巴伊蘭大學(xué)：以色列高等教育領(lǐng)空的一顆“科技新星”

記者_(dá)彭杏月、劉蔭 編輯_Valley 攝影_白舒元 設(shè)計(jì)_ 胡婷

巴伊蘭大學(xué)：以色列高等教育領(lǐng)空的一顆“科技新星”

記者_(dá)彭杏月、劉蔭 編輯_Valley 攝影_白舒元 設(shè)計(jì)_ 胡婷

作為高等教育領(lǐng)域一顆耀眼的＂科技新星＂，即使是在科技強(qiáng)校云集的以色列，巴伊蘭大學(xué)的科研實(shí)力依然不容小覷。

巴伊蘭大學(xué)副校長阿瑞爾· 讓班教授（Prof. Arie Zaban）在接受《留學(xué)》雜志專訪。

2016年4月5日，以色列巴伊蘭大學(xué)（Bar-Ilan University， BINA）納米及先進(jìn)材料中心與國家納米科學(xué)中心（NCNST）簽署了科研合作協(xié)議，就能源、醫(yī)藥傳輸、生物納米、生物物理、材料科學(xué)、化學(xué)以及物理等領(lǐng)域開展了8項(xiàng)合作。以色列駐華大使馬騰、中科院國際合作局局長曹京華以及巴伊蘭大學(xué)副校長（分管科研）Prof. Arie Zaban出席了簽字儀 式。

這是2016年中以兩國在學(xué)術(shù)領(lǐng)域合作取得的首個(gè)重大進(jìn)展。作為世界經(jīng)濟(jì)、軍事強(qiáng)國，以色列在科技領(lǐng)域的成就十分突出，在互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)、生物和納米技術(shù)、清潔技術(shù)和農(nóng)業(yè)技術(shù)等領(lǐng)域具有出類拔萃的創(chuàng)新能力，被稱為“創(chuàng)新之國”。近年來，以色列和中國在高科技領(lǐng)域一直保持著密切的合作，并不斷加強(qiáng)兩國高等科研機(jī)構(gòu)、高校之間的聯(lián)系。此次巴伊蘭大學(xué)與國家納米科學(xué)技術(shù)中心簽署的合作協(xié)議，就是兩國在高等教育領(lǐng)域展開的另一次重要的科研合 作。

作為以色列高等教育領(lǐng)域一顆耀眼的“科技新星”，巴伊蘭大學(xué)的科研實(shí)力不容小覷，2016年4月5日，《留學(xué)》記者對巴伊蘭大學(xué)副校長阿瑞爾· 讓班教授（Prof. Arie Zaban）進(jìn)行了專訪，進(jìn)一步挖掘這所“科研巨頭”背后的實(shí)力。

聚焦世界前沿科技打造全球頂尖科研中心

以色列有句老話：“人不能只靠面包活著?！彪m然自然資源稀缺、人口稀少，但以色列卻走出了一條大力發(fā)展高科技的工業(yè)型經(jīng)濟(jì)之路，其制勝法寶就在于投資教育科 技。

以色列以色列前副總理兼外長西蒙·佩雷斯曾說過：“在以色列這樣的國家，不靠天、不靠地，就靠科技?！币陨械母呖萍籍a(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，其研發(fā)投入占GDP比重排名世界第一，教育經(jīng)費(fèi)占GDP的8%以上，超過了美國等發(fā)達(dá)國家。而這片“流奶與蜜”的土地孕育出了14名以色列人及以色列裔人諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。以色列也因此贏得了“中東經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度最高”“中東地區(qū)識字率最高”“亞太知識競爭力榜首”等一系列“高大上”的標(biāo)簽。

而巴伊蘭大學(xué)的科研實(shí)力正是在這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展的導(dǎo)向和優(yōu)惠政策的支持下，迅速積聚起來的。作為以色列第二大學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，巴伊蘭大學(xué)長期致力于打造高超的學(xué)術(shù)水平、發(fā)展先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，并在科研方面集聚了雄厚的實(shí)力?！霸谶^去的十五年中，學(xué)校的發(fā)展重心主要在科學(xué)和技術(shù)這兩方面。我們建立了專門進(jìn)行人腦研究的腦研究中心，以及一個(gè)納米技術(shù)中心，專注于能源研究的工程學(xué)院等。”讓班教授向《留學(xué)》介紹。他口中的跨領(lǐng)域腦科學(xué)研究中心、納米技術(shù)研究所和能源研究所，現(xiàn)已成為世界領(lǐng)先的科研中心，致力于世界最前沿的科學(xué)研究。據(jù)悉，讓班教授本人就是國際納米研究領(lǐng)域的頂尖學(xué)者，曾經(jīng)受到美國總統(tǒng)奧巴馬的接 見。

