基于工作過程的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)

趙紅

摘要：針對會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，對基于工作過程的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方法進(jìn)行了分析。先介紹了當(dāng)前會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的相關(guān)問題，包括實(shí)踐教學(xué)與實(shí)際內(nèi)容相脫離、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容單一等；再基于會(huì)計(jì)工作過程，對會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的策略進(jìn)行研究。以一步提高會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)水平，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：工作過程；會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號：F230-4 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）002-000-01

一、當(dāng)前會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

（一）實(shí)踐教學(xué)方式與實(shí)際內(nèi)容相脫離

當(dāng)前高校在開展會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，多采用以模擬為主的教學(xué)模式，包括單項(xiàng)模擬、綜合模擬等，其中，單項(xiàng)模擬主要包括了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等模擬實(shí)訓(xùn)；而綜合模擬主要指學(xué)生在實(shí)際過程中，根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況而模擬企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)物處理的一種教學(xué)形式。當(dāng)前在開展教學(xué)過程中，這些模擬實(shí)踐教學(xué)依然采用教室練習(xí)、實(shí)驗(yàn)室練習(xí)的方法，與企業(yè)的實(shí)際要求存在較大的差距。同時(shí)，從實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容上來看，能滿足教學(xué)大綱要求的實(shí)訓(xùn)資料較少，很多實(shí)訓(xùn)教材中僅僅模擬了企業(yè)的資料，沒有介紹企業(yè)的實(shí)際情況。尤其近幾年，現(xiàn)代信息基礎(chǔ)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用在會(huì)計(jì)實(shí)踐工作，并顯著提高了會(huì)計(jì)工作的工作效率，但在教學(xué)中，受渠道、政策等多方面因素影響，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中并沒有過多的體現(xiàn)當(dāng)前會(huì)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容始終滯后于社會(huì)實(shí)際。

（二）實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目單一

從當(dāng)前企業(yè)會(huì)計(jì)工作的實(shí)際情況來看，會(huì)計(jì)人員即受托于投資者，需要為其資本保值提供相應(yīng)的信息；還要企業(yè)管理者，為其經(jīng)營管理活動(dòng)提供相關(guān)信息，并參與相應(yīng)的決策。在這個(gè)過程中，會(huì)計(jì)人員需要正確掌握投資者、管理者、員工等各方面的利益關(guān)系，并在工作中能調(diào)節(jié)矛盾，確保能在最大程度上開展服務(wù)。但從當(dāng)前會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀來看，當(dāng)前教學(xué)的主要內(nèi)容還是集中在了會(huì)計(jì)核算方面，相應(yīng)的審計(jì)、稅務(wù)、財(cái)務(wù)管理等講述的相對較少，這一現(xiàn)象影響了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生綜合發(fā)展。

二、基于工作過程的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)策略分析

從當(dāng)前會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀來看，教師在開展教學(xué)過程中，需要營造一個(gè)良好的模擬職場環(huán)境，并確定不同環(huán)節(jié)會(huì)計(jì)工作的基本內(nèi)容，并以此為基礎(chǔ)開展教學(xué)，以保證教學(xué)效果。

（一）建立多層次實(shí)踐教學(xué)體系，全面提高學(xué)生綜合水平

結(jié)合新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的相關(guān)要求，教師在教學(xué)過程中，需要將職業(yè)判斷貫穿于整個(gè)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的始終，保證學(xué)生在開始接觸會(huì)計(jì)的時(shí)候就能培養(yǎng)較高的會(huì)計(jì)職業(yè)意識(shí)。因此對教師而言，在實(shí)踐教學(xué)中一方面要在思想意識(shí)上培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)的判斷，另一方面還需要建立一個(gè)科學(xué)的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，保證實(shí)踐教學(xué)能順利開展。

在實(shí)踐中，教師可以將實(shí)踐教學(xué)體系劃分為：基本技能、專業(yè)單項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合應(yīng)用技能訓(xùn)練、企業(yè)崗位實(shí)習(xí)四個(gè)部分。在基本技能訓(xùn)練中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中能書寫規(guī)范，還能掌握點(diǎn)鈔、珠算等會(huì)計(jì)常用方法的技巧；在專業(yè)單項(xiàng)技能訓(xùn)練中，教師要立足于課本，向?qū)W生相熟會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容成果與其期末成績聯(lián)系在一起，確保能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在綜合應(yīng)用技能鍛煉中，教師需要以職業(yè)能力為導(dǎo)向，開展全面的職業(yè)資格培訓(xùn)。例如，教師可以根據(jù)會(huì)計(jì)實(shí)際工作的要求，支出在未來工作中學(xué)生需要和足以的問題，并結(jié)合會(huì)計(jì)認(rèn)證的相關(guān)內(nèi)容，能針對考核的重難點(diǎn)進(jìn)行講解，保證學(xué)生都能通過會(huì)計(jì)職業(yè)資格認(rèn)證。在企業(yè)在崗實(shí)習(xí)中，教師要充分利用校企合作的優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生深入到企業(yè)實(shí)際工作中，并邀請合作企業(yè)會(huì)計(jì)人員向同學(xué)介紹自身工作經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，教師要做好總結(jié)，并能在課堂講解中進(jìn)一步論述企業(yè)會(huì)計(jì)人員對工作的認(rèn)識(shí)，以進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐能力。

通過開展上述教學(xué)，教師能有效改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的教學(xué)方法單一的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，有助于推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）建立以會(huì)計(jì)工作流程為導(dǎo)向的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

對教師而言，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵體現(xiàn)在“實(shí)踐”上，因此在教學(xué)過程中為了保證教學(xué)效果，在工作中教師首先要在校園內(nèi)部建立模擬企業(yè)財(cái)務(wù)運(yùn)作過程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，該環(huán)境中應(yīng)該包括模擬實(shí)驗(yàn)室、信息化會(huì)計(jì)工作室、沙盤等。在實(shí)驗(yàn)室設(shè)置中，教師需要一比一的還原企業(yè)會(huì)計(jì)工作的基本內(nèi)容，包括所需要的硬件設(shè)備、軟件等，并按照校企合作企業(yè)財(cái)會(huì)部門的現(xiàn)實(shí)分工開展設(shè)計(jì)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能有一種身臨其境的感覺，能快速了解企業(yè)會(huì)計(jì)工作的特點(diǎn)、要點(diǎn)等。

同時(shí)在教學(xué)過程中，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)中，教師要將教學(xué)內(nèi)容從課本上解放出來，能根據(jù)企業(yè)的實(shí)際工作情況，要求全體學(xué)生能通過小組合作、頭腦風(fēng)暴法等方法，解決企業(yè)在會(huì)計(jì)工作中存在的財(cái)務(wù)問題，以進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐水平，保證其問題解決能力。

在條件允許的情況下，教師可以邀請合作企業(yè)的會(huì)計(jì)人員到校參觀指導(dǎo)，并能深入到實(shí)踐教學(xué)環(huán)境中，與同學(xué)一起解決會(huì)計(jì)問題。這樣有助于加深學(xué)生對相關(guān)問題的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生知識(shí)，達(dá)到了教學(xué)目的。

三、結(jié)束語

主要研究了基于工作過程的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，并對教師如何開展教學(xué)進(jìn)行研究。總體而言，教師在開展會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，需要立足于學(xué)生的實(shí)踐要求，并能根據(jù)具體的教學(xué)需求，不斷的優(yōu)化教學(xué)方法，保證教學(xué)能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，達(dá)到既定的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

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