意筆白描花卉寫生教學(xué)實(shí)踐探索

程平+梁冰

高校意筆白描課程適合在花卉和人物課程中設(shè)置。意筆的表達(dá)方式與古人“以書入畫”的理念一致，與當(dāng)代人隨性、自我、渴望分享的心理狀態(tài)有相似性，學(xué)生比較容易入手，對(duì)筆性的認(rèn)識(shí)和造型概括能力的培養(yǎng)有積極作用。本文以花卉寫生教學(xué)實(shí)踐為例，從思考中國(guó)畫語言時(shí)代性的角度來探索意筆白描花卉寫生課程的訓(xùn)練方法。意筆白描花卉寫生課程是建立在工筆白描花卉寫生的基礎(chǔ)之上的。此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了白描勾線法的基本技巧，具有了一定的造型能力，直接進(jìn)行小寫意技法的白描練習(xí)是水到渠成的教學(xué)方式。

一、工具材料的選擇適合意筆技法寫生

意筆白描技法適合選用小楷類毛筆，傳統(tǒng)的勾線筆因筆鋒過長(zhǎng)過細(xì)僅適合工筆類的練習(xí)。紙張以半生熟為好，三分生七分熟最佳，畫出來的線條有飛白等，質(zhì)感較強(qiáng)。麻紙、云龍宣、元書紙、草底宣等都是不錯(cuò)的選擇。當(dāng)然，建議學(xué)生多作嘗試，尋找最適合自己的紙張。寫生訓(xùn)練宜小幅尺寸，如卡紙扇面、圓面、方面等既方便攜帶又因?yàn)橥羞^底的紙張偏熟，易于掌控畫面。參考書目方面目前市面上未見好的教材，可參考當(dāng)前新銳畫家，如老圃的田園花卉或美展優(yōu)秀線描作品等，他們的作品更時(shí)尚，大疏大密，視覺效果強(qiáng)烈，更具有時(shí)代性。

二、寫生物象的選擇應(yīng)由易到難

原則上說意筆和工筆白描寫生物象的選擇區(qū)別不大，還是依據(jù)個(gè)人的喜好來選擇更有助于表達(dá)?？的塑?、繡球花、百合、桔梗、勿忘我、非洲菊、荷花、步步高等花店可買的花或各種野花野草均可?？傊瑧?yīng)選擇線條多的物象，強(qiáng)化線的疏密關(guān)系，例如干花。干花的選擇猶如人物畫初級(jí)時(shí)先畫老年人，皺紋多，線多，有利于表達(dá)，如果是玫瑰、郁金香等，就像青年男子又著西裝，形式過于簡(jiǎn)單、圖案化，是很難表現(xiàn)的。荷花對(duì)于初學(xué)者也不太好畫，花瓣雖說有紋理，花蕊也有豐富性，但過于規(guī)律，花形也過于端正，葉子的葉脈變化不大。若是蓮蓬或殘荷就更好表現(xiàn)，上面的皺褶紋理錯(cuò)綜復(fù)雜，風(fēng)霜?dú)q月形成的凹坑、破損，蟲洞等肌理尤為吸引人，與意筆的表現(xiàn)方式相契合?？的塑按钆浞侵蘧找彩遣诲e(cuò)的選擇，非洲菊的花頭是大的、平面性的，有俯仰項(xiàng)背之姿，配以簡(jiǎn)單的單支枝干，性柔軟，自然產(chǎn)生曲線；康乃馨則是小的花頭和花苞，呈立體的柱形，枝細(xì)且穿插較多，小葉子點(diǎn)綴在分枝處，二者組合飽滿豐富，隨意插放就很美。熟練掌握方法后可以到室外寫生，野花野草天然形成的點(diǎn)線面很有形式感，新鮮感和生動(dòng)性是不言而喻的。

