淺析兒童詩歌教育中的家庭教育

許燁華

摘 要 孩子是每個(gè)父母的希望和未來，在孩子的成長過程中，父母應(yīng)該陪伴孩子一起健康快樂的成長，家庭教育在享受一起成長的快樂之外不應(yīng)帶有功利心，要求孩子的背誦是為了更好地把那些詩句內(nèi)化為自己的東西，更好地體會(huì)詩歌的語言美、意境美、想象美，而不是為了“會(huì)背詩”，在詩歌之外沒有任何其它目的性——這才是美好的家庭教育。

關(guān)鍵詞 兒童詩歌 小學(xué)教育 家庭教育

中圖分類號(hào)：G78 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

詩歌，作為一種文化載體，它任何時(shí)候都與教育同在?，F(xiàn)代兒童詩歌，語言通俗、形式自由、充滿童真童趣，符合小學(xué)生年齡和心里的特點(diǎn)，詩性、詩心、詩情、詩意、詩興潛藏在每個(gè)孩子的心中。

孩子是每個(gè)父母的希望和未來，在孩子的成長過程中，父母應(yīng)該陪伴孩子一起健康快樂的成長，家庭教育在享受一起成長的快樂之外不應(yīng)帶有功利心，要求孩子的背誦是為了更好地把那些詩句內(nèi)化為自己的東西，更好地體會(huì)詩歌的語言美、意境美、想象美，而不是為了“會(huì)背詩”，在詩歌之外沒有任何其它目的性——這才是美好的家庭教育。

1注重孩子的興趣培養(yǎng)

孩子具有好奇、好問、好動(dòng)的持點(diǎn)，父母應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。詩歌語言是高度凝練的語言，具有很強(qiáng)的概括性。孩子學(xué)習(xí)詩歌，往往感到非常困惑，為什么短短的幾行詩，甚至幾個(gè)字，能夠具有哪些豐富的內(nèi)涵意義呢？

父母也是孩子最形象的榜樣，父母的愛好示范會(huì)直接影響到孩子的成長，這也是家庭文化熏陶，孩子會(huì)好奇爸爸媽媽為什么喜歡詩歌，它有什么魅力呢？這些都是催促孩子自己想去了解的動(dòng)力，在不知不覺中走進(jìn)詩歌的海洋。

2注重內(nèi)容展示多樣化

故事是最容易理解和喜聞樂見的形式，根據(jù)詩歌的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事告知，孩子們對(duì)詩歌就有了初步的概念和理解，再來學(xué)習(xí)詩歌也會(huì)取得事半功倍的效果。在編故事時(shí)，要把其中難理解的詞語和意思變成通俗易懂的口頭語言，并把詩詞之間省略了的意思補(bǔ)充出來，達(dá)到幫助理解詩歌內(nèi)容的目的。如在學(xué)習(xí)《回鄉(xiāng)偶書》時(shí)，筆者編了一個(gè)白胡子老爺爺回家鄉(xiāng)的故事，孩子們非常感興趣。然后學(xué)習(xí)起來也輕松而有效。

選擇一些詩意明顯的，提前做好備課，拿《靜夜思》做例子：

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

父母拿出白紙和彩色鉛筆，跟兒童一起作畫，按著詩里面描寫的順序，直白的畫，先畫一張床，再床邊畫一個(gè)月亮，一邊畫一遍給孩子講：“床前有個(gè)月亮，光很亮……懷疑也許是地上上霜了……”

這里不需要畫的多好，這只是一個(gè)游戲。孩子愛玩最重要。如果有能力，家里面可以掛一些寫意山水字畫，一種氛圍的陶冶也是非常重要的。

3要及時(shí)復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶

一般地說，人強(qiáng)記了什么以后，很快就會(huì)開始遺忘。遺忘的規(guī)律是先快后慢，在記后一天之內(nèi)，就會(huì)忘掉一大半。所以教孩子學(xué)了一首新詩歌以后，要及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

所謂及時(shí)，并不是剛教不久就一個(gè)勁地讓孩子再讀。間隔太近了，孩子容易感到疲勞、厭倦；間隔太長，孩子遺忘殆盡再復(fù)習(xí)，那又太費(fèi)勁。所以最好是在學(xué)后一天左右進(jìn)行復(fù)習(xí)。如早上教的晚上復(fù)習(xí)，或晚上教了第二天復(fù)習(xí)。孩子記得比較牢固以后就可以一周或者一月以后再復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)的方式也不要太過單一，可以互相接龍，互問互答。比如《天凈沙·秋思》為例：“枯藤老樹昏鴉”后一句是什么？古道（ ）瘦馬，中間填什么？可以孩子記憶深刻不失樂趣。

4多方面融會(huì)貫通

若條件許可，在周末、月底或節(jié)日時(shí)候開個(gè)家庭表演會(huì)，大人和孩子一起表演學(xué)過的詩歌、故事、歌舞等等。這會(huì)大大加強(qiáng)孩子的印象和學(xué)習(xí)新詩歌的興趣，培養(yǎng)孩子的組織能力、表達(dá)能力，活躍生活，加深孩子對(duì)父母和家庭的熱愛，如有客人或者孩子的伙伴一起參加，形式隆重一點(diǎn)，效果就會(huì)更好。

要提高孩子的詩歌學(xué)習(xí)欣賞能力，決不是一朝一夕就能完成的，也不是光靠說說就能達(dá)到目的的，而是需要家長做個(gè)觀察者，引導(dǎo)者、創(chuàng)造者，為孩子提供各種學(xué)習(xí)的環(huán)境條件，并進(jìn)行悉心指導(dǎo)。良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑，孩子從幼兒期步入兒童期，隨著年齡的增長，認(rèn)知能力的提高，學(xué)習(xí)范圍的擴(kuò)展，家長要針對(duì)這些問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，提高孩子的鑒別能力，同時(shí)還要隨時(shí)檢點(diǎn)自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象。家庭教育在培養(yǎng)孩子詩歌學(xué)習(xí)的過程中也具有獨(dú)特的作用。

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