焦琦若
題目
意外的收獲
我們總說(shuō)“一分耕耘,一分收獲”。大多數(shù)時(shí)候,“收獲”應(yīng)該是努力過(guò)后的“如約而至”。然而還有一種可能,努力之后,我們會(huì)遇到一些“不期而至”的收獲……那么,請(qǐng)以“意外的收獲”為題,寫一篇600字左右的記敘文。
要求:1.不得透露真實(shí)的個(gè)人信息;2.注意卷面整潔,書寫規(guī)范端正;3.不得抄襲。
題解
這道作文題能讓大多數(shù)學(xué)生都有話可說(shuō),因?yàn)樵谕瑢W(xué)們從小到大經(jīng)歷的學(xué)習(xí)和課余生活中,總會(huì)有大大小小的收獲,如:學(xué)業(yè)進(jìn)步、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、圓滿完成一件作品……看到“收獲”這個(gè)詞,同學(xué)們會(huì)覺(jué)得寫作素材很豐富。
但要寫好這個(gè)題目,還需我們開(kāi)動(dòng)腦筋?!笆斋@”的修飾語(yǔ)是“意外”,這無(wú)疑強(qiáng)調(diào)了素材事例的特殊性。怎樣的“收獲”才算是“意外”呢?這就需要大家靜心思考。這份“收獲”仍然需要努力才能獲得,它可以高于自己原來(lái)的期望,也可以是不同于自己預(yù)想的“意外之喜”,只要這份“收獲”是來(lái)自內(nèi)心并有感而發(fā)的,就值得肯定!
例文一
意外的收獲
丁雨可 呂增興
走在上學(xué)的路上,盛夏的熱浪來(lái)勢(shì)洶洶,還卷起些塵土。汗,從臉上漸漸流淌下來(lái);心,和沉悶的天氣一樣焦躁不安。
上課,做試卷,講評(píng)……初三的生活緊張忙碌、枯燥乏味,心里的一股子悶氣不知道從哪里來(lái),也不知如何發(fā)泄。
街邊有一間小木屋,與鱗次櫛比的高樓大廈絕對(duì)“違和”。獨(dú)一無(wú)二的小木屋總令我慢下腳步。幾縷陽(yáng)光恰好從木板的縫隙中鉆進(jìn)去,映出屋里飄蕩著的塵埃。破舊、臟亂……這間木屋絕不是故事書里描述的溫馨整潔的樣子。
我皺了皺眉頭,準(zhǔn)備加快步伐離開(kāi),無(wú)意中往不遠(yuǎn)處看了幾眼,競(jìng)不知不覺(jué)停下了腳步:旁邊的工地上有七八個(gè)工人忙碌著,尋尋常常的模樣。工地上揚(yáng)起的沙塵讓我看不清他們的臉龐,但我能想象他們黝黑的皮膚,還有干燥、粗糙、暴出青筋的手……他們平日的工作該很辛苦吧!
“喝點(diǎn)水,歇歇……”一位中年婦女從木屋里走出來(lái),用濃重的方言招呼著工人們。鐵鏟停止了揮舞,揚(yáng)起的沙塵落下來(lái),我終于看清了他們的樣子,和想象中的非常接近,可他們臉上洋溢著的微笑讓我更詫異……
那是一抹快樂(lè)從容的微笑……
我想,即使生活這樣辛苦,即使他們經(jīng)常得不到應(yīng)有的尊重,即使長(zhǎng)期的重體力勞動(dòng)讓他們的雙手變粗糙,皮膚變黑了,疲憊黝黑的臉上過(guò)早地刻上了“生活的紋路”,這些也都擋不住他們從容淡定的微笑。
他們只是想讓家人過(guò)上更好的生活,想在這個(gè)城市里有立足之地,他們堅(jiān)守著,微笑著。我不也是為了自己的未來(lái)——那個(gè)繽紛的夢(mèng)想而努力嗎?和他們相比,我能坐在舒適的教室里,不必每天暴露在烈日下,不用忍受悶熱潮濕的天氣,更不用從事粗重的體力活……原來(lái)“困于心,衡于慮”都是微不足道的?。“具^(guò)去,夢(mèng)想就更近了!
