淺析元音訓(xùn)練在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的特殊意義

閆乃珍

（遼寧師范大學(xué) 音樂(lè)學(xué)院，遼寧 大連 116029）

淺析元音訓(xùn)練在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的特殊意義

閆乃珍

（遼寧師范大學(xué) 音樂(lè)學(xué)院，遼寧 大連 116029）

聲樂(lè)是一門(mén)綜合的音樂(lè)表演藝術(shù)，聲樂(lè)演唱者用歌聲來(lái)傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵，表現(xiàn)詞曲作者賦予聲樂(lè)作品的情感內(nèi)容。歌唱是聲樂(lè)表演的主要構(gòu)成，而一個(gè)優(yōu)秀的聲樂(lè)演唱者除了具備良好的嗓音條件外，完善的歌唱技巧與訓(xùn)練方法也尤為重要，因而對(duì)聲樂(lè)演唱方法的研究成為了廣大聲樂(lè)學(xué)者研究的重要內(nèi)容。在聲樂(lè)演唱中，音樂(lè)與語(yǔ)言相互浸染、彼此交融，語(yǔ)言發(fā)音是歌唱的基礎(chǔ)，一切歌唱技法與訓(xùn)練都要圍繞它而進(jìn)行。介于筆者多年聲樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，就自己的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，簡(jiǎn)單談一下語(yǔ)言發(fā)音中的元音訓(xùn)練對(duì)聲樂(lè)演唱的特殊意義，簡(jiǎn)要闡述其對(duì)歌唱咬字、情感表現(xiàn)的特殊意義。

聲樂(lè)演唱；元音訓(xùn)練；咬字；情感

一、元音訓(xùn)練是聲樂(lè)演唱中咬字練習(xí)的重要組成部分

元音和輔音是語(yǔ)音發(fā)音中的兩大組成部分，在聲樂(lè)演唱的咬字訓(xùn)練中具有重要作用。元音，又稱(chēng)母音，是字的主要部分，元音承擔(dān)著打開(kāi)腔體、統(tǒng)一咬字位置等重要職責(zé)。需要注意的是，在不同情況下，針對(duì)咬字的練習(xí)是有所不同的。如在聲樂(lè)演唱的不同音區(qū)，我們要根據(jù)聲區(qū)及嗓子狀態(tài)的變化作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，否則就會(huì)影響聲音的質(zhì)量。再如，不同民族、不同地區(qū)的語(yǔ)言在元音色彩上也有很大的差異，這種差異同樣體現(xiàn)在不同國(guó)家的元音色彩上，如意大利語(yǔ)、法文、德文等都有很大的不同。

在聲樂(lè)演唱中，元音練習(xí)對(duì)咬字的特殊意義體現(xiàn)在對(duì)咬字位置、狀態(tài)的統(tǒng)一上。富有情感的聲樂(lè)演唱不僅要求歌者發(fā)音要字正腔圓，發(fā)元音的位置也要正，這是因?yàn)樵鬭的發(fā)音部位較靠前，聲音明亮、純凈、富于空腔共鳴等特點(diǎn)使其成為了歌者咬字練習(xí)中極為重要的部分。但不容忽視的是，元音a發(fā)音時(shí)，由于喉嚨打開(kāi)度不夠，也容易出現(xiàn)聲音散渙、不集中的現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候，就需要結(jié)合其他元音的配合練習(xí)了。如，可以借咬字訓(xùn)練中助聲帶閉合最為緊閉的i母音，用a統(tǒng)一聲音腔體，融合兩者的優(yōu)點(diǎn)，使得聲樂(lè)演唱者在咬字練習(xí)中可以互借互位，收到較好的練習(xí)效果。

二、元音訓(xùn)練是聲樂(lè)演唱中氣息訓(xùn)練的重要助推力

在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中我們了解到，正確的咬字狀態(tài)是在半打哈欠的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這樣可以使后咽壁更充分地打開(kāi)，使共鳴腔體隨之增大。但在“a、e、i、o、u”五個(gè)元音字母中，并沒(méi)有可以直接與“哈欠”狀態(tài)相聯(lián)系的。因此我們?cè)诰毩?xí)時(shí)可以在元音u音前加一個(gè)h，“hu”母音中的“h”與“u”便相對(duì)地把二者結(jié)合了起來(lái)。與其他母音相比，“hu”母音更易于與氣息相結(jié)合，有利于歌唱者在演唱時(shí)與氣息比較合理地結(jié)合，從而保持良好的歌唱狀態(tài)。

在氣息支持的基礎(chǔ)上，要想使聲音有“焦點(diǎn)感”，就需要靠i母音幫忙了。不管是在平時(shí)的發(fā)聲練習(xí)中，還是在歌曲的演唱中，也不管歌詞的聲韻母是“a、e、i、o、u”中的哪一個(gè)，你都可以用i母音去帶著找高位置。例如：在歌曲《我的祖國(guó)》中，第一句“一條大河，波浪寬”中，“條”字最后歸韻到了ao母音上，是開(kāi)口音，聲音一不留神就會(huì)靠后。這種時(shí)候，就可以靠前面的“一”字先找準(zhǔn)位置，然后“條”順著“一”的位置說(shuō)出來(lái)，避免在一首歌曲中聲音狀態(tài)不統(tǒng)一。

三、元音訓(xùn)練是聲樂(lè)演唱中情感表達(dá)的不可或缺點(diǎn)

由于歌曲內(nèi)容的不同，對(duì)咬字的處理也是不同的。歌曲演唱中的情感與咬字的速度、力度、情緒等都有密不可分的關(guān)系。歌唱中的咬字速度是由聲母的完成動(dòng)作配合韻母的形成動(dòng)作的速度決定的，這就需要聲樂(lè)演唱者根據(jù)不同的歌曲情感內(nèi)容配合相應(yīng)的咬字速度，以此來(lái)表達(dá)歌曲或婉轉(zhuǎn)、或堅(jiān)定、或悲痛等情感要求。如歌曲《親吻祖國(guó)》中的第一句“太深太深……”，我們知道“太”這個(gè)字的韻母是“ai”音，是開(kāi)口音，非常耗費(fèi)氣息，如果字頭咬的太松到了韻母“ai”就容易漏氣，使整個(gè)聲音顯得很散，沒(méi)有通道。所以我們?cè)谝ё謺r(shí)要快速有力地把聲母“t”咬住，這樣既保持了歌唱咬字在氣息壓力較大的情況下歌詞的穩(wěn)定與準(zhǔn)確，又達(dá)到了咬字純正清晰、真切有利的藝術(shù)效果，也才能在此基礎(chǔ)上把對(duì)祖國(guó)山河的崇敬與熱愛(ài)之情很好地表達(dá)出來(lái)。

綜上所述，筆者認(rèn)為，元音作為咬字的重要組成部分，無(wú)論對(duì)聲樂(lè)演唱的氣息支撐還是情感表達(dá)等都具有重要的特殊意義，在日常的聲樂(lè)技巧訓(xùn)練中，我們應(yīng)學(xué)會(huì)相互借鑒、融會(huì)貫通，這也是我們廣大聲樂(lè)學(xué)習(xí)者需要進(jìn)一步研究和探討的問(wèn)題。

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