校園地圖的趣味化手繪設(shè)計(jì)

易敬婷

（湖南工業(yè)大學(xué)包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，湖南株洲412007）

校園地圖的趣味化手繪設(shè)計(jì)

易敬婷

（湖南工業(yè)大學(xué)包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，湖南株洲412007）

趣味化手繪地圖，就是把一個(gè)地區(qū)的地理信息，利用手繪這種技法表現(xiàn)出來，這樣的表現(xiàn)方式，可以把這個(gè)地區(qū)的信息體現(xiàn)得更加豐富、有趣和生動(dòng)。通過手繪校園地圖的方式，能讓新生們在入校時(shí)得到親切感和融入感，對大學(xué)里的故事所有同學(xué)都會(huì)有著一種特殊的情感，是值得大家去回憶的，也能讓校友們找到那段溫暖而熟悉的校園記憶。手繪校園地圖不僅有趣而且值得收藏，并借助手繪地圖這種載體形式趣味的表達(dá)傳播校園形象以及文化內(nèi)涵。

校園地圖；趣味化；手繪設(shè)計(jì)

校園代表一個(gè)城市的文化氛圍、精神面貌，體現(xiàn)了城市精神文明的發(fā)展水平。而高校建設(shè)程度對外的窗口就是文化氛圍。到現(xiàn)在為止很多學(xué)校的宣傳與形象設(shè)計(jì)只停留在較早的圖片加文字的表達(dá)階段，這些早期的表現(xiàn)形式使高校的形象在對外宣傳上受到了限制，這就使高校的文化氛圍在對外的傳播上受到了影響。目前手繪地圖在我國開始普及，這種地圖是利用手繪的方式繪制該地區(qū)獨(dú)特或者具有代表性的事物，增強(qiáng)了其藝術(shù)表現(xiàn)力，融入藝術(shù)美感，具有了審美和收藏的價(jià)值。把高校的形象利用這種新穎的藝術(shù)方式來表現(xiàn)或者推廣出去，是一件很有價(jià)值和意義的事情。

一、概述

傳統(tǒng)校園地圖是按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)繪制的地圖，雖然信息量完整但不方便使用。而且使用者很難一下子對學(xué)校留下特別的印象，更不用說突出這個(gè)學(xué)校的特色了。手繪校園地圖就是用手繪的表現(xiàn)形式，結(jié)合平面地圖與立體繪畫，把學(xué)校的特色表現(xiàn)出來，它具有實(shí)用、美觀的特點(diǎn)。

二、校園地圖表現(xiàn)的趣味性

1.符號。地圖符號不僅有認(rèn)識的功能，還有美學(xué)的作用，人們通過地圖來得到地理信息時(shí)，在符號形象上需要得到情感的滿足。圖像的形象對人的視覺有著不可懷疑的吸引力，在眾多的地圖中，想要成為突出，圖案設(shè)計(jì)上就必須要有一定的創(chuàng)新。例如卡通形象就給人帶來深刻的印象，將一個(gè)個(gè)畫面利用手繪這種方式靈動(dòng)的展現(xiàn)在人們面前。獨(dú)特的美感，新穎的形式，使人產(chǎn)生心靈上的認(rèn)同，而這種形式的圖像同時(shí)也深刻的留在腦海中。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)，將無法在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)的情感注入卡通的形象之中，使造型具有獨(dú)特的個(gè)性，也增加其魅力，從而使人們對其產(chǎn)生了深刻的印象。重新定位高?！眻鏊瘛?，希望可以利用手繪這種形式來實(shí)現(xiàn)。在接觸到這種地圖時(shí)，可以很快地感受到校園文化氣息，感受到自己的生活狀態(tài)。

2.注記。地圖注記分為點(diǎn)、線、面幾種，是根據(jù)注釋的對象形狀來分的，而區(qū)分事物的數(shù)量、質(zhì)量特征、范圍，又會(huì)用不同的字體、顏色、大小和不同的排列。注記要求清晰易懂，文字無誤，主次明確，避免壓蓋重要地物。在注記中配有圖片，使用者就能更清晰的使用地圖了。

