球的速度。

5.3發(fā)球技術(shù)教學(xué)

在掌握正手發(fā)球與反手發(fā)球的基礎(chǔ)之上，學(xué)生可以練習(xí)多球發(fā)球的技術(shù)。學(xué)生可以站在反手位和正手位；可以用正手發(fā)球，也可以用反手發(fā)球；可以練習(xí)發(fā)上旋、下旋、側(cè)旋、長球、短球、斜線、直線等。

6　結(jié)論與建議

6.1結(jié) 論

6.1.1山西師范大學(xué)體育學(xué)院2014級社會體育系的學(xué)生們對乒乓球單項技術(shù)比賽教學(xué)法的結(jié)果感到滿意。乒乓球單項技術(shù)比賽教學(xué)法技巧性強、技術(shù)含量高，相對于傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)法更為靈活，能促使廣大學(xué)生積極參與乒乓球比賽，并在比賽中充分享受乒乓球這項運動所帶來的快樂，是讓學(xué)生掌握乒乓球基本技戰(zhàn)術(shù)的重要方法之一。

6.1.2A、B 2組學(xué)生對學(xué)習(xí)乒乓球的動機以及對乒乓球的喜愛程度是十分相近的，兩者并無明顯差異。采用乒乓球合作學(xué)習(xí)教學(xué)法后，喜歡乒乓球的學(xué)生人數(shù)明顯增多。采用乒乓球合作學(xué)習(xí)教學(xué)法的學(xué)生獲得勝利的比例高達89%。通過2組的對比，采用合作學(xué)習(xí)教學(xué)法的B組學(xué)生比采用傳統(tǒng)教學(xué)法的A組學(xué)生，無論是對乒乓球的喜愛程度，還是乒乓球的技戰(zhàn)術(shù)水平都明顯提高。與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，合作學(xué)習(xí)教學(xué)法能營造快樂課堂氣氛，融洽師生關(guān)系，更能培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球的興趣，增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。

6.1.3乒乓球視頻教學(xué)法 可以呈現(xiàn)完整的技術(shù)動作，鎖定關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，并有效地刺激學(xué)生的注意力，從而不斷提高學(xué)習(xí)乒乓球的效率。

6.1.4運用乒乓球多球教學(xué)法 能夠在單位時間里取得很好的效果，可以使學(xué)生用較少的時間掌握并且完成所學(xué)技術(shù)，還可以減少學(xué)生練習(xí)中的撿球時間。在改正錯誤動作方面，乒乓球多球教學(xué)法效果尤為顯著，可大大提高教學(xué)質(zhì)量。

6.2建 議

乒乓球單項技術(shù)比賽教學(xué)法、乒乓球合作學(xué)習(xí)教學(xué)法、乒乓球視頻教學(xué)法、乒乓球多球教學(xué)法這4種創(chuàng)新教學(xué)法，與乒乓球傳統(tǒng)教學(xué)法相比，目的性強，技巧性高，應(yīng)用范圍廣，能夠滿足學(xué)生對乒乓球的好奇心，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，是學(xué)好乒乓球的基本功和技戰(zhàn)術(shù)的重要手段。建議各高校應(yīng)該積極推廣乒乓球創(chuàng)新教學(xué)法。

［ 1 ］王軍朝.“單項技術(shù)比賽教學(xué)法”在高校乒乓球選項課教學(xué)中的應(yīng)用研究［ J ］.中州體育：少林雨太極，2010（2）.

［ 2 ］袁輝，田穎，朱春虹.“合作學(xué)習(xí)教學(xué)法”在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用研究［ J ］.體育教育，2011（1）.

［ 3 ］韓迪.視頻教學(xué)法在普通高校乒乓球正手技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究［ D ］.長春：東北師范大學(xué)，2011.

G846

A

1674-151X（2016）10-049-03

2016-08-18

吉林體育學(xué)院研究生科研創(chuàng)新基金資助項目（編號∶TC2016017）。

屈慶齡（1994～），碩士研究生。研究方向∶體育教育訓(xùn)練學(xué)。