天氣依然燥熱,工地上依舊卷起陣陣塵土,我坦然地向?qū)W校走去……
教師點(diǎn)評(píng)
這篇文章給我們的啟發(fā)在于拓寬了選材的視角。除了寫自己和身邊人。更應(yīng)關(guān)注日常生活中的見(jiàn)聞,細(xì)致描寫觀察對(duì)象,在敘事中融入自我感情、自我判斷;自身體驗(yàn)也會(huì)更詳實(shí)。本文的結(jié)尾稍嫌倉(cāng)促,令讀者有“意猶未盡”之感,還可再修改。
經(jīng)歷今礴所見(jiàn),對(duì)于自己未來(lái)的成長(zhǎng),會(huì)有怎樣的意。義和啟示呢?
例文二
意外的收獲
葉吟菲 呂增興
爺爺總愛(ài)騎著一輛老舊的自行車。每次放學(xué)時(shí),爺爺就騎著它來(lái)接我。
那天放學(xué),爺爺照例把我“安置”在車后的小椅子上。同學(xué)們?nèi)宄扇旱貜奈疑砼宰哌^(guò),還向我扮鬼臉。我頓時(shí)渾身不自在,臉上發(fā)燙。一路上,爺爺照例緊緊抓住自行車把手,弓著背,吃力地踩過(guò)一圈又一圈。
我終于忍不住提出來(lái):“爺爺——要不,以后您別來(lái)接我了。我想——自己回家!”爺爺一聽(tīng)先是急了,隨即目光又黯淡下來(lái),眼神里充滿深深的失落。過(guò)了好一會(huì)兒,才慢慢說(shuō):“你長(zhǎng)大了,是該自己回家了——”我聽(tīng)得心花怒放,終于不會(huì)被小伙伴們笑話了,可心中又有些悵然若失、傷心難過(guò),以后再也坐不到爺爺?shù)淖孕熊嚵搜剑?/p>
第二天放學(xué),我像往常一樣在人群中尋找:爺爺還是來(lái)了,推著那輛老舊的自行車。我“氣急敗壞”地向他沖過(guò)去:“儂不是答應(yīng)我不來(lái)了嗎,哪能又來(lái)了!講閑話不算數(shù)!”“給!”他迅速塞給我一張交通卡,“我就是想來(lái)幫依拿書包的!”此刻的爺爺像孩子一樣天真地笑著。
透過(guò)公交車的車窗,看見(jiàn)爺爺稀疏的頭發(fā)梳得整整齊齊,一絲不亂,上身穿一件洗得發(fā)白的襯衫,腳下是一雙擦得發(fā)亮的皮鞋,雖然時(shí)光留在他身上的痕跡并不明顯,但他的頭發(fā)比以前更白了,背比以前更彎了。他騎著那輛‘‘吱吱作響”的老爺車努力地跟在公交車后,吃力地踩過(guò)一圈又一圈……
以前上學(xué)時(shí)總盼著放學(xué)。一放學(xué),我就可以纏著爺爺買零食;可以把今天學(xué)校里發(fā)生的每件趣事講給爺爺聽(tīng);還可以一遍又一遍問(wèn)爺爺,您最疼的是誰(shuí)。每次爺爺都會(huì)說(shuō):“當(dāng)然是我的小公主啦!”“聲音太小了,聽(tīng)不見(jiàn)!”“是小公主!小寶貝!”說(shuō)得我們爺兒倆都樂(lè)了。
對(duì)爺爺來(lái)說(shuō),每天跟我獨(dú)處的時(shí)間只有放學(xué)后的十幾分鐘,這一定是他一天里最開(kāi)心的十幾分鐘,他可以和心愛(ài)的孫女快樂(lè)地待上一小會(huì)兒。
爺爺,您多么疼孫女啊!可您的孫女多不懂事??!我一天天長(zhǎng)大,可爺爺已年近古稀,我們還能有多少日子在一起?還能有多少個(gè)“十幾分鐘”的時(shí)光???!今天我的舉動(dòng)寒了爺爺?shù)男?,讓這段美好的時(shí)光更少了,我本應(yīng)好好珍惜這寶貴的“十幾分鐘”?。?/p>
今天的感悟和收獲確實(shí)在意料之外,只怪我平時(shí)太粗心!以后,我要多抽出些時(shí)間陪陪爺爺?;蛟S,我也能給爺爺一個(gè)“意外的收獲”呢!