巴伊蘭大學(xué)目前是以色列發(fā)展速度最快的高等教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校下設(shè)8個(gè)學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院、精確科學(xué)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、工程學(xué)院、社會科學(xué)學(xué)院、人文學(xué)院、猶太研究學(xué)院、法學(xué)院。除此之外，還擁有6大跨學(xué)科研究生項(xiàng)目：腦科學(xué)、納米科學(xué)、解釋學(xué)與文化研究、沖突管理與談判學(xué)、科技與社會學(xué)、性別研究；70個(gè)研究中心與研究所；80項(xiàng)國際學(xué)術(shù)研究合作；77位客座教授；300個(gè)實(shí)驗(yàn)室等。讓班教授介紹，巴伊蘭大學(xué)雖在建立之初以人文學(xué)科為核心，但近年來，學(xué)校大幅度提升了科技類學(xué)科的比例，加大了在相關(guān)領(lǐng)域的投入，專業(yè)實(shí)力顯著增 強(qiáng)。

“如今，科學(xué)和技術(shù)是學(xué)校的發(fā)展重心，這也是世界進(jìn)步的方向。以色列以高新技術(shù)而聞名，而高新技術(shù)的基礎(chǔ)是科學(xué)。當(dāng)今世界的發(fā)展越來越依靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我認(rèn)為這種發(fā)展方向的選擇是正確的。”

“跨學(xué)科”學(xué)習(xí)成特色學(xué)生可直入兩大跨學(xué)科研究中心學(xué)習(xí)

作為以色列領(lǐng)先的一所綜合性大學(xué)，除了擁有良好的學(xué)術(shù)水平、先進(jìn)的科研設(shè)施以外，以色列“最美”校園環(huán)境等優(yōu)勢，獨(dú)具特色的跨學(xué)科綜合性研究中心也是巴伊蘭大學(xué)的“吸睛”法寶。

在重視科技的土壤中，巴伊蘭大學(xué)的“跨學(xué)科學(xué)習(xí)理念”是實(shí)踐中最大的亮點(diǎn)。讓班教授表示，巴伊蘭大學(xué)的戰(zhàn)略性愿景是關(guān)注21世紀(jì)面臨的種種挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)促使科研者需要積極進(jìn)行國際化合作，并且是跨學(xué)科的研究方法創(chuàng)新。

而跨學(xué)科的概念就充分體現(xiàn)在學(xué)校設(shè)立的這兩大綜合性研究中心—納米及先進(jìn)材料中心和腦科學(xué)研究中心之中。讓班教授介紹說，納米技術(shù)涵蓋著諸多領(lǐng)域，例如能源、醫(yī)藥、生物科學(xué)、癌癥研究等?！芭e個(gè)簡單的例子，如果我們想研制一種藥物，我們就需要化學(xué)、生物學(xué)和材料學(xué)三個(gè)學(xué)科的合作。首先，我們需要化學(xué)知識，以此來研究藥劑成分的構(gòu)成；其次，需要材料科技去研發(fā)藥劑容器；最后，則需要生物學(xué)來確保藥劑能夠準(zhǔn)確地作用于患處?！蹦敲矗@就需要不同學(xué)科之間互相合作、共同解決問題，這也是納米科技中心的優(yōu)勢之一。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理、化學(xué)或生物學(xué)等單一學(xué)科的同時(shí)，可以接觸到其他學(xué)科的知識，并充分享受這種跨學(xué)科學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和樂趣。當(dāng)然，這對學(xué)生本身的知識儲備也有了更多要 求。

同樣，腦部多學(xué)科研究中心也充分體現(xiàn)了跨學(xué)科的合作方式?！拔覀兯斫獾哪X研究已經(jīng)超出了生理學(xué)的范疇，或者說不僅僅是研究大腦神經(jīng)的學(xué)科。這是一個(gè)綜合的，需要跨越多學(xué)科的研究領(lǐng)域?！弊尠嘟淌谂e例，研究“語言是如何影響大腦”這一腦研究課題，母語對大腦的初期發(fā)育起著至關(guān)重要的作用，那么如何進(jìn)一步探索哪些因素影響了嬰兒的成長發(fā)育的腦研究過程，這就需要用上之前所提到的一種綜合性的、跨學(xué)科的思維和研究方式。

