中小學(xué)學(xué)校教育物力資源浪費現(xiàn)象及對策分析

張雁

摘 要 教育資源的合理利用是實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要條件，尤其在我國教育資源有限的情況下，合理利用和開發(fā)教育資源，提高教育資源的利用率顯得極為重要。然而現(xiàn)如今，在中小學(xué)存在著嚴(yán)重的教育資源浪費現(xiàn)象，尤其是物力資源的浪費更為顯著。本文從校舍資源、多媒體資源和圖書資源三個方面來研究學(xué)校教育物力資源浪費現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的策略以試圖給出解決方案。

關(guān)鍵詞 教育物力資源 浪費 表現(xiàn) 對策

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1學(xué)校教育物力資源浪費的現(xiàn)象描述

教育物力資源浪費是指投入到學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)域的以物力為表現(xiàn)形式的教育教學(xué)資源未產(chǎn)生其應(yīng)有效益的現(xiàn)象，它不僅包括不合理利用現(xiàn)有資源而造成的損失，也包括由于沒有很好利用現(xiàn)有條件去開發(fā)、挖掘現(xiàn)有資源的潛能所造成的損失。

隨著教育改革步伐的加快，全國上下都在加大教育投入，中小學(xué)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備方面的投入力度也相當(dāng)大，但這些教學(xué)設(shè)施是否得到了充分的利用是值得思考的問題。本文僅從校舍資源、多媒體資源和圖書資源三個方面來研究學(xué)校教育物力資源浪費現(xiàn)象。

1.1校舍資源浪費

近年來，擴(kuò)招擴(kuò)建已成為各級各類學(xué)校發(fā)展的主題。從學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來看，適當(dāng)?shù)臄U(kuò)建對學(xué)校的發(fā)展可以起到一定的積極作用。但是也存在一些學(xué)校打著“為了改善辦學(xué)環(huán)境、提高辦學(xué)條件”“為了達(dá)到某某第一的標(biāo)準(zhǔn)”等的旗號盲目跟風(fēng)進(jìn)行擴(kuò)建，造成校舍資源的嚴(yán)重浪費。

1.2多媒體資源浪費

目前很多中小學(xué)都裝備了多媒體教室，投資了大筆資金。然而不少學(xué)校的多媒體裝備好之后，大多數(shù)時間是用來給他人演示用、上公開課用、參觀用，真正用在教學(xué)上還比較少，不少老師認(rèn)為多媒體的作用只是簡單取代了黑板、投影器、文本等載體。還有，許多學(xué)校雖然配備了多媒體教室，但大多數(shù)教師不能熟練地運用設(shè)備，經(jīng)常在使用設(shè)備的過程中出現(xiàn)一些問題，如應(yīng)該放的教學(xué)錄像片放不出來，或者投影儀不能投射出課件等等突發(fā)現(xiàn)象，至使教師不得不中斷教學(xué)，反而影響了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。這些現(xiàn)象說明了在多媒體資源使用過程中，其功能和優(yōu)勢沒有完全發(fā)揮出來，這無疑也是低水平利用資源、極度浪費學(xué)校教育物力資源的做法。

1.3圖書資源浪費

很多中小學(xué)為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號召，在學(xué)校開設(shè)了相應(yīng)規(guī)模的圖書室。然而中小學(xué)學(xué)生上課時間比較多，真正用于閱讀圖書館書籍的時間十分有限。雖然現(xiàn)在大力提倡素質(zhì)教育，但是為了迎接一次又一次考試，教師仍然注重的是對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，所以學(xué)生課外閱讀的時間幾乎為零。這也就意味著，大量的圖書資源是處于閑置狀態(tài)的，并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的閱讀價值。

2對學(xué)校教育物力資源浪費現(xiàn)象的對策分析

由上可知，中小學(xué)教育物力資源確實存在嚴(yán)重的浪費現(xiàn)象，為了避免中小學(xué)諸如校舍，多媒體和圖書室等此類教育物力資源浪費現(xiàn)象的再發(fā)生，全面提高教育物力資源的利用效率，有如下幾點對策以供參考：

2.1學(xué)校要增強(qiáng)效益意識

由于多年來國家對教育的全面管制，以及學(xué)校本身非盈利的性質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)校根本沒有增強(qiáng)效益的意識，有效的教育資源未能發(fā)揮其應(yīng)有的效益，嚴(yán)重阻礙了教育的發(fā)展。因此，要減少教育資源的浪費，首先需要學(xué)校自身從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念入手，增強(qiáng)效益意識。

2.2地方要確立“學(xué)校適度規(guī)?！?/p>

由于各個地區(qū)在人口分布、生源多寡、經(jīng)濟(jì)和地理條件等方面存在巨大的差異，這也就要求各個地區(qū)要根據(jù)實際情況確立自己的辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，對普通中小學(xué)的設(shè)置與規(guī)劃、用地與校舍、設(shè)施與設(shè)備等做出明確的數(shù)量化規(guī)定。中小學(xué)校要嚴(yán)格按照地方施行的辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)展學(xué)校適度規(guī)模。不盲目跟風(fēng)進(jìn)行不必要的校舍擴(kuò)建，不刻意追求教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)性而進(jìn)行不必要的添置，充分合理利用已有教育物力資源，這樣才能減少不必要的教育物力資源浪費，提高辦學(xué)效益。

2.3教師要實現(xiàn)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的整合

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系不是簡單的替代關(guān)系，在目前條件下，最佳授課方式應(yīng)該是多媒體方式與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式。教師們需要轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)觀念，需要認(rèn)識到多媒體教學(xué)方式具有集圖形、圖像、動畫、聲音等多種媒體于一體的優(yōu)勢，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中單一的只應(yīng)用聲音媒體局限與不足，并且多媒體教學(xué)可以有效利用投影和擴(kuò)音設(shè)備，有利于一些抽象的難理解的課本的講解，能極大地提高教學(xué)效率。

2.4校長及教師要重視圖書室的使用

不少中小學(xué)的圖書室只是學(xué)校硬件設(shè)施的一個“擺設(shè)”，其主要原因是校長及教師們沒有意識到圖書室的重要性，在圖書資源的有效利用上沒有給予足夠的重視，因此，需要自上而下提高圖書資源對推進(jìn)義務(wù)教育所起的巨大作用的認(rèn)識，要讓這個重要的資源寶庫和學(xué)習(xí)場所成為更多學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新課堂。校長及教師應(yīng)將此納入具體的教學(xué)計劃，如開設(shè)一定課時的課外閱讀課程，讓學(xué)生們有時間去使用這些寶貴的圖書資源；或者不定期組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀書活動，在豐富學(xué)生課余生活的同時，有效利用圖書資源。

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