淺析大學計算機軟件方面的教育教學

崔麗梅

摘要：隨著改革的發(fā)放，社會在逐漸進步，信息技術在逐漸發(fā)展。這就促使大學誕生一門新的專業(yè)大學計算機軟件工程。我國與其他發(fā)達國家相比，計算機信息類相對起步較晚，所以我們要更加注重網(wǎng)絡計算機軟件的發(fā)展，還要關注大學計算機軟件專業(yè)的教育教學。所以該文主要講述了大學計算機軟件的幾個方面：計算機軟件的定義、含義、發(fā)展前景，教學中遇到的問題，該怎樣解決。下面對此進行簡單分析。

關鍵詞：大學；計算機；軟件；互聯(lián)網(wǎng)；教育教學

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）18-0115-02

進入21世紀以來，網(wǎng)絡信息技術飛速發(fā)展，計算機軟件工程也有長足的進步。國家更加關注網(wǎng)絡信息工程的發(fā)展進步，相應的關于計算機軟件方面的教育教學也引起關注。計算機軟件信息技術使大學生更快的、更早的、更接近科學技術的前沿，更加崇尚科學，更加尊重科學。

1 計算機軟件的定義、含義

計算機軟件（Computer Software）是指計算機系統(tǒng)中的程序及其文檔。

軟件是用戶與硬件之間的接口界面。用戶主要是通過軟件與計算機進行交流。軟件是計算機系統(tǒng)設計的重要依據(jù)。為了方便用戶，為了使計算機系統(tǒng)具有較高的總體效用，在設計計算機系統(tǒng)時，必須通盤考慮軟件與硬件的結合，以及用戶的要求和軟件的要求。

軟件的含義應該是：

1）在運行時，能夠提供所要求功能和性能的指令或計算機程序集合。

2）程序能夠滿意地處理信息的數(shù)據(jù)結構。

3）描述程序功能需求以及程序如何操作和使用所要求的文檔。

2 計算機軟件的發(fā)展前景

軟件技術的誕生的原因是人們想要操控計算機，想要計算機按照自己的要求完成一些設定的、復雜的事情。在早期的計算機中，由于軟件還沒有開發(fā)出來，導致計算機只能做一些大規(guī)模的計算活動，計算機成為一個龐大的計算機器。近些年，隨著社會的發(fā)展，人們對計算機的使用要求也提高了，這就促使計算機軟件的開發(fā)，個人筆記本電腦也隨之誕生出來，人們借助計算機軟件做一些復雜的人力所不能及的工作。隨著人們對計算機軟件日益增長的不同需求，促使計算機軟件行業(yè)的日益發(fā)展。

國經(jīng)濟的飛速發(fā)展對計算機軟件行業(yè)也提出越來越高的要求，國家也向計算機軟件行業(yè)加大投入，比如說資金、人力、政策、物力的大力支持。國家將計算機軟件的相關政策落實到實處，各個領域中。比如說在醫(yī)學領域中，將醫(yī)療信息化、物聯(lián)網(wǎng)、電子購物、銀行支付以及各種安保工作等等，有了國家政策的支持，為計算機軟件的發(fā)展帶來了新的機遇。有數(shù)據(jù)顯示關于計算機軟件的規(guī)模在不斷擴大，尤其是近幾年，中國軟件的產(chǎn)業(yè)以平均超過30%的速度增長。中國計算機軟件產(chǎn)業(yè)總額占全球軟件產(chǎn)業(yè)總額的比重不斷上升。計算機軟件的企業(yè)規(guī)模不斷增強，規(guī)模不斷擴大。從事于計算機軟件開發(fā)行業(yè)的人才越來越多。計算機軟件相關的產(chǎn)品取得較大的成果等。種種情況說明計算機軟件行業(yè)的發(fā)展在蒸蒸日上，發(fā)展勁頭勢不可擋。按照發(fā)展趨勢，計算機軟件行業(yè)未來的發(fā)展投資重點應該放在對計算機軟件需求較大的地方，比如說醫(yī)療。金融等公司。隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的興起，重點扶持的領域應放在‘云計算或者是‘物聯(lián)網(wǎng)等發(fā)展較快的行業(yè)。

3 計算機軟件教育教學中存在的問題

隨著計算機數(shù)字技術的全面計入，計算機軟件教育教學從二十世紀九十年代取得長足的進步，但是畢竟發(fā)展的時間較為短暫，就在教育教學中出現(xiàn)了許多問題。

1）計算機軟件教學缺乏科學論證，學生的專業(yè)知識結構存在明顯欠缺。隨著計算機互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，計算機軟件專業(yè)設計的知識總量在不斷增加，一些較大的計算機軟件動輒就會有好幾千條操作命令，還有就是由于計算機軟件大部分要求英文編寫，這就對學生的英語水平、數(shù)學水平提出更高的要求。有的學生在計算機軟件教學中對一些軟件知識的接受和理解力偏低，教師不得不對其進行相關專業(yè)知識的輔導，這會影響教學進度。計算機軟件教學缺乏科學的論證。

2）計算機軟件專業(yè)的課堂教學比較偏重操作訓練，學生較為缺乏相關計算機數(shù)字設計原理的背景知識。計算機軟件對于人們來說是一種功能強大的、具有革命性的現(xiàn)代化設計工具，計算機軟件的出現(xiàn)工作質(zhì)量和工作效率獲得了較大的提高，因此深受人們的歡迎。用計算機軟件觸及數(shù)字設計的基礎理論和數(shù)字設計的思維方式。現(xiàn)代的計算機軟件課堂教育教學比較偏重于計算機軟件的操作訓練。教師應從計算機軟件的設計層面出發(fā)，是學生盡可能了解計算機軟件設計的背景知識，對計算機軟件有一個深刻的了解，重點講解計算機軟件的設計原理，思維方式。

4 計算機軟件教育教學中出現(xiàn)問題的解決方法

解決計算機軟件教育教學活動中出現(xiàn)的問題，這意義重大。會對社會上計算機軟件行業(yè)的發(fā)展作出重要貢獻，為計算機軟件行業(yè)輸送更多的人才，加快計算機軟件進步的步伐。

1）對計算機軟件教育教學活動，進行科學的論證，完善教學體系。高校要改變傳統(tǒng)的對于知識更新速度的認識。目前計算機軟件的更新速度非常快，更新速度以天為單位。學校要加強對計算機軟件的投入工作，不斷更新。

2）優(yōu)化教師的教學安排。目前在高校中計算機軟件專業(yè)的老師會一人承擔多門課程的情況，讓有經(jīng)驗的一線老師教學任務集中到一門課程或者是兩門課程，減輕他們的教學任務，使教師有精力研究自己所教的課程，反復反復，做得多了就精通了，做得更多，就成為專家了。保證所教的計算機軟件課程達到所要求的深度。

3）優(yōu)化學生的課程設置。保證學生所學計算機軟件專業(yè)的專業(yè)課課時，計算機軟件專業(yè)課應該遵循循序漸進的教學規(guī)律，將其在進行細分，分為初級、中級、高級，這三個階段的課程。

結束語：隨著社會的進步，人類信息化文明的發(fā)展，這對計算機軟件的要求也越來越高。這就要加強對大學生計算機軟件專業(yè)的關注程度，相應的對他們的教育教學活動也要有很大的關注。有了成功的教育，就可以培養(yǎng)成功的人才，才可以推進社會、經(jīng)濟的進步，計算機軟件行業(yè)才可以有長足的進步。培養(yǎng)人才是社會進步的關鍵，較強教育是培養(yǎng)人才的關鍵。

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