基于BC10評測系統(tǒng)的大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)模式

梁旭玲

摘要：BC10評測軟件是一款利用技巧考試軟件要求學(xué)生掌握計算機基礎(chǔ)操作的軟件，通過對大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，將BC10評測軟件靈活應(yīng)用到計算機基礎(chǔ)課程的實踐教學(xué)中，力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以促進大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：BC10評測系統(tǒng)；教學(xué)改革；分組競賽；1+N

中圖分類號：TP311 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）23-0105-03

1 引言

隨著社會的信息化，計算機操作和應(yīng)用已經(jīng)成為人們必須掌握的一種基本技能。大學(xué)計算機基礎(chǔ)作為高校非計算機專業(yè)的基礎(chǔ)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機基礎(chǔ)知識及技能、利用計算機解決本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)問題的能力。作為學(xué)生進入高校學(xué)習(xí)接觸的第一門計算機課程，任課教師也一直致力于優(yōu)化教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。BC10評測系統(tǒng)正是配合這一課程教學(xué)的一款軟件，用技巧考試要求學(xué)生掌握字處理（Word）、電子表格（Excel）、演示文稿（PowerPoint）等辦公自動化軟件的使用以及文件操作（File）、文字錄入、Windows、計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。

2 關(guān)于BC10評測系統(tǒng)

2.1 BC10評測系統(tǒng)組成

BC10評測系統(tǒng)是按照浙江省高校計算機等級考試大綱，結(jié)合相關(guān)課程的教學(xué)大綱進行開發(fā)，軟件運行的典型環(huán)境為Windows7+Office2010。系統(tǒng)主要由服務(wù)器、教師端、學(xué)生端等三部分組成，部署在服務(wù)器的WCF服務(wù)程序聯(lián)系了各個部分。軟件在全校局域網(wǎng)范圍內(nèi)使用，C/S結(jié)構(gòu)，全校設(shè)置一臺服務(wù)器，教師機和學(xué)生機都是客戶端，教師機實施管理，客戶端所有數(shù)據(jù)保存在服務(wù)器數(shù)據(jù)庫中。

其系統(tǒng)組成如圖 1所示：

2.2 BC10評測系統(tǒng)題目分類

BC10評測系統(tǒng)題庫類型多樣題量豐富涉及知識面廣，涵蓋了大學(xué)計算機基礎(chǔ)里的各種知識點。

（1）理論題

BC10評測系統(tǒng)理論部分包含56套單選題（每套10小題），73套多選題（每套5小題），50套判斷題（每套10小題）。理論題的知識點可理論題庫中包含的知識點可分類成信息表示、進制轉(zhuǎn)化、軟硬件系統(tǒng)、辦公自動化、計算機網(wǎng)絡(luò)、信息安全、數(shù)據(jù)庫技術(shù)這幾個部分。

（2）Files

文件操作題相對比較簡單且知識點集中，BC10評測系統(tǒng)中包含10套Files文件操作題，主要是對文件和文件夾的新建、重命名、復(fù)制、剪切以及文件夾選項的高級設(shè)置。

（3）Wins

Wins操作題是測試學(xué)生對Win7操作系統(tǒng)常規(guī)設(shè)置的了解。 BC10評測系統(tǒng)中包含10套Wins操作題，主要是設(shè)置控制面板（如桌面背景、鼠標(biāo)、區(qū)域和語言、任務(wù)欄的設(shè)置）及查找程序并建立快捷方式操作。

（4）Word

Word是重要的操作部分之一，主要是要求學(xué)生熟練掌握字處理排版技術(shù)。BC10評測系統(tǒng)中包含15套Word操作題，既有比較簡單的文檔排版基礎(chǔ)操作題，如字體段落的設(shè)置、查找替換功能的使用、頁面設(shè)置、圖文混排、表格格式設(shè)置等。也有相對比較難的文檔設(shè)置題，如文檔的分節(jié)操縱及各節(jié)中頁眉頁腳的設(shè)置、多級列表的定義及應(yīng)用、樣式的添加及修改、題注的引用等操作。

（5）Excel

同樣是重要操作部分的Excel，要求學(xué)生對電子表格的操作能熟練應(yīng)用。BC10評測系統(tǒng)中包含15套Excel操作題，題目設(shè)定難易有度。基礎(chǔ)題有工作表的操作、單元格格式設(shè)置、圖表插入、簡單函數(shù)（sum、average）的應(yīng)用等；難度題有復(fù)雜函數(shù)的應(yīng)用（if countif sumif rank）、數(shù)據(jù)清單操作（排序、自動篩選、高級篩選、分類匯總）等；

（6）PowerPoint

PowerPoint操作要求學(xué)生能夠熟練制作圖、文、表混排，內(nèi)容豐富的演示文稿。BC10評測系統(tǒng)中共有15套PPT操作題，題目內(nèi)容包括幻燈片的操作、幻燈片內(nèi)對象（圖形、表格、SmartArt圖形、圖表）的操作、格式化和美化演示文稿、動畫及切片效果的設(shè)置等。