三、觀察方法的訓(xùn)練與其他繪畫方式無異

雖然無異，本文卻單列，因?yàn)橛^察方法委實(shí)重要，是作品完成優(yōu)劣的關(guān)鍵。且很多人沒有意識(shí)或掌握正確的觀察方式，導(dǎo)致作品平平，無感染力，故需要好好探討。 3D電影《阿凡達(dá)》中有一句經(jīng)典臺(tái)詞 “I see you”，深深烙入觀者的內(nèi)心。其實(shí)，在進(jìn)行寫生練習(xí)時(shí)能否愉悅地說出這句 “ I see you”就意味著你能否觀察到、真正看到物象的與眾不同，決定著最后是否能很好地完成寫生作品。首先，面對(duì)物象需要平心靜氣，細(xì)細(xì)端詳。李方膺的《梅花》詩云：“觸目橫斜千萬朵，賞心只有三兩枝。 ”正是這個(gè)心生歡喜才是“看見 ”。意筆白描花卉寫生與工筆白描花卉寫生的不同點(diǎn)在于作畫具有時(shí)間性，一次性，只能增加，不能減少，畫前要考慮到全幅的構(gòu)成，畫時(shí)才能筆筆相聯(lián)系，一氣呵成，需要運(yùn)用減法的思維模式，加法的訓(xùn)練方式，故此觀察時(shí)要更為細(xì)致周詳。“看”的方式有環(huán)繞觀察法，即山水的“移步換景法”，看哪一個(gè)角度更好看；也可以反向操作，先畫一枝再旋轉(zhuǎn)花瓶作畫，戲稱“花動(dòng)人不動(dòng)”。取景法，以手掌反搭構(gòu)成視圖框或以硬紙做一個(gè)相框，通過取景框來構(gòu)圖。連線法，積點(diǎn)成線，將對(duì)應(yīng)物象以線概括，找出“勢(shì)態(tài)”。經(jīng)緯分析法，以經(jīng)緯網(wǎng)狀來觀察點(diǎn)的位置，線的傾斜角度，距離的長(zhǎng)短。調(diào)焦觀察法，聚焦在主體花頭上，依次調(diào)整到周圍花枝上，理清主次、前后關(guān)系。

四、意筆白描用線的訓(xùn)練方式

意筆白描的練習(xí)可以參考山水皴法，如披麻皴、牛毛皴、雨點(diǎn)皴、折帶皴、大斧劈皴、小斧劈皴等，強(qiáng)調(diào)用筆的書寫性，筆跡的肌理變化，也可借鑒人物衣紋的“十八描”。中央美術(shù)學(xué)院教授唐勇力將“十八描”歸納為三類，就初學(xué)者而言，較易理解和掌握。第一，線條無粗細(xì)變化，瘦硬而綿長(zhǎng)，鐵線描等屬于此類，第二，頓挫鮮明、起落有致，行筆有方圓粗細(xì)變化，蘭葉描、柳葉描等屬于這一類型，第三，粗獷厚重、簡(jiǎn)練明快，此類線描實(shí)際是隨著國(guó)畫一部分向?qū)懸舛l(fā)展的變體，折蘆描、竹葉描屬于此類。意筆白描法更接近后兩類，行筆變化豐富。線條不僅是勾勒物象輪廓，其本身的行住坐臥、斷連、疏密就產(chǎn)生了情感，線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、虛實(shí)、頓挫、疾緩形成了一定的節(jié)奏和韻致，賦予畫面無窮無盡的魅力。

唐勇力還指出，筆勢(shì)、筆趣、筆意是用筆形式美的組合因素，它融入意筆線描的訓(xùn)練過程中，熟能生巧、巧而生勢(shì)、勢(shì)而生趣、趣而生意。筆勢(shì)，從局部上看是運(yùn)筆的趨向、走勢(shì)與筆線的形態(tài)，筆與筆之間的氣勢(shì)、韻律與運(yùn)動(dòng)感。筆趣與筆

意，是指畫家藝術(shù)修養(yǎng)和天資在用筆上的即興發(fā)揮和自然流露，闡述了意筆線描的節(jié)奏和美感。中央美術(shù)學(xué)院教授韓國(guó)

榛、劉金貴、尚可也進(jìn)行了意筆白描人物課程的探索，總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)方式，帶出了很多優(yōu)秀的青年畫家。而意筆白描花卉寫生課程則鮮有人涉獵，目前也沒有好的教材出版。其實(shí)，在花卉寫生的訓(xùn)練中，因?yàn)榛^的造型較簡(jiǎn)單，花形可大可小，可寫實(shí)也可夸張變形，穿插亦可疏可密，不像人物有一定的比例關(guān)系，造型嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)初學(xué)的學(xué)生來說較易進(jìn)入狀態(tài)，有利于培養(yǎng)下筆自信心和概括物象的能力，探索具有時(shí)代特性的繪畫語言，對(duì)后期的創(chuàng)作學(xué)習(xí)都有很好的作用，對(duì)個(gè)人審美、繪畫品格的形成也有潛移默化的效果，是很好的教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐勇力.中國(guó)畫基礎(chǔ)素描教學(xué)研究—線描、線性素描及其相關(guān)問題的思考[J].中國(guó)美術(shù)， 2010（1）.