教師點(diǎn)評(píng)
因?yàn)橹锌甲魑脑谶x材方面的得分能占到“半壁江山”,所以有些考生的作文往往進(jìn)入誤區(qū),一味追求所謂的“新穎”材料,可在閱卷老師看來(lái)卻是編撰痕跡濃重。而像本文這樣能將平凡小事寫出真情,才真正值得鼓勵(lì)。
小作者內(nèi)心體驗(yàn)的細(xì)微變化是文章的一大亮點(diǎn)。從懵懂無(wú)知,理所當(dāng)然地接受長(zhǎng)輩之愛(ài)卻毫不珍惜,到文章后半部分,引申出成長(zhǎng)和感悟;“我本應(yīng)好好珍惜這寶貴的‘十幾分鐘?。 茉跁r(shí)間緊迫的考場(chǎng)上,表現(xiàn)出心靈的成長(zhǎng)變化,足見(jiàn)其寫作功力!
例文三
意外的收獲
侍馨怡 呂增興
舞臺(tái)上的燈光映在我的臉上,有些刺眼。我努力睜開(kāi)眼,面向觀眾,心里默默數(shù)著節(jié)拍:表演就要開(kāi)始了!
動(dòng)作不算敏捷的我,竟被推選參加武術(shù)操訓(xùn)練,從此開(kāi)啟了一段艱苦又漫長(zhǎng)的歷程。
此刻,我們這支長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍擠在狹窄幽暗的后臺(tái)里。按理說(shuō),我早該胸有成竹了,但我的那顆小心臟還是越跳越快;汗也不斷地冒出來(lái),真絲的武術(shù)服黏在身上,難受極了。一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò),后背感覺(jué)有些濕冷,我不禁打了個(gè)哆嗦,緊張得搓起雙手,手心也是濕濕的、黏黏的。
一陣悠揚(yáng)的笛聲響起,我們就要奔赴“戰(zhàn)場(chǎng)”了!我連忙雙手握拳,緊貼著身體兩側(cè),隨著隊(duì)伍小跑著上了舞臺(tái)。沒(méi)料到“剎車”時(shí)沒(méi)站穩(wěn),晃了幾下,一個(gè)趔趄,險(xiǎn)些摔倒!記在腦海里的動(dòng)作一下子給晃沒(méi)了。坐在觀眾席上的教練一定看到了我剛才的失誤!\他會(huì)失望嗎?可我發(fā)現(xiàn)教練的神情完全沒(méi)有想象中的嚴(yán)厲,反而靜如止水,柔和的目光帶給我堅(jiān)定的力量。訓(xùn)練的細(xì)節(jié)漸漸在我腦海中浮現(xiàn)出來(lái)……
首先是教練的口令聲:“一、二、三、四,二、二、三、四……停!動(dòng)作不夠有力!”教練的要求很苛刻,他的口頭禪總是“動(dòng)作不夠有力”。不管天氣的冷熱變化,他對(duì)我們的要求一直是整齊、有力!任何一個(gè)差錯(cuò)都逃不過(guò)他的“法眼”。每當(dāng)教練喊口令時(shí),我們就很緊張,怕做錯(cuò)了什么,于是特別認(rèn)真:弓步、馬步……又穩(wěn)又整齊……
音樂(lè)聲傳來(lái),我終于冷靜下來(lái),手腳的配合也更流暢了。同學(xué)們齊聲吶喊,洪亮有力;清一色的武術(shù)服在我們整齊的動(dòng)作中猶如月光下的水波,“浮光躍金,靜影沉璧”。短促又漫長(zhǎng)的幾分鐘過(guò)去了,臺(tái)下爆發(fā)出驚雷般的掌聲,這是對(duì)我們最大的肯定!
