高中生人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對(duì)其歸因風(fēng)格的影響

李前程　龍翔

摘 要 高中時(shí)期，學(xué)生心理上趨于成熟，其心理健康受到自尊、歸因風(fēng)格等各方面因素影響，本研究在婁底市兩所高中隨機(jī)選取四個(gè)班級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，以青少年歸因風(fēng)格問卷為測(cè)試工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)測(cè)，探討人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量中可以預(yù)測(cè)高中生歸因風(fēng)格的因素。結(jié)果表明：高中生歸因風(fēng)格在性別、獨(dú)生子女與否、住校與否等人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上差異不顯著，在家庭經(jīng)濟(jì)收入變量上有顯著差異，其中，家庭經(jīng)濟(jì)收入低的高中生歸因風(fēng)格傾向于消極，家庭經(jīng)濟(jì)收入高的高中生歸因風(fēng)格傾向于積極。

關(guān)鍵詞 高中生 心理健康 歸因風(fēng)格

中圖分類號(hào)：B844.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

隨著人們對(duì)青少年發(fā)展的日益重視，關(guān)注青少年心理健康，發(fā)掘促進(jìn)青少年心理健康的要素及探究相互間的關(guān)系，成為越來越多心理工作者的研究課題。青少年時(shí)期是心理發(fā)展的關(guān)鍵期，此階段的心理發(fā)展?fàn)顩r對(duì)其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的建立具有不可替代的影響，而身心發(fā)展的不平衡使得青少年面臨種種心理危機(jī)，其在應(yīng)對(duì)負(fù)性生活事件時(shí)，會(huì)呈現(xiàn)出或積極或消極的歸因風(fēng)格。相關(guān)研究表明，青少年對(duì)負(fù)性生活事件的歸因風(fēng)格，可以對(duì)其心理健康狀況作出良好的估計(jì)。

歸因風(fēng)格是指?jìng)€(gè)體在長期歸因過程中形成的一種穩(wěn)定的歸因傾向，分為積極歸因風(fēng)格與消極歸因風(fēng)格。大量的國內(nèi)外研究表明，青少年對(duì)負(fù)性生活事件的歸因風(fēng)格對(duì)其心理健康狀況有重要影響。其中，積極歸因風(fēng)格是指?jìng)€(gè)體傾向于對(duì)負(fù)性生活事件做出不穩(wěn)定的、局部的、外部的歸因，積極歸因風(fēng)格與心理健康水平呈正相關(guān)；消極歸因風(fēng)格是指?jìng)€(gè)體傾向于對(duì)負(fù)性生活事件做出穩(wěn)定的、整體的、內(nèi)部的歸因，消極歸因風(fēng)格與心理健康水平呈負(fù)相關(guān)。

那么，青少年對(duì)負(fù)性生活事件的歸因風(fēng)格受哪些因素影響呢？研究表明性別、社會(huì)支持系統(tǒng)的完善與否、家庭經(jīng)濟(jì)收入等因素都可能成為影響因素，而高中生住校與否、獨(dú)生子女與否、其所能從社會(huì)支持系統(tǒng)中所能獲得的社會(huì)支持也有所變化。因此，本研究將性別、住校與否、獨(dú)生子女與否、家庭經(jīng)濟(jì)收入作為自變量，以高中生對(duì)負(fù)性生活事件歸因風(fēng)格為因變量。研究假設(shè)高中生對(duì)負(fù)性生活事件的歸因風(fēng)格在性別、獨(dú)生子女與否、住校與否、家庭經(jīng)濟(jì)收入上存在差異。意圖通過研究高中生人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量與其對(duì)負(fù)性生活事件歸因風(fēng)格的關(guān)系，以找出人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量中歸因風(fēng)格的預(yù)測(cè)因子。

1對(duì)象和方法

被試：在婁底市兩所中學(xué)整班抽取6個(gè)班，共217名學(xué)生作為本研究的正式研究對(duì)象。年齡為14到18歲，男生占50.8%，女生占49.2%。其中獨(dú)生子女占53.3%，非獨(dú)生子女占46.7%。走讀生占51.8%，住校生占48.2%。家庭每月總收入在1000元以下占2.5%，1000～2000元占9.6%，2000～3000元占12.2%，3000～4000元占22.8%，4000～5000元占18.3%，5000元以上占34.5%。

