英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力探研

楊愛忠

摘 要：在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。文章從落實(shí)新課改理念，轉(zhuǎn)換師生角色；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，奠定自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中；英語教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G421；G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）28-0046-01

新課改理念下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)備受重視，自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱直接影響著學(xué)習(xí)效果。在高中英語教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？本文擬從落實(shí)新課改理念，轉(zhuǎn)換師生角色；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，奠定自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、落實(shí)新課改理念，轉(zhuǎn)換師生角色

高中學(xué)生處于青少年時(shí)期，人格日漸成熟，自我意識(shí)日益增強(qiáng)。因此，在英語教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。新課改強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，學(xué)生在課堂教學(xué)中處于主體地位。首先，從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)出發(fā)，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)主體，教師要和學(xué)生建立一種相對(duì)獨(dú)立又能共同合作的關(guān)系。教師要在不同的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：只有多練多用才能提高語言技能，只有主動(dòng)完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)才能提升自我學(xué)習(xí)能力。其次，教師要結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)來備課。在教學(xué)過程中，教師要善于運(yùn)用啟發(fā)、示范的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。第三，語言是交流的工具，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，創(chuàng)設(shè)一面“英語墻”、開展英語比賽，讓學(xué)生在環(huán)境的影響下自然而然地說英語，用英語，主動(dòng)鍛煉自主學(xué)習(xí)能力。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，奠定自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生進(jìn)入高中后，隨著英語學(xué)習(xí)難度的增加，部分學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難心理，對(duì)英語的興趣開始淡化?；诖?，教師要結(jié)合實(shí)際，采取多種有效教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在具體的教學(xué)過程中，教師要精心備課，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要精雕細(xì)琢。采用課本劇、游戲、情景再現(xiàn)、多媒體播放、英語比賽等教學(xué)手段，讓學(xué)生體會(huì)英語的魅力，保持對(duì)英語的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，產(chǎn)生積極探究的欲望，主動(dòng)參與到英語活動(dòng)中，從而鍛煉自主學(xué)習(xí)能力。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力

（1）做好課前引導(dǎo)預(yù)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。充分預(yù)習(xí)能夠使學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做足準(zhǔn)備，使其充分了解下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出學(xué)習(xí)難點(diǎn)和重點(diǎn)，并在預(yù)習(xí)的過程中產(chǎn)生一定的疑惑，獲得一定的知識(shí)。如此一來，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中就會(huì)有重點(diǎn)地聽課、思考、記憶，主動(dòng)積極地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)時(shí)在課本上畫出自己覺得重要或有疑惑的部分，引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真聆聽、主動(dòng)思考和小組討論等方式解決難題，掌握重點(diǎn)。除此之外，對(duì)于一些難點(diǎn)重點(diǎn)，在課前預(yù)習(xí)前可進(jìn)行適當(dāng)提示，并為學(xué)生提供一定的預(yù)習(xí)資料，以引導(dǎo)學(xué)生更主動(dòng)更有效地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)，能夠使學(xué)生主動(dòng)回憶和鞏固已學(xué)的知識(shí)。為了使學(xué)生做好課后復(fù)習(xí)，教師應(yīng)布置適量的練習(xí)題、思考題、討論題等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)拓寬思維、回憶知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)框架，久而久之形成完整的知識(shí)脈絡(luò)。此外，還可以通過小組合作學(xué)習(xí)、小組成員相互檢查的方式，敦促學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，相互交流心得體會(huì)，以實(shí)現(xiàn)自學(xué)能力、自我管理能力的不斷提升。

（2）善用工具書助學(xué)，克服自主學(xué)習(xí)困難。目前，市面上不乏品質(zhì)優(yōu)良的高中英語工具書，這些工具書對(duì)高中生的英語學(xué)習(xí)有著重要的幫助。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)利用工具書的習(xí)慣，對(duì)其今后的英語學(xué)習(xí)，尤其是英語自學(xué)有著重要的意義。因此，要鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展階段，依靠工具書和自主思考來獲取自己需要的知識(shí)，遇到解決不了的問題時(shí)再向同學(xué)和老師求助。這樣一來，工具書不但成為學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，也成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生多練多用，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生長(zhǎng)期生活在漢語環(huán)境中，已經(jīng)養(yǎng)成漢語思維習(xí)慣和閱讀方式，在英語閱讀中一時(shí)難以轉(zhuǎn)變思維習(xí)慣和閱讀方式。因此，教師應(yīng)將培養(yǎng)英語閱讀習(xí)慣和思維方式作為高中英語自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)用英語進(jìn)行思考、理解和表達(dá)。對(duì)此，可采取以下措施：一是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)朗讀并背誦英語課文、精彩語段等，幫助學(xué)生獲得英語語感，引導(dǎo)學(xué)生更好地習(xí)慣英語閱讀和英文表達(dá)；二是要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中記錄和積累英語知識(shí)，包括短語、句式等，以豐富學(xué)生的語法知識(shí)，使學(xué)生更順利地理解英文語段的含義；三是引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵英語國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、體育知識(shí)，留意英語國(guó)家的節(jié)慶傳統(tǒng)、風(fēng)土人情等，使學(xué)生更深刻地理解英語文化，進(jìn)而更準(zhǔn)確、更深刻地理解英語短文。

四、結(jié)束語

綜上所述，在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的需要。要結(jié)合教育教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)新課改理念，不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生具有較高的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生將來更好地適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳小鳳.高中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)[J].教育與教學(xué)研究，2010（03）. [2]祁光穎.高中生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（01）.