創(chuàng)建綠色學(xué)校，實施環(huán)保教育

聶宏璋

我校自2012年整合以來，學(xué)校共投入資金15.9萬元，栽植金絲垂柳、鋪設(shè)草坪、建水蠟樹墻，新增綠色長廊區(qū)、種植區(qū)、生態(tài)示范區(qū)、健身休閑區(qū)、樺樹林、櫻桃?guī)?，綠化面積達1800平方米。2013年，學(xué)校被評為吉林省綠色學(xué)校。學(xué)校堅持以德治校、環(huán)境立校、特色強校的辦學(xué)宗旨，結(jié)合實際開展了豐富多彩的環(huán)?；顒?，使環(huán)保工作在學(xué)校開花結(jié)果。

一、加強組織和制度建設(shè)，提高師生環(huán)保意識

為了實現(xiàn)創(chuàng)建省綠色學(xué)校的目標(biāo)，學(xué)校成立了創(chuàng)建省綠色學(xué)校小組，由校長任組長，分管后勤主任任副組長，成員由總務(wù)組、校務(wù)辦、政教務(wù)、團委等有關(guān)處室的負責(zé)人組成，定期召開會議，討論創(chuàng)建工作，落實創(chuàng)建計劃。

二、營造綠色氛圍，優(yōu)化綠色環(huán)境，創(chuàng)建綠色校園文化

學(xué)校建立了一林：樺樹林；二區(qū)：健身休閑區(qū)、苗木繁育區(qū)；三帶：紅花錦帶、金絲垂柳帶、櫻桃?guī)?；四園：草藥園、果菜園、示范園、植物園。

三、綠色課程、綠色評價，保障綠色教育的深入開展

學(xué)科課程滲透。立足主渠道，注重各學(xué)科中綠色教育的內(nèi)容和知識的滲透。環(huán)保教育是綠色教育的重中之重，在學(xué)科教學(xué)中所占比重最多。豐富學(xué)生環(huán)保知識是提高學(xué)生環(huán)保認(rèn)識和自覺性的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生愛護家園的情感是綠色教育成功實施的保障。為此，學(xué)校根據(jù)各學(xué)科特點和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)校提出的各年段綠色教育目標(biāo)，對有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進行全面規(guī)劃和整合，制訂了各年級綠色教育計劃，在各學(xué)科中滲透綠色教學(xué)，形成龐大的學(xué)科滲透體系。例如：理科學(xué)科主要滲透對學(xué)生進行系統(tǒng)的空氣污染、安全用火、節(jié)約用水、水的消毒、水域污染、食物鏈、保護生態(tài)環(huán)境的重要性、水土流失、地球、地理知識等。思品與社會課主要滲透環(huán)境保護的重要性、方法、行為和法律法規(guī)要求等。語文課滲透環(huán)保的情感教育，指導(dǎo)寫好環(huán)境調(diào)查報告、環(huán)保征文、種植日記；數(shù)學(xué)課則在應(yīng)用題上巧妙滲透環(huán)保的教育思想；音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程更以藝術(shù)的形式圍繞“綠色教育主題”讓學(xué)生唱、畫、演、做，深受學(xué)生的歡迎。各任課教師根據(jù)學(xué)科滲透目標(biāo)和要求，進行有機的學(xué)科環(huán)境教育滲透，全方位提高了學(xué)生的環(huán)保意識，加強了學(xué)生的環(huán)保行為，大大增強了綠色教育的力度。

校本課程強化。根據(jù)我校的特點，我們以熱愛家鄉(xiāng)、環(huán)境教育為主題，自編《家鄉(xiāng)在我心中》和《實用種養(yǎng)技術(shù)》校本教材，為我校綠色教育的深入開展提供了有效措施。

綜合實踐活動課程支撐。我校綜合實踐活動課與班隊課相結(jié)合，與課外活動相結(jié)合，與學(xué)科教育相結(jié)合，在年級組老師的精心安排下，定期活動，定期展示?；顒诱n形式多樣，內(nèi)容豐富，寓教于樂，寓教于玩，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，保護環(huán)境的熱情。

四、開展創(chuàng)意活動，倡導(dǎo)綠色實踐

創(chuàng)意活動，倡導(dǎo)實踐，突出實效，班團隊活動為創(chuàng)綠增添精彩?；顒邮翘岣呔G色教育實效性，增強師生全員參與綠色教育的最有效形式。學(xué)校以綠色教育為核心，開展一系列切實有效、令人難忘的活動。

1.植綠護綠行動

學(xué)校開辟了勞動實踐基地，制定了實踐基地輪值表，學(xué)生輪流到指定區(qū)域進行種植護理等活動，在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)到蔬菜的栽種技術(shù)。學(xué)校的教師和學(xué)生共同栽樹種花，美化校園，還給校園花木都掛上了牌，學(xué)校相應(yīng)發(fā)起了“認(rèn)認(rèn)我校的植物”等活動，這些活動通過學(xué)生親手種植，親自參與實踐，增強了學(xué)生的責(zé)任感，品嘗到了成功的樂趣，增強了我校綠色教育的實效性。

2.環(huán)?；顒?/p>

在校團委和少先隊的精心組織和策劃下，全校學(xué)生開展了“3·12植樹節(jié)”“6·5世界環(huán)境日活動”等環(huán)保系列活動、環(huán)保講座、環(huán)保調(diào)查、環(huán)保填報、環(huán)保手抄報等活動。尤其是春秋時節(jié)，學(xué)校組織學(xué)生以標(biāo)語等多種形式向家長宣傳不燒秸稈，保護環(huán)境，人人參與，激發(fā)了學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心環(huán)保的熱情，還取得了良好的社會效應(yīng)，提高了全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.節(jié)約行動

綠色教育環(huán)保主題的重中之重就是“節(jié)約”。我國也正在積極倡導(dǎo)節(jié)約型社會。為此，我校開展了節(jié)約型校園的創(chuàng)建活動，每個學(xué)生從身邊做起，從點滴做起，節(jié)約一滴水，節(jié)約一度電，節(jié)約一粒米，節(jié)約一張紙。先后開展了以節(jié)約環(huán)保為主題的手抄報、以節(jié)約糧食為主要內(nèi)容的光盤子活動等各項活動，增強了學(xué)生的節(jié)儉意識，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

（作者單位：吉林省柳河縣羅通山鎮(zhèn)學(xué)校）