國家政策對新高考模式下物理高效課堂的幾點思考

李小雯

摘 要： 高中階段，物理是一門既重要而又十分難學的基礎性學科，課堂是落實物理教學任務的基礎。怎樣才能提高物理課堂教學效率和質(zhì)量，從而為高考的勝利打下堅實的基礎，作者從立足教材、高效訓練和高效備考三方面深入探討新高考模式下構建物理高效課堂的問題。

關鍵詞： 高中物理 高效課堂 立足教材 高效訓練 高效備考

在目前的普通高中教育的生態(tài)中，教改成功與否，是否得到教師、學生、家長、社會的認同，一個主要的指標就是高考成績。從對于學校的評價機制來看，學校、社會、教育主管部門主要關注的是每年一次的高考成績。因此，如果離開普通高中教學的教學實際——高考，談高效課堂，那么只能是紙上談兵，或者是空中樓閣。因為高效教學的落腳點或者是最實際的評價標準還是高考的質(zhì)量。我認為高效課堂可以分為三個方面：高效課堂為基礎；高效訓練為關鍵；高效備考為保障。

高中物理學科是高中課程體系中的一門基礎性學科，也是理科綜合中的核心學科，在高考中所占比例大，知識考查的范圍廣、難度也大，從某種程度上來說學生們理科成績很大程度上與物理成績密切相關。那么，應該如何立足高考，打造高效的物理課堂呢？現(xiàn)就這一問題筆者談談認識。

一、立足教材，目標緊盯高考

2016的考試大綱相對2015年考試大綱有幾點變化：在考試內(nèi)容第一段刪去“考試內(nèi)容包括知識和能力兩個方面”，這說明高考物理在考查知識的同時注重考查能力，并把能力的考查放在首位，更加體現(xiàn)了知識與能力不是孤立的。因此，在平時教學中，教師必須以教材為本，認真使用好統(tǒng)編或推薦的教材，而不必一味地鉆入高考復習的各種資料中。但必須認識到，教材本身有相對的穩(wěn)定性，一般跟不上知識、技術的發(fā)展。近幾年的高考物理試題中，越來越多地出現(xiàn)了一些以人們關心的自然現(xiàn)象和現(xiàn)代科技發(fā)展中的新問題為題材的題目（信息題）。因此，在訓練中，既要依據(jù)教材搞好基礎知識和基本技能的復習，又要結合高考實際，相應補充一些新知識、新信息，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的物理分析能力和應用能力。

事實上，從2016年的高考試題來看，靈活、以能力立意是當前高考改革下的核心命題趨勢，教師在物理教學過程中既要“死”，即務必要把核心知識掌握準確、扎實，又要“活”，引導學生們靈活運用死知識解決各種問題，這就是物理學科素養(yǎng)的呈現(xiàn)，這樣的課堂才是高效的。

二、高效訓練，提高學生能力

學生們課堂上知識掌握了多少，掌握到了哪種程度，最終是需要用學生們練習的狀況呈現(xiàn)的，練習既是對于學生掌握知識的一種考查，又能達到對于課上知識拓展和延伸的目的，進而才能夠提高學生的物理學科素養(yǎng)。

但是，學生們學習的時間是有限的，題海戰(zhàn)術已經(jīng)不適應當前新高考的要求，所以在學生們訓練的過程中也要注意訓練的高效性。一方面要充分利用課堂時間，實現(xiàn)反饋矯正的實效性，另一方面要注重課后作業(yè)訓練的高效性。特別需要強調(diào)的是課后作業(yè)一定要精選精練，要堅決杜絕單純追求數(shù)量而出現(xiàn)重復性作業(yè)的問題，這樣會增加學生們的學習負擔；練習的難度要適中，不能讓學生只是簡單的抄寫，進行書本知識的搬家。教師要充分了解學情，布置有針對性的作業(yè)，讓學生在作業(yè)訓練中思考問題、解決問題。同時，要科學安排學生的練習時間，做到適時、適量、適度。高效訓練要做到“六有六必”，即有練習教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。堅持做到精選精練，把握難度，刪除繁、難、偏、舊的題目，提高訓練效度；必須做到及時批改，精批細改；講評之前必須先做統(tǒng)計歸納，切實提高講評的針對性?？傊?，高效訓練不是口號，關鍵在于落實在每一節(jié)的教學中間去探索和落實，這樣才能夠達到訓練的目的，才能夠使物理課堂教學更高效。

三、高效備考，做到有的放矢

物理要想取得好成績必須做好考前備考，好的考前備考對我們來說很重要，那么如何才能做到高效備考呢？總的來說就是宏觀規(guī)劃、完善細節(jié)。也就是說要有總的復習計劃和目標，然后結合學情具體扎實地落實。就高中物理學科來看，我們首先了解高考考試說明，從考試說明解讀考什么；從近年試題解析怎么考；從學生們個人現(xiàn)實明確怎么辦。這樣才能夠做到有的放矢、主動高效。其次要回歸教材，扎實基礎。課本是學習之本，是知識的載體，同時也是高考命題的重要參考。大多數(shù)高考題在課本中都可以找到原型，所以抓綱務本。方可落實“五基”，即：基本概念、基本規(guī)律、基本實驗、基本模型、基本方法。再次，引導學生們規(guī)劃好課堂，提高學習效率。課堂是學習的主戰(zhàn)場，聽課是主業(yè)，跟老師思路走，抓知識方法重點，力爭當堂明白。注意，預習了才能真正跟上老師的思路，跟上思路了才能抓住重點，所有學生都要把握的重點就是公共重點，但重要的是要抓住個性化的重點，每個人的知識點認知和把握情景是不一樣的，各有需求，自己缺什么就抓什么，重點一定要有個性化，要聽懂個性化的重點，當堂消化。最后，要鼓勵學生們構建知識體系，當前的高考物理學科更加突出能力的考查，解決這些新問題的基礎就是對于核心知識的準確、扎實的掌握，把老師和教材中呈現(xiàn)的知識最終轉(zhuǎn)化為學生自己的知識才是根本目的，必須鼓勵和要求學生們構建屬于自己的知識體系，這樣才能夠為解決問題提供堅實的保障。

具體落實到階段復習上，第一階段復習方法：按模塊復習。按模塊復習是高考總復習過程中必須經(jīng)歷的一個階段，之前所學的知識點和題型現(xiàn)在也許有些淡忘了，有些章節(jié)還存在一些死角，而按模塊復習正好可以把知識點系統(tǒng)梳理一下，復習完一個模塊，試著建立知識網(wǎng)絡，檢查有哪些知識點還沒有掌握，是否還有沒復習到的盲點，再看看這些知識點有什么聯(lián)系。復習過程中一定要多問幾個為什么，做到不僅把知識點都記下來，而且知道各知識點所涉及的題型和解題思想。第二階段復習方法：重點復習各部分內(nèi)容。重點復習各部分內(nèi)容時要抓住主要知識點，搞清它們的內(nèi)在聯(lián)系，并使之系統(tǒng)化。在復習每一個知識點時，要把重點放在概念的理解與規(guī)律的運用上，理解概念要在“準”字上下工夫，掌握規(guī)律要在“用”字上下工夫。

總之，高考的不斷變化要求教師在立足于學生實際和考試要求的基礎上不斷調(diào)整教學，抓好每一節(jié)課，提高教學效率，精心設計和準備，這樣才能夠打造高效的物理課堂。

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