談談如何做好一名小學數(shù)學教師

摘要：成功的教學是知識與方法的有效結(jié)合，小學數(shù)學教育尤其是這樣。數(shù)學作為科學之母本身具有極強的邏輯性和縝密性，被公認為是中小學階段最難學的課程，而小學生處于認識世界的初級階段，數(shù)學的抽象思維對也他們而言不僅難度較大，甚至是比較陌生。但是我們認為，數(shù)學本身又是來自于生活，而小學生正處于洞察世界敏銳的年齡，因此只要教師注意教學方法一定可以使數(shù)學對于小學生變得熟悉而容易，這里的方法主要包括：備課、授課、交流、反饋和輔導。

關鍵詞：小學數(shù)學；教學；興趣；授課

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2016）09-0270-01

數(shù)學歷來有“自然科學之母”的美譽，這一稱呼同時也暗示了數(shù)學是一門較難學習的學科。人們也常常將數(shù)學家和天才聯(lián)系到一起，數(shù)學因此而變得令人生畏。小學生處于求學的初級階段，他們對于世界的認識也剛剛開始，不具備什么抽象思維，小學數(shù)學教育也就一直是困擾小學教育者的難題。筆者認為盡管數(shù)學比較難，但是數(shù)學來源于生活的結(jié)論幾乎一定成了定論。據(jù)說數(shù)學最早產(chǎn)生于古代埃及，尼羅河經(jīng)常泛濫，泛濫之后淤泥覆蓋了兩岸的田地，人們根本沒辦法區(qū)分哪塊土地是屬于誰的，于是出現(xiàn)了測量和計算，只要淤泥之后的土地和之前的土地面積相等就可以了，就這樣慢慢出現(xiàn)了數(shù)學。因此說只要能夠敏銳地觀察生活周圍的事物事情，那么距離數(shù)學也就不遠了。而這正好是小學生的優(yōu)勢，例如小學生往往好奇于教室的構造，樓梯的數(shù)量性狀以及球場上的器材形狀等等，這些不都是幾何圖形嗎？因此只要教師注意方法，是完全可以讓數(shù)學對小學生變得既熟悉又容易。以下結(jié)合筆者自身多年的學習經(jīng)驗談一談如何做好一名小學數(shù)學教師。

第一是堅持認真?zhèn)湔n。備課是教師對教學工作先行的把握，認真?zhèn)湔n對整個教學過程十分重要。備課中我們不僅需要備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，做到“有備而來”。正如前文提到，吸引小學生的洞察是十分重要的，因此我會制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，并且聯(lián)系所教內(nèi)準準備一個有趣的導入故事。有趣的教具和導入故事對于小學生來說會印象深刻，這樣只要他們能夠在這些教具和故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學因素，賈昂教具與故事和數(shù)學聯(lián)系起來，那么知識也會想故事一樣給他們留下深刻的印象。

第二是努力增強自己的上課技能。增強上課技能能夠提高教學質(zhì)量，使講解在思路上條理清晰，在內(nèi)容上準確無誤。對于小學數(shù)學我們還必須做到生動形象，深入淺出。小學生正處于喜歡貪玩的年齡，有效的年齡無法承受過于繁重的學習任務，而且過于嚴肅枯燥的課堂氛圍是對小孩子的成長也是不利的。因此小學數(shù)學老師要在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，例如可以將一些幽默的故事，對于低年級的學生甚至邀請小朋友上講臺做一些數(shù)學游戲，讓學生動口動手動腦盡量多。根據(jù)筆者的多年經(jīng)驗，事實上小學數(shù)學的學習內(nèi)容并不多，重在反復練習，同樣的習題甚至需要學生做很多次。這樣教師就有相對空閑的時間，這時候教師就要充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，在普通學生練習的時候教師可以給后進生再耐心地講解。。

第三是與同事交流，虛心請教其他老師。常言道“學如逆水行舟，不進則退”，又說“活到老學到老”，雖然就內(nèi)容而言小學數(shù)學對于教師來說比較簡單，但是教師不能因此輕視教學工作，特別應該在教學方法上不斷鉆研。在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。多和同事討論教學方法的原因在于，不同教師所帶班級不同，所遇到的學生不同，因此積累的經(jīng)驗不同，通過交流的方式獲得他人的經(jīng)驗可以避免自己走很多彎路，也可以將自己獲得的有效的經(jīng)驗分享給他人，遇到一些問題大家集思廣益會使得教學工作進行的更加順利。

第四是完善批改作業(yè)、做好課后輔導工作。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。課后輔導要注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

第六是積極推進素質(zhì)教育。新課改提出，要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。素質(zhì)教育不單單是班主任、語文和思想品德所要完成的工作，素質(zhì)教育應該貫穿于整個教育過程，包括小學數(shù)學教育。具體的做法是在課堂上給學生們分享一些積極正面的故事，將數(shù)學知識和生活聯(lián)系在一起。

以上是我的一些經(jīng)驗和心得，我認為以上幾點的共同核心就是要給小學生傳達這樣一條信息：數(shù)學來源于生活。這樣就可以排除學生對數(shù)學的畏懼心理，讓小學數(shù)學學習變得輕松。當然要達到這一目的就需要教師做到我們文中所討論的備課、授課、交流合輔導等工作。

作者簡介：鄢海者（1969-），女，回族，寧夏回族自治區(qū)固原市涇源縣香水鎮(zhèn)小學數(shù)學教師。