演出結(jié)束了。這是一次難忘的經(jīng)歷,從稀里糊涂地被推選進(jìn)隊(duì)伍直到最后演出成功,我發(fā)現(xiàn)結(jié)果已經(jīng)不重要了,更重要的是勇氣與沉著冷靜。在未來(lái)的挑戰(zhàn)和生活歷練中,同樣需要擁有足夠的自信,才能發(fā)揮真正的實(shí)力。這段痛并快樂(lè)著的歷程、這份意外的收獲,我將它珍藏心中,繼續(xù)前行!
教師點(diǎn)評(píng)
小作者熟練地運(yùn)用插敘描寫。讓我們跟隨他的思緒在“今天”武術(shù)表演的舞臺(tái)上和“往日”的訓(xùn)練場(chǎng)上自由轉(zhuǎn)換??磥?lái),合理運(yùn)用插敘,完全可以豐富文章情節(jié),在一定程度上增加了敘事的波折,使作者和讀者都能產(chǎn)生全新的感悟。
本文結(jié)尾,小作者沒(méi)有落入窠臼地寫“克服困難,終獲成功”這類感悟,這樣寫雖然是“收收獲”,卻不能算“意外”,點(diǎn)睛之筆“這是一次難忘的經(jīng)歷,從稀里糊涂地被推選進(jìn)隊(duì)伍直到最后演出成功,我發(fā)現(xiàn)結(jié)果已經(jīng)不重要了......”,這樣的感悟貼近并升華了主題。
片段一
我喜歡站在舞臺(tái)上的感覺(jué),仿佛全世界的目光,此刻都在熱切地關(guān)注著我。如果我畏首畏尾,害怕失敗,可能會(huì)洋相百出??扇绻姨谷幻鎸?duì),拼盡全力,戰(zhàn)勝自我,說(shuō)不定還有意外的收獲。
——上海市長(zhǎng)青學(xué)校初三羅雯娟
片段二
那是一個(gè)晴朗的午后。天空明凈得沒(méi)有一絲流云,只有一點(diǎn)點(diǎn)微風(fēng)。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒后,風(fēng)車卻怎么也轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái)。父親見(jiàn)我一臉失望的樣子,便笑著對(duì)我說(shuō):“傻孩子,要讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),不能只靠風(fēng),你還要學(xué)會(huì)自己奔跑!”我恍然大悟,高舉著風(fēng)車,在寬闊的草地上興奮地奔跑起來(lái)……
想到這里,我仿佛明白了父親的用意,重新站了起來(lái)。之前令我心煩意亂的蟬鳴聲,頓覺(jué)變得悅耳動(dòng)聽(tīng),仿佛在為我鼓勁兒。我繼續(xù)奔跑著,奔跑著,心中希望的“風(fēng)車”也緊跟著疾速轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
——上海市長(zhǎng)青學(xué)校初三戴心一
片段三
回到化妝間,靜悄悄的。有人把頭埋在臂彎里;有人在小聲地哭;有人在與別人分享喜悅;有人什么也沒(méi)有做,像我最開(kāi)始一樣呆呆地坐著……我靜靜地走到座位旁,立刻修改我的稿子,希望下次能做好!
“不以物喜,不以己悲。”因?yàn)槲冶M力了,所以我不后悔。因?yàn)槲冶M力了,所以失敗同樣給我?guī)?lái)意外的收獲。我堅(jiān)信只要盡力拼搏,這力量、這收獲,會(huì)帶給我重新站起來(lái)的勇氣。
——上海市長(zhǎng)青學(xué)校初三吳天齊