會(huì)展搭建課程教學(xué)體系的構(gòu)建途徑

張力宇

摘要：會(huì)展搭建課程作為會(huì)展專業(yè)教學(xué)中非常重要的課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能力、審美能力、操作能力等多方面能力的訓(xùn)練，從而不斷地提升學(xué)生自身的實(shí)踐操作能力，為具體活動(dòng)搭建出有效的會(huì)展空間，這樣可以從根本上來保證理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。會(huì)展搭建課程包括多方面的內(nèi)容，要求學(xué)生具備多重的能力和素質(zhì)，以更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人會(huì)展搭建綜合素質(zhì)的提高，這對(duì)于培養(yǎng)多維化、高素質(zhì)人才有著無比重要的促進(jìn)意義。

關(guān)鍵詞：會(huì)展搭建；教學(xué)體系；實(shí)踐操作能力

中圖分類號(hào)：F71383-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）07-0216-01

一、課程簡(jiǎn)介

（一）課程名稱及所屬專業(yè)

（二）課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

會(huì)展搭建課程教學(xué)的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生掌握會(huì)展搭建的能力，善于通過前期的規(guī)劃和安排來對(duì)會(huì)展過程進(jìn)行有效的策劃和搭建，在保證會(huì)展視覺效果的基礎(chǔ)上最大化地體現(xiàn)其功能，從而不斷地促進(jìn)會(huì)展搭建課程現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的彰顯。在課程教學(xué)過程中，主要將課程分成以下幾個(gè)部分和章節(jié)：會(huì)展空間搭建概述、會(huì)展空間搭建的具體內(nèi)容、基本原理、展示空間的劃分、空間搭建設(shè)計(jì)方式、空間搭建的方式、展示搭建道具、會(huì)展空間搭建裝卸形式等。通過課程的學(xué)習(xí)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的審美訓(xùn)練、操作能力提升，從而更好地推動(dòng)課程體系建設(shè)。

（三）教學(xué)對(duì)象

（四）課程學(xué)時(shí)與教學(xué)場(chǎng)景

二、課程教學(xué)重點(diǎn)解決的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容和素材的整合

從目前學(xué)校會(huì)展課程教學(xué)來看，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)素材構(gòu)建還存在著不少的問題，這在很大程度上降低了教學(xué)的效果，不利于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)提升。第一，內(nèi)容的豐富性不夠，理論化較為嚴(yán)重，無法充分地與實(shí)踐有效結(jié)合起來。從目前的課本素材來看，整個(gè)教學(xué)素材整體思路布局不夠合理，理論化過于嚴(yán)重，而會(huì)展空間搭建等核心環(huán)節(jié)還不夠詳實(shí)，不利于提升學(xué)生的理解能力。第二，時(shí)代會(huì)展行業(yè)變革較快，從而導(dǎo)致教材本身落后性，無法與時(shí)代社會(huì)的發(fā)展結(jié)合起來。總之，前課程教學(xué)必須解決教學(xué)內(nèi)容和素材的問題。

（二）教學(xué)方式和手段的完善

從人才培養(yǎng)及與社會(huì)對(duì)接的角度上來說，會(huì)展搭建課程將學(xué)生拘囿到狹小的學(xué)校空間中，沒有給學(xué)生充分的自由時(shí)間機(jī)會(huì)，更無法實(shí)現(xiàn)與高校教學(xué)的有效對(duì)接，這樣就很難有效保證學(xué)生實(shí)踐水平的強(qiáng)化，從而很難從根本上突出會(huì)展課程教學(xué)的實(shí)踐意義，阻礙了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、教學(xué)方法改革

（一）教學(xué)實(shí)施策略與方法

實(shí)現(xiàn)會(huì)展搭建課程的有效性，必須善于保證教學(xué)實(shí)施策略與方法的多樣性和先進(jìn)性，為課程教學(xué)實(shí)踐提供有效的思路和建議。首先，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多元化。突出線上線下教學(xué)結(jié)合，在利用好傳統(tǒng)課堂的基礎(chǔ)之上還要善于利用微信、微博、APP、網(wǎng)站等教學(xué)平臺(tái)來進(jìn)行教育實(shí)踐，從而更好地提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升個(gè)體的參與度和參與熱情，這樣能夠從根本上提升教學(xué)效果。其次，講究會(huì)展搭建課程的教學(xué)策略，積極開展實(shí)踐教學(xué)、探究式教學(xué)、企業(yè)實(shí)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自我的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握，這對(duì)于個(gè)體的發(fā)展和進(jìn)步有著無比重要的促進(jìn)意義。

（二）具體實(shí)施方法舉例

引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐的方式有很多，比如構(gòu)建學(xué)校實(shí)踐基地、校企合作平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課堂、項(xiàng)目教學(xué)法等。其中，項(xiàng)目教學(xué)法就是比較實(shí)用的教學(xué)方法，比如汽車展會(huì)搭建、博物館展會(huì)搭建、服裝展會(huì)搭建、電子產(chǎn)品展會(huì)搭建、醫(yī)藥產(chǎn)品展會(huì)搭建、藝術(shù)品展會(huì)搭建等，都可以通過學(xué)生項(xiàng)目實(shí)踐的方式來參與其中，從而更好地在項(xiàng)目實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的意志和實(shí)踐精神，不斷地提升教學(xué)效果。

（三）教學(xué)方法特點(diǎn)分析

從根本上來說，會(huì)展搭建課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此在具體教學(xué)過程中，必須保證教學(xué)方法的靈活性和現(xiàn)實(shí)性，從而更好地提升教學(xué)質(zhì)量和效果。在教學(xué)過程中，應(yīng)該善于采用探究式教學(xué)、小組合作教學(xué)、企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)、具體項(xiàng)目實(shí)踐等方式來進(jìn)行，讓教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)有效結(jié)合，從而提升學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)能力。

四、課程考核方法和支撐手段

（一）課程考核方法

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會(huì)展搭建課程的特殊性，要求課程考核方法更加具有靈活性和多元性。第一，建立科學(xué)化的課程教學(xué)考核指標(biāo)，不斷地確定好課堂教學(xué)、學(xué)生表現(xiàn)、學(xué)習(xí)結(jié)果、創(chuàng)新能力等各個(gè)要素的比例，進(jìn)而對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)完整化的教學(xué)評(píng)價(jià)。第二，在教學(xué)考核的時(shí)候，應(yīng)該保證考核主體的多元化，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的評(píng)價(jià)、師生互評(píng)等，保證評(píng)價(jià)過程的科學(xué)性和客觀性，這對(duì)于教學(xué)質(zhì)量提升有重要意義。

（二）教學(xué)支撐手段

從教學(xué)支撐手段來說，應(yīng)該有效強(qiáng)化對(duì)于課程教學(xué)技術(shù)的提升，增加資金投入，打造學(xué)校專業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺(tái)，充分利用這一平臺(tái)來進(jìn)行有效的課堂討論和項(xiàng)目實(shí)踐交流，并借此平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生教學(xué)反思，以此不斷地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。從這個(gè)角度來說，應(yīng)該充分保證資金的投入，加速網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)線上線下教學(xué)融合，這對(duì)于不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提升創(chuàng)造條件。

責(zé)任編輯：楊國棟