民國時期湖南省立一中民眾學(xué)校音樂教育研究

喬鈺楊

（湖南師范大學(xué)，湖南長沙410000）

民國時期湖南省立一中民眾學(xué)校音樂教育研究

喬鈺楊

（湖南師范大學(xué)，湖南長沙410000）

省立一中是民國時期湖南省的第一所省立中學(xué)，它的附設(shè)民眾學(xué)校普及了文化知識，提高了民眾的素質(zhì)，使得民眾的愛國意識覺醒。本文從教學(xué)、課外音樂活動角度，考察當(dāng)時民眾學(xué)校的音樂活動情況。

民眾學(xué)校；音樂教育；省立一中

湖南省立第一中學(xué)，今為長沙市第一中學(xué)，創(chuàng)辦于民國元年（1912），是湖南省最早的省立中學(xué)。該校擬名湖南全省公立高等中學(xué)堂，省政府下批文將學(xué)校定名為湖南全省公立高等中學(xué)校，后又先后更名為湖南省立第一中學(xué)，全省高級中學(xué)、湖南省立第一中學(xué)、省立長沙高級中學(xué)等。該校在民國時期已有較高聲望，與其擁有一批社會公認的名師分不開，如徐特立、袁仲謙、楊昌濟、舒新城、黎錦熙、周谷城等，都是著名學(xué)者和教育家。它的附設(shè)民眾學(xué)校是該校學(xué)生自治會自發(fā)組織，其音樂活動也很好地起到了思想宣傳的作用，符合了晏陽初專門根據(jù)中國大眾設(shè)計的教育方法之一—文藝教育，即通過藝術(shù)教育、文學(xué)教育等活動，開發(fā)大眾的知識潛力，專門攻克中國“愚”的痼疾。

一、民眾學(xué)校概況

1928年一中的學(xué)生會委派龍嶺山創(chuàng)辦平民學(xué)校，招收兒童，教授珠數(shù)、習(xí)字、談話等，普及文化知識。數(shù)次易名如民眾學(xué)校、湖南省立長沙高級中學(xué)附設(shè)民眾學(xué)校等。期間因為時局原因曾經(jīng)停辦兩次。1933年上半期增設(shè)成人部，對外招收成人學(xué)生。1933年下半期改成人部為工人訓(xùn)練班，只招收一中的工人。1936年上半期，夏慶傅等人負責(zé)，工人訓(xùn)練班停辦，增設(shè)五年一期的學(xué)生。從1937年開始不再隸屬于學(xué)生會，由全校師范生辦理。又招收了一批五年制的學(xué)生。該校利用每日下午課余和周末時間上課，“原定每日教學(xué)三節(jié)，每節(jié)三十五分，下午三時三十分起至五時三十分止，每節(jié)課后以五分鐘為休息時間，星期日則上課四節(jié)，自上午八時至十一時。從第五周起，因時間漸短，每日教學(xué)時間改為兩節(jié)，自下午四時三十分至五時四十五分，星期日則增為五節(jié)”。①

二、民眾學(xué)校音樂教育

音樂教材的選擇由教員自行編印，并且還附有選擇標(biāo)準(zhǔn)，“A根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，適合三民主義B適合受教育者之心理和需要C激發(fā)受教育者愛國愛民族之情緒與觀念D適合社會需要與環(huán)境要求，含有科學(xué)價值及能增進受教育者之職業(yè)知識者。教學(xué)目的：以充實兒童生活，適應(yīng)當(dāng)?shù)匦枰?，增進職業(yè)知識，培植純正思想，并激發(fā)其愛國愛民族及反日抗戰(zhàn)之熱忱為目的”②。