2研究用測(cè)評(píng)工具

青少年歸因風(fēng)格問卷：根據(jù)我國青少年常見的負(fù)性生活事件，筆者基于國內(nèi)學(xué)者歸因風(fēng)格問卷的編制方法，選出5個(gè)學(xué)業(yè)和人際交往中出現(xiàn)頻次高的負(fù)性生活事件，編為青少年歸因風(fēng)格問卷，被試學(xué)生應(yīng)對(duì)負(fù)性生活事件發(fā)生的原因從原因源（內(nèi)在—外在）、穩(wěn)定性（穩(wěn)定—不穩(wěn)定）、普遍性（整體—局部）三個(gè)維度做出回答，量表采用七分制，其中歸因的內(nèi)在—外在維度采用了反向記分，低分表示學(xué)生對(duì)負(fù)性事件的發(fā)生做出傾向于外在的、不穩(wěn)定的、局部的歸因，高分表示學(xué)生對(duì)負(fù)性事件的發(fā)生做出傾向于內(nèi)在的、穩(wěn)定的、整體的歸因。

問卷進(jìn)行了預(yù)測(cè)，在測(cè)評(píng)過程中，學(xué)生均可根據(jù)問卷的指導(dǎo)語自行評(píng)定，問卷并無明顯的歧義和理解上的困難。

3研究程序

研究以班級(jí)為單位進(jìn)行問卷評(píng)測(cè)，評(píng)測(cè)之前由筆者向被試講解研究目的、意義及用途，特別強(qiáng)調(diào)測(cè)試結(jié)果絕對(duì)保密，且與學(xué)校管理和評(píng)優(yōu)無關(guān)，以圖排除學(xué)生的被試效應(yīng)。采用統(tǒng)一的指導(dǎo)語，由研究者及該校的心理老師擔(dān)任主試進(jìn)行團(tuán)體匿名評(píng)測(cè)。評(píng)定過程大約需要20～30分鐘。共發(fā)放問卷230份，回收217份，回收率94.35%，有效問卷197份，有效率為90.78%。主要統(tǒng)計(jì)方法為多變量方差分析。

4結(jié)果

4.1問卷信度

在青少年歸因風(fēng)格問卷中，總項(xiàng)目的Cronbachs 系數(shù)為0.895，Spearman-Brown分半信度為0.791，三個(gè)維度的 系數(shù)、分半信度見表1。

4.2青少年在各維度歸因風(fēng)格的得分情況

所有正式調(diào)查被試在內(nèi)在—外在維度得分為4.19€？.00，整體—局部維度得分為3.24€？.02分，穩(wěn)定—不穩(wěn)定維度得分為3.36€？.18。

4.3歸因風(fēng)格的差異性檢驗(yàn)

2（性別）x2（是否獨(dú)生子女）x2（是否住校）x6（家庭收入狀況）的MANOVA分析結(jié)果表明，家庭收入狀況（Wilks ∧=.801，F(xiàn)=2.912，p<0.01）的主效應(yīng)顯著，性別、獨(dú)生子女與否、住校與否的主效應(yīng)不顯著。高中生歸因風(fēng)格在家庭經(jīng)濟(jì)收入上的差異見下表。

MANOVA分析結(jié)果表明：家庭收入對(duì)高中生負(fù)性生活事件歸因風(fēng)格的三個(gè)維度都存在顯著影響，具體表現(xiàn)為家庭收入低的高中生，傾向于對(duì)負(fù)性生活事件做出內(nèi)在的、穩(wěn)定的、整體的歸因，呈現(xiàn)出消極歸因風(fēng)格，而家庭收入高的高中生，則傾向于對(duì)負(fù)性生活事件做出外在的、不穩(wěn)定的、局部的歸因，呈現(xiàn)出積極歸因風(fēng)格。

