多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學中的運用

郝力

【摘 要】隨著高等教育改革的不斷深入，高校舞蹈作為培養(yǎng)學生藝術(shù)修養(yǎng)與形體審美的重要課程，在高校教育教學中深受歡迎。多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學中應(yīng)用效果比較顯著，能夠使舞蹈教學更加直觀化，激發(fā)學生的舞蹈教學熱情，從而提高舞蹈教學質(zhì)量。本文主要探討了高校舞蹈教學中的多媒體技術(shù)應(yīng)用，旨在為高校舞蹈教學研究提供參考價值。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；舞蹈教學；高等教育

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）09-0225-01

隨著我國信息技術(shù)的日益發(fā)展，教育事業(yè)與信息技術(shù)的融合也日漸成熟，多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學中的應(yīng)用豐富了教學內(nèi)容及方法，彌補了傳統(tǒng)教育模式的不足，以比較形象直觀的舞蹈形式展現(xiàn)在學生面前，讓學生感受到舞蹈的魅力，逐漸培養(yǎng)學生的審美能力。在今后的舞蹈教學中，運用多媒體技術(shù)進行舞蹈教學是教育事業(yè)發(fā)展的大趨勢，這也要求教師要不斷提高自身的素養(yǎng)與專業(yè)技能，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需求。

一、多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學中的重要性

多媒體是信息技術(shù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它是一項對圖片及音頻等的綜合處理技術(shù)，近幾年來，在教育事業(yè)中的應(yīng)用比較廣泛。以往的高校舞蹈教學主要依靠“口傳身教”，這種教學模式教學效率較低，不能實現(xiàn)對學生審美能力的培養(yǎng)，學生的學習效果不明顯。多媒體技術(shù)的應(yīng)用很好地彌補了傳統(tǒng)教育的弊端，提高了課堂效率，培養(yǎng)了學生的審美能力。舞蹈教學與其他學科的教學不同，舞蹈需要在一定的音樂基礎(chǔ)上，用動作來傳達人們的思想感情。利用多媒體可以使舞蹈形象直觀地呈現(xiàn)在學生面前，教師在進行舞蹈教學時讓學生掌握舞蹈的動作要領(lǐng)及技巧，培養(yǎng)學生的審美感，感受舞蹈的魅力，領(lǐng)悟到舞蹈的精髓。運用多媒體進行舞蹈教學具有直觀性、動態(tài)性及可重復(fù)性等優(yōu)勢，是舞蹈課程自身的需求，也是教育事業(yè)發(fā)展的大趨勢，由此可見，多媒體在高校舞蹈教學中的應(yīng)用是非常有必要的，也是非常重要的。

二、多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學中的應(yīng)用

（一）優(yōu)化教學資源，提高教學效率。高校教師進行舞蹈教學可以充分運用多媒體，豐富教學內(nèi)容，同時教材內(nèi)容比較形象直觀，提高了課堂效率。多媒體舞蹈教學可以活躍課堂氛圍，提高學生的興趣，利用比較形象直觀的圖片或視頻等，為學生創(chuàng)造舞蹈情境，讓學生更快的融入到舞蹈中。這種教學方式具有較多的優(yōu)勢，可以很好的反映教材中比較抽象、虛擬的部分，無法用具體語言來講述的內(nèi)容都可以借助多媒體進行教學，形象化的教學內(nèi)容，幫助學生更好的理解教學內(nèi)容。

多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以將舞蹈動作直觀形象的呈現(xiàn)在學生面前，教師可以對教材內(nèi)容作出比較全面的編排，將舞蹈的隊列、形體等通過圖片或視頻的形式展現(xiàn)在學生面前，讓學生感受舞蹈的魅力。當遇到高難度的動作時，依靠教師的示范講解，如果學生還不能準確把握動作要領(lǐng)及技巧，可以運用多媒體進行重復(fù)播放，學生可以清晰地記憶舞蹈動作，并進行模仿。多媒體的應(yīng)用在一定程度上減輕了教師的負擔，節(jié)省教學時間，對教師的教學起到了較大的幫助。舞蹈教學中的重難點，通過多媒體形象的展示與教師的講解，學生更容易理解舞蹈動作要領(lǐng)及技巧。

（二）提高學生的審美感。舞蹈是一門通過肢體語言來展現(xiàn)美的藝術(shù)，舞蹈教學主要是要培養(yǎng)學生的審美感，學生具備了一定的審美感才能將舞蹈的美展現(xiàn)出來。舞蹈是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將作品以更加形象的形式展現(xiàn)出來，讓學生欣賞舞蹈的美，激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力。學生的感知能力和審美感的培養(yǎng)離不開感官刺激，多媒體舞蹈教學首先可以給學生帶來視覺盛宴，讓學生們感受到舞蹈的學習情境，進而有效的激發(fā)了學生的舞蹈熱情，讓學生充分融入到舞蹈中，感受舞蹈的魅力。例如，教師通過多媒體讓學生欣賞不同風格的舞蹈，有了較強的感官刺激，再加上教師的講解，潛移默化中培養(yǎng)學生的審美能力，在整個過程中，可以循序漸進地培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學生的審美感。

（三）強化舞蹈學習效果。舞蹈的學習需要學生持之以恒的態(tài)度，學生需要通過不斷的練習來提高自身舞蹈水平，傳統(tǒng)的舞蹈教學中教師可能無法注意到每一位學生，不能對學生的動作及時糾正。利用多媒體技術(shù)，學生課下可以進行準確的鞏固與復(fù)習，及時發(fā)現(xiàn)舞蹈動作的不足之處，做到自我糾正，提高學習效果。

綜上所述，高校肩負著培養(yǎng)人才的使命，不僅要提高學生的文化水平，同時也對學生進行綜合素質(zhì)的教育，舞蹈作為一門藝術(shù)課程，對教師教學提出了更高的要求。隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展，高校舞蹈教學也運用了現(xiàn)代化信息技術(shù)，多媒體技術(shù)作為比較先進的教學方式在教學中的應(yīng)用價值較高，值得廣為提倡。

參考文獻：

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