（7）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

BC10評測系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用題只有一套，主要是要求學(xué)生掌握網(wǎng)站用戶注冊、站內(nèi)搜索、登陸購買、分類瀏覽等操作。

2.3 BC10評測系統(tǒng)的評測方式

BC10評測系統(tǒng)教師端實施管理，教師端管理界面菜單如圖 2所示，“信息管理”可對任課班級學(xué)生信息進行管理；“任務(wù)管理”可新建、執(zhí)行、結(jié)束作業(yè)任務(wù)或考試任務(wù)；“成績管理”可導(dǎo)出學(xué)生考試成績表及上交的壓縮包。

在自由練習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生可以任意挑選題庫中的任何一道題目來練習(xí)，并且每個單獨的模塊都有一個“評分”的按鈕，學(xué)生每完成一小題后就可點擊評分按鈕來查看該小題有沒有得分，能及時掌握習(xí)題完成情況。

在測試狀態(tài)下，學(xué)生只能做題庫分配過來的指定題目，評分按鈕不可用，學(xué)生完成整套試卷提交后，教師端可以Excel形式導(dǎo)出該班成績。導(dǎo)出的Excel成績表中不僅記錄了每個學(xué)生的得分總分，還記錄了學(xué)生每個單元具體的得分情況，可以幫助教師分析學(xué)生各章節(jié)掌握情況。

3 基于BC10評測系統(tǒng)的教學(xué)實現(xiàn)

在傳統(tǒng)的大學(xué)計算機教學(xué)過程中，教學(xué)方式大致分為兩個部分，一部分是理論授課，一部分為實踐練習(xí)。理論環(huán)節(jié)以教師授課為主，實踐環(huán)節(jié)以學(xué)生練習(xí)為主，習(xí)題做的對否要等教師批改后才能知曉，而成績反饋的延遲不利于學(xué)生及時解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。BC10評測系統(tǒng)的實時評分功能以及綜合評測環(huán)境很好地解決了這一問題。

BC10評測系統(tǒng)不僅能在學(xué)生交卷后 基于BC10評測系統(tǒng)的教學(xué)實現(xiàn)采用了“分組競賽”&“1+n助學(xué)”法，形成一套適合本校具體情況的教學(xué)模式。

3.1 “分組競賽”&“1+n助學(xué)”

由于不同地區(qū)各地高中對計算機課程重視程度的不同，造成學(xué)生在進入大學(xué)時對計算機理論知識和操作能力的掌握程度存在很大的差異，那么合理的分組因材施教是非常必要的。開學(xué)第一節(jié)課時，利用BC10評測系統(tǒng)生成一套測試卷用于摸底考試，試卷內(nèi)容涉及所有大學(xué)計算機教學(xué)知識點。

現(xiàn)以臺州學(xué)院2015級300名新生為對象，第一次的摸底測試成績分布如圖 4所示，其中不及格率占了87.5%，60分～84分的占12.5%，而優(yōu)秀率為零。并且從各模塊得分情況分析，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對于計算機的基礎(chǔ)操作如文件操作、windows操作及平時接觸比較多的網(wǎng)絡(luò)工具這三個部分比較熟悉，得分率比較高；而相對需要更強操作能力的Word、Excel、PPT得分率較低；理論知識部分由于還沒開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)得分率更低。

根據(jù)摸底情況以10人一組來分組，各組中都分配一名成績相對比較優(yōu)秀的學(xué)生作為組長來指導(dǎo)和帶領(lǐng)整組同學(xué)。在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，利用BC10評測系統(tǒng)不定期進行組與組之間的競賽，刺激和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)過一段時期的試驗后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作練習(xí)時較比之前投入度更高，為了各自小組的榮譽以及身為組長的使命感都促使他們更加努力學(xué)習(xí)。在期中和期末的時候分別再對所有學(xué)生進行了綜合測試，期中和期末測試成績分布如圖 5和圖 6所示，

測試結(jié)果顯示，首先從成績分布上來說，期中成績不及格率占12.82，中等占64.10%，優(yōu)秀率占23.08%，相較之前的摸底測試，不及格率大大減少，優(yōu)秀率增加明顯，總體成績向上提高了一個層次。期末成績不及格率繼續(xù)減少到8.55%，中等占52.99%，優(yōu)秀率繼續(xù)增加到38.46%，教學(xué)結(jié)果提高是非常明顯的。

4 結(jié)束語

基于BC10評測系統(tǒng)的大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)，它克服了以往實踐教學(xué)中的缺陷，如學(xué)生只是盲目練習(xí)易生倦意以及學(xué)生對計算機使用能力差異較大的問題。進行BC10分組競賽之后為不同程度的學(xué)生開拓了一個積極的世界，并且通過1+N的助學(xué)方式使學(xué)生在掌握知識的同時，更增加了團隊精神。BC10評測系統(tǒng)在整個計算機基礎(chǔ)教學(xué)中起到了積極的作用。

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