“‘跨學(xué)科’研究理念是我們學(xué)校兩大科研中心的特別之處?！弊尠嘟淌诮忉尩馈Ｒ?yàn)檫@一創(chuàng)新型的理念，學(xué)校的科研中心得以將各類學(xué)科的優(yōu)勢集中、重組，合理配置，從而更好地服務(wù)于為其研究結(jié) 果。

為了推行這一理念，學(xué)校特意在本科階段設(shè)置了雙向?qū)W習(xí)，本科生可在校選擇兩個(gè)專業(yè)，如同時(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)和生物、生物和心理學(xué)，甚至化學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等等。通過將不同學(xué)科的知識跨專業(yè)結(jié)合在一起，來不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平。對于研究生或者博士生，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)則精進(jìn)一步，由單純的學(xué)科學(xué)習(xí)上升到融合了多個(gè)學(xué)科專業(yè)知識的課題研究，如腦科學(xué)、納米科學(xué)等?！懊恳粋€(gè)研究課題本身就綜合了多個(gè)學(xué)科的專業(yè)知識，學(xué)生必須要跨學(xué)科學(xué)習(xí)才能完成研 究?！?/p>

值得一提的是，優(yōu)秀的學(xué)生可以“活學(xué)活用”，進(jìn)入研究中心實(shí)習(xí)，與教授學(xué)者們一起進(jìn)行科研工作，這也是巴伊蘭大學(xué)相對于其他大學(xué)而言獨(dú)一無二的科研優(yōu)勢所在。讓班教授介紹說，腦科學(xué)研究中心招收本科生，而納米及先進(jìn)材料中心則需要學(xué)生本科先選學(xué)物理、化學(xué)工程學(xué)等學(xué)科后，進(jìn)入研究中心繼續(xù)完成研究生及博士學(xué)業(yè)。學(xué)校在跨學(xué)科研究中心，如腦科學(xué)研究大樓，每一層都設(shè)置了一間交流廳，目的是鼓勵(lì)不同學(xué)科背景的學(xué)者與博士生隨時(shí)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，讓他們能夠運(yùn)用跨學(xué)科的思維和方法來研究問題。

除了兩大研究中心，巴伊蘭大學(xué)的其他學(xué)術(shù)領(lǐng)域也涵蓋著多個(gè)方向的學(xué)習(xí)。如，本科國際傳播學(xué)（The International BA Program in Communications）、國際工商管理（The International BA Program Economics and Business Administration）、英語語言文學(xué)（English Literature and Linguistics）等課程，學(xué)生還可以選擇兩門學(xué)科同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在社會科學(xué)中，巴伊蘭大學(xué)把猶太遺產(chǎn)方面的強(qiáng)化課程與普通教育結(jié)合起來，使國際學(xué)生能夠充分了解中東文化，如最受歡迎的跨國多學(xué)科社科項(xiàng)目（International B.A. Program in Interdisciplinary Social Sciences），學(xué)科設(shè)置了心理學(xué)、社會學(xué)、犯罪學(xué)等多學(xué)科課程，授課教師也來自世界各國，這種設(shè)置尊重了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，而且能幫助學(xué)生更好地理解猶太文化。

讓班教授表示，巴伊蘭大學(xué)的所有課程都面向全世界學(xué)生開放申請，目的就是為了將世界各地的高端人才聚集于此，開展更高效的研究。“21世紀(jì)人類所面臨的挑戰(zhàn)是非常艱巨的，而想要戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)就需要與來自世界各地的人加強(qiáng)合作。這種合作則需要來自不同專業(yè)背景的人互相交流碰撞，這樣的合作才是良性的?！?/p>