5分析與討論

5.1家庭經(jīng)濟(jì)收入

本研究表明，良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境會(huì)給青少年的認(rèn)知發(fā)展、情緒適應(yīng)等方面產(chǎn)生極大的支持和促進(jìn)作用。研究數(shù)據(jù)結(jié)果表明，家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境可以顯著地負(fù)向預(yù)測(cè)高中生對(duì)負(fù)性生活事件的歸因風(fēng)格：高中生的歸因風(fēng)格介于消極歸因風(fēng)格與積極歸因風(fēng)格之間，家庭收入在1000以下的學(xué)生傾向于對(duì)負(fù)性生活事件尋求內(nèi)在的、穩(wěn)定的、整體的解釋，即消極歸因風(fēng)格；家庭收入中等的學(xué)生占到所調(diào)查學(xué)生的半數(shù)以上，其歸因風(fēng)格相對(duì)中性；家庭收入較高的學(xué)生則傾向于對(duì)負(fù)性生活事件進(jìn)行外在的、不穩(wěn)定的、局部的歸因，即積極歸因風(fēng)格。家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)高中生心身健康的促進(jìn)作用體現(xiàn)在，一方面，父母通過運(yùn)用家庭的經(jīng)濟(jì)水平對(duì)子女的發(fā)展進(jìn)行投資，加速其在思想、態(tài)度方面的成長，家庭經(jīng)濟(jì)收入越高，則父母越能為孩子提供更好的學(xué)習(xí)和物質(zhì)條件，這種建設(shè)性的支持氛圍有利于幫助青少年形成積極的歸因風(fēng)格；另一方面，那些來自低收入家庭的高中生則面臨較多的家庭壓力，父母能為其提供的學(xué)習(xí)和物質(zhì)條件相對(duì)有限，而這些本身會(huì)讓學(xué)生在學(xué)校的社會(huì)比較中產(chǎn)生自卑心理，而已有研究證明，個(gè)體的自信水平與其歸因風(fēng)格又存在高度正相關(guān)。

5.2性別

在其他自變量上，高中生在其負(fù)性生活事件歸因風(fēng)格各維度上不存在顯著的性別差異，這與之前的研究結(jié)果一致。高中生的歸因風(fēng)格是否存在性別差異，目前學(xué)界對(duì)此并無定論，這可能與研究的問卷版本不同或者采用的評(píng)估維度不同有關(guān)。

5.3獨(dú)生子女與否

本研究發(fā)現(xiàn)相較于非獨(dú)生子女，獨(dú)生子女的歸因風(fēng)格更傾向于消極，但兩者又并不存在顯著差異，原因是多種多樣的，雖然中國式的家庭交流模式使得青少年、尤其是獨(dú)生子女在叛逆期更容易產(chǎn)生出現(xiàn)心理問題隱患，但通過學(xué)校及在線等其他交流渠道，現(xiàn)代的高中生可以獲得自各個(gè)層面的社會(huì)支持，進(jìn)而在歸因時(shí)懂得運(yùn)用一些策略幫助自己使自己變得更加理智、積極，從而縮小了獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女之間的差異。

5.4住校與否

高中生對(duì)負(fù)性生活事件的歸因風(fēng)格在住校與否上，不存在顯著的差異。原因同上，可能住校生缺乏來自家庭的支持，可以從在線交流、學(xué)校中與同學(xué)交流的社會(huì)支持中獲得。

6結(jié)論

基于以上研究結(jié)果得出以下結(jié)論：第一，高中生整體歸因風(fēng)格相對(duì)中性，其中，家庭經(jīng)濟(jì)收入低的高中生歸因風(fēng)格相對(duì)消極，家庭經(jīng)濟(jì)收入高的高中生歸因風(fēng)格相對(duì)積極。第二，貧困家庭的學(xué)生應(yīng)該得到重點(diǎn)關(guān)注，列為學(xué)校的心理輔導(dǎo)工作的重點(diǎn)對(duì)象。

7展望

在本研究中，我們發(fā)現(xiàn)，家庭經(jīng)濟(jì)收入能夠顯著負(fù)向地預(yù)測(cè)高中生對(duì)負(fù)性生活事件的歸因風(fēng)格，其中，尤其以低收入家庭對(duì)高中生歸因風(fēng)格的消極傾向影響顯著。基于此，對(duì)于高中生心理健康的關(guān)注，我們應(yīng)該從高中生家庭經(jīng)濟(jì)收入對(duì)其歸因風(fēng)格的影響著手，將預(yù)防重點(diǎn)放在低收入家庭高中生上，關(guān)注低收入家庭高中生的心理健康狀況，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的歸因方式，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 李占江，邱炳武，王極盛.青少年歸因風(fēng)格及其心理健康水平關(guān)系的研究[J].中國心理衛(wèi)生雜志，2001（01）：6-8.

[2] 韓含.抑郁傾向高中生歸因特點(diǎn)與歸因訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究[D].魯東大學(xué)，2015.

[3] 康安寧.初中生歸因風(fēng)格、應(yīng)對(duì)方式與焦慮的關(guān)系研究[D].上海師范大學(xué)，2015.

[4] 孟召敏.青少年心理彈性及其與父母教養(yǎng)方式、歸因風(fēng)格的關(guān)系[D].山東師范大學(xué)，2013.

[5] 鄧立萍.高中生家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、歸因風(fēng)格對(duì)考試焦慮的影響[D].江西師范大學(xué)，2014.