3.色彩。色彩在地圖中的作用是十分重要的，利用色彩可以將圖形符號簡單化，反映地圖的分類，使地圖地理內(nèi)容更合理科學(xué)，創(chuàng)造出視覺平面的層次感，最重要的就是提高了地圖的藝術(shù)表現(xiàn)力。將色彩合理的運(yùn)用，不僅內(nèi)容信息的表達(dá)能力可以得到提高，而且地圖的具體內(nèi)容也可以很好的展現(xiàn)出來。每一種顏色給人的感受都不一樣，給人的視覺心理感受也不同，黃、綠、藍(lán)這些顏色在校園地圖上是常用到的。明快的色彩比較有生氣，給現(xiàn)代生活帶來活潑趣味化的色彩效果。而通過這樣的方式來表達(dá)，也是趣味性設(shè)計(jì)的一種。

三、趣味化校園地圖設(shè)計(jì)原則

1.富有趣味性和美感。人們的生活水平在不斷的提高，審美也在不斷的提高，地圖作為一種常見的閱讀產(chǎn)品，其要求不僅要準(zhǔn)確、實(shí)用、美觀，還要有一定的趣味。趣味化手繪地圖相比一般地圖而言，其側(cè)重點(diǎn)在于引入注目，它較為注重個(gè)性和特色，會(huì)使人產(chǎn)生新奇、獨(dú)特和耐人尋味的視覺效果。因此將一般地圖原本枯燥無味的符號所替換掉，而采用生動(dòng)的卡通形象和文字將地圖信息濃縮，把繪畫和制圖相結(jié)合，展現(xiàn)了其魅力，同時(shí)還具有一定的趣味性。趣味化的校園地圖設(shè)計(jì)具有極強(qiáng)的感染力，同時(shí)還具有詼諧幽默的視覺效果。

2.唯一性。每個(gè)校園都有自己專屬的手繪校園地圖，學(xué)校所承載的記憶不一樣、特色不一樣，那繪畫手法、風(fēng)格、符號、色彩等方面都會(huì)不一樣，手繪校園地圖具有唯一性和排他性。這樣的手繪地圖才更具識別性，也有收藏價(jià)值。

3.實(shí)用。手繪地圖不僅要具有藝術(shù)美感，也要具有地圖的核心價(jià)值和意義。手繪地圖方位準(zhǔn)確，完全可以能滿足地圖提供位置信息的主要目的。為了讓使用者更為準(zhǔn)確的知道地理位置，手繪地圖要把方位、節(jié)點(diǎn)和地標(biāo)的定位更加明確的標(biāo)記出來。而且手繪地圖給人的感覺很直觀，把真實(shí)的地理環(huán)境體現(xiàn)出來，通過立體的繪畫方式，明快的顏色搭配，加上標(biāo)識的逼真形象，使得人們能很快看懂地圖，獲取地理信息。

四、結(jié)語

校園地圖的趣味化手繪設(shè)計(jì)具有個(gè)性化特征，趣味化的設(shè)計(jì)能增加人和產(chǎn)品之間的交流。學(xué)校是一個(gè)城市軟實(shí)力的重要組成部分，手繪校園地圖通過豐富的藝術(shù)手法既帶給使用者別樣的藝術(shù)美感，提高使用者的興趣，在校園形象的傳播上，又起到了很重要的作用。

［1］王曉宇.基于認(rèn)知地圖理論的區(qū)域形象提升設(shè)計(jì)——以洛陽城市手繪地圖的創(chuàng)意設(shè)計(jì)為例［J］.裝飾，2014（05）.

［2］楊純.以藝術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)河南高校形象提升的應(yīng)用研究——以鄭州大學(xué)新校區(qū)為例的創(chuàng)新實(shí)踐［J］.文藝生活，2012（08）.

J51；J05

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1005-5312（2016）05-0052-01