納米及先進(jìn)材料研究中心主任Prof.Yuval Garini

巴伊蘭大學(xué)納米及多材料中心研究員兼中國科學(xué)院理化技術(shù)研究所客座教授Prof. Dror Fixler

巴伊蘭大學(xué)國際交流-亞洲事務(wù)處主任Dr. DanielleGurevitch

科技“領(lǐng)頭羊”做教授 科研創(chuàng)業(yè)齊上陣

在這樣一個(gè)高科技的研究性大學(xué)，強(qiáng)大的師資力量是研究的支柱。在采訪過程中，《留學(xué)》了解到，作為巴伊蘭大學(xué)的副校長，讓班教授本人不僅是一名“跨學(xué)科”人才的突出代表，也是該?？蒲袆?chuàng)新的領(lǐng)頭人。不僅在所學(xué)領(lǐng)域發(fā)有多篇權(quán)威性論文，集聚了極高的科研成果，讓班教授還率先建立了本校納米及先進(jìn)材料中心，并在十五年間創(chuàng)立了三家科技公司，一家是開發(fā)制造太陽能光照設(shè)備，一家是水電池等節(jié)能電池研發(fā)公司，還有一家是節(jié)能燈研發(fā)公司。通過這種方式，將科研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，然后將盈利投入到學(xué)校研究中心，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。不僅如此，公司還接納研究中心的學(xué)生參與工作實(shí)習(xí)，將所學(xué)有效地運(yùn)用到實(shí)踐中去，一舉三得?！叭绻阆氤蔀橐晃粌?yōu)秀的教師，你需要對你研究領(lǐng)域最前沿的信息和發(fā)展保持高度敏銳。”讓班教授介紹，巴伊蘭大學(xué)的教師每周只上8小時(shí)的課，其余除休息以外的時(shí)間都會用來做研究。“優(yōu)秀的教師不應(yīng)該每年重復(fù)同樣的課程，他們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注和了解所在領(lǐng)域的最新發(fā)展，并將這些新發(fā)展融入到教學(xué)內(nèi)容之中?！闭蛉绱耍鸵撂m大學(xué)的教授們能夠在保持高度的教學(xué)水平的同時(shí)，嫻熟駕馭不同學(xué)科的知識。

采訪中，《留學(xué)》雜志還接觸到了巴伊蘭大學(xué)的另一位學(xué)者，納米及先進(jìn)材料研究中心主任Prof. Yuval Garini。當(dāng)談到巴伊蘭大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍時(shí)，Prof. Yuval Garini說：“這里是充滿挑戰(zhàn)的，世界各地的研究精英集中于此，大家相互交流、互相支持，共同創(chuàng)造出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果。競爭讓我們都不斷進(jìn)步，同時(shí)合作又使我們可以保持極高的團(tuán)隊(duì)效率?！彼颉读魧W(xué)》介紹，巴伊蘭大學(xué)的很多學(xué)生畢業(yè)后被世界頂級的公司錄取，在全球科技領(lǐng)域嶄露頭角。而這與巴伊蘭大學(xué)專家學(xué)者們所提供的優(yōu)質(zhì)教育資源不無關(guān)系。

Nagel猶太文化遺產(chǎn)中心 Nagel Family Jewish Heritage Center。

在“創(chuàng)業(yè)之國”學(xué)創(chuàng)新IMBA課程

創(chuàng)業(yè)是以色列的另一大特色，以色列人多元化的商務(wù)經(jīng)驗(yàn)，靈活的商業(yè)頭腦，以及以色列開放的創(chuàng)業(yè)土壤，是其取得舉世公認(rèn)的經(jīng)濟(jì)成就之秘訣。因此，商務(wù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)，已成為國際留學(xué)生在以色列除科技以外的第二大熱門選擇。巴伊蘭大學(xué)的IMBA課程也不例外。

巴伊蘭大學(xué)的工商管理研究生院開設(shè)博士生課程和碩士生課程，包括以下四個(gè)專業(yè)：市場營銷、金融、管理和組織行為學(xué)、信息系統(tǒng)。其中，研究生院采取了創(chuàng)新性舉措，將一些推動(dòng)以色列商業(yè)機(jī)器和創(chuàng)業(yè)機(jī)器運(yùn)作的特殊品質(zhì)轉(zhuǎn)化成了先進(jìn)的課程，并制定了一個(gè)特殊的一年制研究生學(xué)位課程，授課地點(diǎn)是巴伊蘭大學(xué)校園，校園位于以色列這個(gè)“創(chuàng)業(yè)型”國家的中心，距離被譽(yù)為“以色列硅谷”的不夜城特拉維夫15 分鐘車 程。

