筆墨塑造

2016-11-02 08:03:46梁婷四川省成都市有美文化藝術(shù)學(xué)校

少兒美術(shù) 2016年10期

關(guān)鍵詞：鴕鳥(niǎo)水墨畫(huà)水墨

■圖、文/梁婷四川省成都市有美文化藝術(shù)學(xué)校

筆墨塑造

■圖、文/梁婷四川省成都市有美文化藝術(shù)學(xué)校

梁婷老師近影

四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院本科

中國(guó)少年兒童造型藝術(shù)學(xué)會(huì) 會(huì)員

四川省少兒美術(shù)研究會(huì)會(huì)員

成都市藝術(shù)人才選拔賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師

第十七屆全國(guó)青少年兒童書(shū)畫(huà)大賽“特等指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

教學(xué)對(duì)象：7-9歲

設(shè)計(jì)思路：

美術(shù)新課標(biāo)提出：“情感性是美術(shù)最重要的特性之一，美術(shù)是人類(lèi)情感的溫床，是情感交流的場(chǎng)所”。沒(méi)有情感內(nèi)涵的作品是干澀的，難以打動(dòng)別人，引起他人的共鳴，同時(shí)也難以感動(dòng)創(chuàng)作者自己。兒童水墨畫(huà)注重趣味性，而趣味性需要情感的支撐，因?yàn)榍楦械慕?rùn)使作品顯示出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我也以自己充滿情感的語(yǔ)言和體態(tài)去積極地影響學(xué)生的情緒和情感，試圖營(yíng)造情感的氛圍。因此，我在向?qū)W生提問(wèn)時(shí)，立足于調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的情感因素。如“如果你是一只超級(jí)大動(dòng)物，你想擁有鴕鳥(niǎo)長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴嗎？”“你想擁有貓頭鷹的眼睛嗎？”“你還想擁有哪些動(dòng)物的身體部位呢？”等等。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察，學(xué)生能夠概括提煉動(dòng)物的造型；通過(guò)教學(xué)互動(dòng)，學(xué)生理解水墨暈染（干濕濃淡）的變化。

技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用不同的運(yùn)筆方式、筆觸特征表現(xiàn)動(dòng)物造型和動(dòng)態(tài)。

情感目標(biāo)：探索用水墨自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，體驗(yàn)水墨這一創(chuàng)作形式的趣味性。培養(yǎng)小朋友關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨畫(huà)動(dòng)物，以進(jìn)一步感受水墨畫(huà)的筆墨韻味。

難點(diǎn)：大膽地用簡(jiǎn)潔、概括的筆觸，變化的墨色，創(chuàng)作一幅有趣味的水墨畫(huà)動(dòng)物作品。

材料準(zhǔn)備：

（學(xué)生）毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤(pán)、宣紙等基本國(guó)畫(huà)工具材料。

（教師）水墨工具，多媒體課件，音樂(lè)等。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1.安定學(xué)生情緒。

2.告知學(xué)生要文明有序、衛(wèi)生地使用國(guó)畫(huà)工具。

二、引入新課

通過(guò)觀看動(dòng)物世界的視頻，啟發(fā)教學(xué)。

師：視頻中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？你最喜歡哪種動(dòng)物？

生：小狗、鴕鳥(niǎo)、貓咪。

師：看他們的樣子多憨態(tài)可掬??！今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用水墨工具來(lái)創(chuàng)作你喜歡的動(dòng)物！

三、造型分析和創(chuàng)作技法

1.出示生活中鴕鳥(niǎo)，貓，狗等小動(dòng)物的圖片，認(rèn)識(shí)它們的特征，重點(diǎn)分析動(dòng)物的外形特征，欣賞水墨畫(huà)中的動(dòng)物，交流感受作者是如何表現(xiàn)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

師：如果你是一只小動(dòng)物，最想變成其中哪個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)把它畫(huà)下來(lái)。

2.比較欣賞小動(dòng)物的現(xiàn)實(shí)圖片和繪畫(huà)作品，思考作者怎樣畫(huà)出動(dòng)物身體大塊面的毛茸茸的特點(diǎn)。（淡墨側(cè)鋒，水分充足且運(yùn)筆速度稍慢，使墨滲透紙背，達(dá)到毛茸茸的效果）

3.教師示范鴕鳥(niǎo)的創(chuàng)作方法。

四、創(chuàng)作實(shí)踐

師：你覺(jué)得還有什么動(dòng)物的身體也可以運(yùn)用這樣的方法來(lái)畫(huà)，請(qǐng)你動(dòng)手把它畫(huà)出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生思考交流繪畫(huà)方法并大膽嘗試。

作品展示

1.展示學(xué)生作品。

2.設(shè)置墨色最豐富獎(jiǎng)、構(gòu)圖最和諧獎(jiǎng)、運(yùn)筆最輕松獎(jiǎng)，鼓勵(lì)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.今天我們用水墨畫(huà)的形式創(chuàng)作小動(dòng)物，希望同學(xué)們能用我們的愛(ài)心來(lái)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，讓我們的世界更加和諧美好。生活中有很多美的東西，不僅僅是小動(dòng)物。我們要深入生活挖掘美，描繪生活創(chuàng)造美。

左志丹老師點(diǎn)評(píng)：

有情感的課堂，是有高度的課堂。梁婷老師這節(jié)課的作品呈現(xiàn)生動(dòng)有趣、水墨味兒十足。老師在這堂課里傾注了大量的情感教育，在語(yǔ)言上、動(dòng)作上，融情于景，讓孩子在生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)和動(dòng)態(tài)引導(dǎo)中理解動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。用細(xì)膩的引導(dǎo)示范突破了技法創(chuàng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。小動(dòng)物的萌萌態(tài)和水墨的浸暈效果躍然紙上。對(duì)于水墨教學(xué)有啟發(fā)式的借鑒意義。