基于生本理念的合唱教學(xué)模式探討

李強(qiáng)

（山東藝術(shù)學(xué)院音樂教育學(xué)院，山東濟(jì)南250014）

基于生本理念的合唱教學(xué)模式探討

李強(qiáng)

（山東藝術(shù)學(xué)院音樂教育學(xué)院，山東濟(jì)南250014）

生本理念主要以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，充分尊重學(xué)生，采用小組合作的模式進(jìn)行教學(xué)使學(xué)生成為合唱教學(xué)的主體，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中合作，合作中學(xué)習(xí)，并且通過合唱教學(xué)模式、情境模式的構(gòu)建，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和合唱水平的提高。

生本理念；合唱教學(xué)；模式

生本理念主要是以學(xué)生為主,為學(xué)生的好學(xué)而提出構(gòu)建的教育。生本理念下的合唱教學(xué)模式,就是把學(xué)生放在首位,讓學(xué)生在課堂中體會(huì)到當(dāng)家作主的感覺,教師針對學(xué)生的合唱水平而進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì),在課堂上對學(xué)生的自信進(jìn)行培養(yǎng),全面配合學(xué)生有利的思維模式,讓學(xué)生能夠在教學(xué)中盡可能的把自己的能力和水平發(fā)揮到最大。

一、生本理念合唱教學(xué)的核心

生本教育理念主要以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,課堂教學(xué)的依據(jù)參照學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)來,課堂教學(xué)目標(biāo)以學(xué)生的發(fā)展為主。它包含了以人為本,科學(xué)教學(xué),綜合評價(jià)等。對于生本教學(xué)理念主要關(guān)注的不是辦法或者局部的單方面的改革,而是對價(jià)值觀方面有著一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。該模式的重點(diǎn)應(yīng)該在單個(gè)人身上具體體現(xiàn)。生本理念的核心主要從價(jià)值觀、行為觀和思想觀三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

（一）生本理念的價(jià)值觀

生本教育理念的價(jià)值觀是一切為了學(xué)生。學(xué)生作為教學(xué)工作中的起點(diǎn)同樣也是教學(xué)工作的終點(diǎn),并且是教育的主體。生本教育理念的原則是正確認(rèn)識(shí)學(xué)生,把握對學(xué)生的了解。在把學(xué)生作為本體時(shí),不應(yīng)把學(xué)生作為灌輸知識(shí)的容器,合理有效的把握對學(xué)生的生長規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)該把教育效果落實(shí)到教育對象上。生本教育還是要一切為了學(xué)生,在教學(xué)過程中把學(xué)生放在首先考慮的地位。在注重學(xué)生天性和潛力的同時(shí),也應(yīng)該對學(xué)生的培養(yǎng)進(jìn)行關(guān)注。只有尊重學(xué)生把學(xué)生放在首要地位,才能更好的把教育作用發(fā)揮到最好。

（二）生本理念的行為觀

生本教育觀念是全面依靠學(xué)生。依靠學(xué)生是生本教育觀念的方法。把學(xué)生看作教育資源的重點(diǎn),在資源的配給方面應(yīng)該同其他資源相結(jié)合,這樣才能把生本教育發(fā)揮到最大。在依賴生本理念的同時(shí),也應(yīng)該對學(xué)生的認(rèn)知能力進(jìn)行開發(fā),保持情境中內(nèi)容的相對難易性,就可以讓學(xué)生找到自己適合的平臺(tái),學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中明白對他們個(gè)體的關(guān)聯(lián)性那么就可以自由發(fā)揮學(xué)生的積極性和自主性,給學(xué)生留下合理的空間,讓學(xué)生們在這種環(huán)境下能夠有效化的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。

（三）生本理念的思想觀

生本教育的思想觀是對學(xué)生的尊重。在外部和內(nèi)部了解學(xué)生,是生本教育的基本。在對學(xué)生的尊重前提下也應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)性和學(xué)習(xí)潛力來了解學(xué)生,在教學(xué)過程中應(yīng)該充分利用學(xué)生對知識(shí)的渴望。從外部應(yīng)該了解學(xué)生的性格特征和生活習(xí)慣。在生本教學(xué)觀念中主要把學(xué)生的活動(dòng)看成教育的內(nèi)容,在學(xué)生所做的活動(dòng)中,可以發(fā)現(xiàn)一些文化的內(nèi)涵。學(xué)生的潛力是無限的,只要合理的激發(fā)就可以表現(xiàn)出求知欲望和成功欲望。學(xué)生自身對學(xué)習(xí)的興趣和積極,很大程度上也可以激發(fā)對自己內(nèi)心的渴望。

二、生本理念下合唱教學(xué)模式的概念

生本理念下合唱教學(xué)模式一切為了學(xué)生。為了提高學(xué)生的合唱能力,教學(xué)方法和教學(xué)模式的改變和創(chuàng)新是至關(guān)重要的。合唱教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)該基于生本理念的基礎(chǔ)上,教學(xué)手段的合理運(yùn)用是教學(xué)思維的體現(xiàn)。在充分對學(xué)生內(nèi)心想法了解上對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)以達(dá)到在運(yùn)用上的有針對性、合理性。教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的確立對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著很大的作用,同時(shí)可以提高課堂教學(xué)的高效性?；诤铣砟畹暮铣虒W(xué)模式可以提高學(xué)生的合唱水平和自身的綜合素質(zhì)。