教學(xué)方式上，“兒童部一二年級采用混合設(shè)計法，而以自學(xué)輔導(dǎo)之精神參用之。兒童部三四年級采用分科設(shè)計法，而以自學(xué)輔導(dǎo)之精神輔佐之”③。一二年級時唱游，考慮到兒童身心特點把唱歌和游戲結(jié)合。三四年級是唱歌。均是每周一節(jié)30分鐘。分組方式靈活，后來也分為低中高組，和平信義組與仁愛忠孝組。

課外音樂活動也精彩紛呈。兒童部各班選代表組成《民眾自由市行政組織圖》游藝股的股長干事主持一切游藝事項④。舉辦音樂大會，兒童有愛好音樂之天性本校為利用藝術(shù)教育價值提倡民眾正常娛樂起見本期曾舉行音樂大會一次計節(jié)目有輪唱獨唱表情唱……歌曲如赴敵自強鋤頭歌易水別等四十余曲皆雄壯激昂惟事屬創(chuàng)舉成績當(dāng)無甚可觀⑤。唱歌的形式多樣，內(nèi)容飽含愛國抗日之情，激勵學(xué)生愛國主義情感，堅定了民眾團結(jié)一致共同抗敵的決心。

三、民眾學(xué)校音樂教育貢獻

首先，民眾學(xué)校是平民教育的踐行者。據(jù)現(xiàn)存資料可查的學(xué)生人數(shù)達487人，促進了民族整體文化素質(zhì)提高，社會進步，這種當(dāng)時是難能可貴的。在動蕩的時局影響下，雖有暫時停辦，學(xué)生們還是心懷民眾克服萬難，堅持開辦，沒有因為經(jīng)費緊張、物質(zhì)貧乏的原因而放棄。并且重視教學(xué)設(shè)備專門配備了風(fēng)琴。

其次，民眾學(xué)校的音樂教育還具有時代性。音樂教材選擇標(biāo)準(zhǔn)上明確要求了符合三民主義，這與當(dāng)時三民主義提倡的培養(yǎng)藝術(shù)興趣，以實現(xiàn)民族主義相契合。教學(xué)方式上，分組的名稱使用“和平信義”“仁愛忠孝”對于學(xué)生的影響是潛移默化的，孫中山先生倡導(dǎo)和平信義、仁愛忠孝的道德規(guī)范，忠于國家和民族，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。以上是對學(xué)生隱形的影響。直接的教育如唱愛國歌曲，比如《鋤頭歌》，是陶行知作詞，采用河北民歌曲調(diào)。歌詞“五千年古國要出頭呀！鋤頭底下有自由呀！……革命的成功靠鋤頭呀！鋤頭鋤頭要奮斗呀”歌詞淺顯易懂，鼓舞了學(xué)生的抗日熱情。

最后，民眾學(xué)校的音樂教育還具有整體性。教學(xué)人員多是師范科和普通科的學(xué)生。鍛煉了學(xué)生的能力，不僅學(xué)會知識還能教授知識。每個班都推選了游藝股的股長，舉辦音樂會時輪唱的形式，提升了學(xué)生的音樂表演水平，也培養(yǎng)了他們團體意識，分工協(xié)作的精神。

注釋：

①③④長沙高級中校學(xué)學(xué)生自治會.長高期刊［J］.長沙高級中學(xué)校，1935（01）：60，62，65.

②⑤長沙高級中學(xué)校學(xué)生自治會.長高學(xué)生［J］.長沙高級中學(xué)校，1937第二卷（02）：03，51

［1］李國均，王炳熙.中國教育制度通史［M］.濟南：山東教育出版社，2000.

［2］張興龍.亂世猶聞讀書聲：中國教育1912-1937［M］.杭州：浙江大學(xué)出版社，2013.

［3］長沙高級中校學(xué)學(xué)生自治會.長高期刊［J］.長沙高級中學(xué)校，1935（01）.

［4］長沙高級中學(xué)校學(xué)生自治會.長高學(xué)生［J］.長沙高級中學(xué)校，1937（02）.

G629.29

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1005-5312（2016）05-0234-01