問渠那得清如許 為有源頭活水來

高蕓蕓+邵擁濤

班主任作為班級的教育者和組織者，老師與學(xué)生的橋梁，學(xué)校與家庭的溝通紐帶，班主任的地位及作用至關(guān)重要，那么如何成為一名優(yōu)秀的班主任呢？。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

班主任的生活狀態(tài)從自己幾年的親身經(jīng)歷中，有了特別的感悟。小學(xué)班主任們處于唧唧喳喳的孩童之間，每天要處理的事情千頭萬緒，要解決的問題也是千變?nèi)f化，一天下來，動輒便是焦頭爛額之態(tài)，但是如果我們能夠摒棄心靈深處的浮躁和喧囂，樹立那種在教育的道路上十年如一日的耕耘，縱使衣帶漸寬終不覺悔的信念，那么這種千頭萬緒便是“忙并快樂著”，這種千變?nèi)f化也會成為我們自身成長的一個個節(jié)點(diǎn)，這就是一種教育的堅守。記得在假期的網(wǎng)絡(luò)研修里面有一章節(jié)曾提到教師的幸福，我想對于教師而言，幸福就是堅守住自己心中的教育夢想，生活的甘與苦，外界的紛紛擾擾我自巍然不動?！敖Y(jié)廬在人境，而無車馬喧。”我們有了自己的堅守，有了自己的教育夢想，所以即使為了教育夢想憔悴亦無悔。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

我們的班主任老師在自身的學(xué)校里無疑都成了領(lǐng)頭羊的角色，這里除了教師自身的不斷追求，自我提高以外，還有很大一部分原因來源于我們教育系統(tǒng)的大環(huán)境。在這里新的教育理念和本土教育的探索從未止息過，身在其中，耳聞目染，我們看到教育領(lǐng)域的廣闊空間，看到了教師自身成長對教育的影響，求索也成為了我們每個老師的一種生活狀態(tài)，我們班主任參加了數(shù)期“班主任工作坊”，參加了班主任的研修，并且聆聽了多位專家的班主任工作報告，閱讀并交流了班主任管理的書籍，如丁如許老師的《給班主任的建議》等等，在一次次學(xué)習(xí)中，我們與教育的最新理念握手，與班級管理的成熟經(jīng)驗神交，我們收獲了太多，而這種求索只有成為一種常態(tài)，才能讓我們班主任自身走得更遠(yuǎn)?？v使前路漫漫，縱使路途艱險，我自求索不止。俗說十年磨一劍，這個十年，我們又會打磨出一把什么樣的寶劍呢？我想自是一把指向教育最高處的寶劍。

紙上得來終覺淺，覺知此事須躬行

種種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我們自是心中受了很多啟發(fā)。但是如果想真正把這些啟發(fā)內(nèi)化為自己的東西，那是非得自己親身實(shí)踐不可得。這里沒有什么捷徑。記得自己聽了很多名師的報告后在自己的班級里也照貓畫虎了一番，此后的效果竟離名師的成果相去甚遠(yuǎn)，所以我們應(yīng)該記得這種罔顧學(xué)生的實(shí)際情況，照搬經(jīng)驗，是不可取的，我們只有把先進(jìn)的理論和本班的教育實(shí)際相結(jié)合，才能開創(chuàng)出一條光明的教育之路。當(dāng)然，在實(shí)際中的工作，我們難免會碰到失敗，但是作為教育者，我們必須有正確的心態(tài)來面對，把一次的失敗變成自己的教育財富，正如丁如許老師所倡導(dǎo)的“聞過則喜”“聞過則改”“聞過則研”。以這樣的心態(tài)去對待我們的失誤，那么失誤必將會成為我們成功路上的一大筆財富。

不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步

聽了很多來自一線的優(yōu)秀班主任對自己管理班級經(jīng)驗的侃侃而談，心里有著更多的觸動。在他們的大半生教育經(jīng)歷中必然蘊(yùn)含著不為人所知的艱辛，但是他們卻給了我一種寬宏的氣魄，一種卓然的姿態(tài)。我們年輕的班主任的教育之路還很長，路上的坎坷也無法預(yù)料，但是我若有了閑庭信步的氣魄，縱有風(fēng)吹雨打又有何懼？“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！蔽蚁嘈琶课话嘀魅卫蠋煻紩ㄟ^自己的努力成為教育海域里的弄潮兒。

桃李不言，下自成蹊。只要我們向著自己教育夢想飛翔，我們會領(lǐng)略沿途絢麗的風(fēng)景，最終品嘗教育的美味碩果。