三、基于生本理念的合唱教學(xué)模式運(yùn)用和對策

（一）生本理念中合唱教學(xué)的合作與探究

探究基于生理理念的合唱教學(xué)模式的運(yùn)用是對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主能力培養(yǎng)的教學(xué)模式,在實(shí)際的教學(xué)過程中通過學(xué)生的自主探究使得學(xué)生對學(xué)習(xí)能力的一種升華。運(yùn)用小組模式學(xué)習(xí)可以更好地讓學(xué)生在考慮問題上更加的全面,具體,對學(xué)生的思維方式上有著一定的提升。由此,教師在選擇合適的學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組的時(shí)候,應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究,在探究中學(xué)習(xí),不僅可以提升學(xué)習(xí)成績,還可以在交流過程中自我發(fā)展。如在學(xué)習(xí)曙光出版社音樂教材合唱教學(xué)《飛奔的野馬》的教學(xué)過程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解該作品的文化內(nèi)涵及演唱情感,讓學(xué)生在欣賞音樂中培養(yǎng)學(xué)生更對音樂能力的表達(dá)。單單憑借老師的講解,可能對于相對理解能力較強(qiáng)的學(xué)生能快速領(lǐng)悟,但是班上每一個(gè)學(xué)生的合唱水平不一樣,也導(dǎo)致對作品的情感方面和感知方面噎著不一樣的水平,在這時(shí)教師就要組織學(xué)生們在合作小組中交流,方便學(xué)生能夠在欣賞學(xué)習(xí)音樂作品的同時(shí),也能夠?qū)ψ髌返募?xì)節(jié)和情感上的把握有更深刻的理解。

（二）實(shí)踐相結(jié)合方式完善合唱教學(xué)手段

隨著現(xiàn)在教學(xué)手段的不斷提高和不斷研究,基于生本理念音樂合唱教學(xué)手段是教學(xué)課堂的一個(gè)重要的手段。在教學(xué)中應(yīng)該對教學(xué)手段不斷的進(jìn)行探究,將生活元素和教學(xué)的實(shí)際合理的聯(lián)系起來,這樣可以讓學(xué)生在對于課堂知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上能夠充分的把握盲點(diǎn)知識(shí),有效的提高學(xué)生對知識(shí)的整體的了解和對學(xué)習(xí)的熱情產(chǎn)生相應(yīng)的提高。如在音樂合唱教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生對于合唱的曲目情感的把握不是那么了解的時(shí)候,教師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,使得學(xué)生在理解歌曲內(nèi)容的情況下,指導(dǎo)學(xué)生對感情情感的把握。而當(dāng)學(xué)生對歌曲的情感掌握的較好的時(shí)候,教師可以通過培養(yǎng)對學(xué)生進(jìn)行舞臺(tái)表演能力及豐富合唱表演形式的方法,來讓學(xué)生們能夠在音樂合唱表達(dá)上能夠體會(huì)到不同的感覺。在合唱的實(shí)戰(zhàn)中,發(fā)現(xiàn)自己的不足,完善自己的能力,只有這樣,才可以使得合唱水平不斷提高。

（三）有效的合唱教學(xué)情境的確立

在基于生本理念合唱教學(xué)模式中,可以適時(shí)的運(yùn)用信息技術(shù)如多媒體的方式進(jìn)行輔助教學(xué),這樣可以塑造一個(gè)良好的合唱教學(xué)情境。教學(xué)情境的有效確立不會(huì)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相矛盾,教學(xué)模式的改變主要以教學(xué)環(huán)境為主。在教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容的改變也會(huì)相應(yīng)的帶動(dòng)教學(xué)情境的變化,針對不同的學(xué)習(xí)情況,制定不同的教學(xué)內(nèi)容,在學(xué)生學(xué)習(xí)中可以讓他們在情境中有著自己的深刻體會(huì),這對于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的有效性和運(yùn)用性有一定的提高。這種情境模式的方法,在提高教學(xué)質(zhì)量上有著明顯的效果,并且也可以提升學(xué)生合唱能力。如在生本理念下的合唱教學(xué)課堂上,以學(xué)生為主體,課堂教學(xué)順應(yīng)學(xué)生的思維習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的渴望。在合適的情況下運(yùn)用多媒體技術(shù)直觀生動(dòng)形象的把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前,使得學(xué)生在課堂上能夠在良好愉悅的環(huán)境下高效的吸收知識(shí),提升對合唱水平和能力的一個(gè)綜合提高。

四、結(jié)語

綜上所述,基于生本理念合唱教學(xué)的模式在實(shí)踐過程中有著良好的效果,提升合唱教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),也對學(xué)生的合唱水平和合唱自我學(xué)習(xí)能力有著相應(yīng)的提高。合唱作為一個(gè)集體性的音樂表現(xiàn)形式,在音樂表演中有著豐富的表現(xiàn)力和感染力。保證學(xué)生合唱團(tuán)隊(duì)合作的同時(shí),學(xué)生團(tuán)體中的個(gè)人的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)也應(yīng)該關(guān)注,根據(jù)學(xué)生具體情況的不同制定相應(yīng)的教學(xué)措施和手段這是必要的。在合唱中教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)同時(shí),對學(xué)生的具體實(shí)施中的運(yùn)用也應(yīng)該教導(dǎo),在保證學(xué)生在掌握知識(shí)的前提下開展實(shí)際的活動(dòng),對學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和表現(xiàn)能力都有一定的提升,只有這樣才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。才能讓生本理念的合唱教學(xué)模式能夠長久的發(fā)展下去。

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