采訪中，讓班教授特別提到了這門國際工商管理學(xué)碩士（IMBA）課程。作為一項(xiàng)充滿活力的教育實(shí)踐課程，IMBA課程將五大要素（學(xué)術(shù)、實(shí)習(xí)、特出技能培訓(xùn)、效法“創(chuàng)業(yè)型”經(jīng)濟(jì)、非正規(guī)課程）相互融合。課程以全球管理作為學(xué)術(shù)核心，除了金融、微觀/宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)這些基礎(chǔ)知識課程外，還開設(shè)了如“跨文化談判”、“國際商業(yè)政策”和“全球競爭環(huán)境下的工商管理”等有針對性的課程。課程還設(shè)置了包括傳播學(xué)和修辭學(xué)在內(nèi)的英語課程。學(xué)生將參加由以色列商業(yè)精英們主講的系列講座，參觀“創(chuàng)業(yè)型”企業(yè)包括金融機(jī)構(gòu)、納米技術(shù)推動(dòng)型太陽能企業(yè)等。學(xué)習(xí)期間，學(xué)生需要按照要求到以色列眾多創(chuàng)業(yè)公司實(shí)習(xí)。

除了正規(guī)學(xué)習(xí)和考察觀光之外，令讓班教授最引以為傲的是IMBA課程內(nèi)的“非正規(guī)教育活動(dòng)”。不管是課內(nèi)還是課后，來自世界各地—北美、歐洲、非洲、澳大利亞和遠(yuǎn)東的學(xué)生將齊聚一堂，一起學(xué)習(xí)，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中互相交流，共同進(jìn)步。

巴伊蘭大學(xué)暑期納米項(xiàng)目

招生要求：

電子工程、物理學(xué)相關(guān)專業(yè)本科學(xué)位

具有相關(guān)知識基礎(chǔ)：光學(xué)課程導(dǎo)論（課程成績80分以上）

提供簡歷，包括：所修課程列表、大綱、成績、推薦信（兩封），良好的英文能力

時(shí)間：2016.6.26-2016.7.21 共四周，每周4天課程；周六至周四，9：00-16：00

學(xué)時(shí)：104學(xué)時(shí)，4學(xué)分

巴伊蘭大學(xué)暑期跨學(xué)科項(xiàng)目

課程列表：

由基于身份的沖突到基于身份的合作

文化：沖突與合作

宗教與和平的建立：猶太與伊斯蘭的典籍、理論和時(shí)間模型

基于身份的沖突與合作中的集體記憶與敘述

田野調(diào)查/實(shí)習(xí)

報(bào)名需知：

本科大三及以上學(xué)生可申請，提供在讀證明、個(gè)人簡歷 一頁個(gè)人申請陳述（對課程的興趣）

學(xué)費(fèi)：全課程：10學(xué)分學(xué)時(shí)（5門課程），3，200美元

單門課程：2學(xué)分學(xué)時(shí)，學(xué)費(fèi)640美元

申請費(fèi)：50美元

多個(gè)國際暑期項(xiàng)目：全額獎(jiǎng)學(xué)金專為中國學(xué)生量身打造

阿瑞爾·讓班教授此行收獲頗豐，他表示，巴伊蘭大學(xué)和中國高校一直保持著密切合作。早在2015年夏天，巴伊蘭大學(xué)納米中心主任Prof. Yuval Garini就參加了在北京舉行的中國納米學(xué)術(shù)會議，與中國納米科研中心主任劉鳴華教授達(dá)成了在納米領(lǐng)域開展深入合作的一致意見。巴伊蘭大學(xué)負(fù)責(zé)國際交流-亞洲事務(wù)的Dr.DanielleGurevitch老師在過去10年間，致力于推動(dòng)巴伊蘭大學(xué)與中國院校的交流與合作，特別在過去5年，將與中國高校的合作推向了一個(gè)新的高度。此次，巴伊蘭大學(xué)還和中國山東大學(xué)、中國石油大學(xué)、中國青年政治學(xué)院、國家納米科學(xué)中心等簽訂了合作備忘錄，通過交換生項(xiàng)目、暑期學(xué)校等形式為兩國優(yōu)秀的學(xué)者和學(xué)子搭建更廣闊的學(xué)習(xí)平臺。

此次采訪中，《留學(xué)》獲知， 是巴伊蘭大學(xué)推出了兩個(gè)專門針對中國學(xué)生的暑期項(xiàng)目：巴伊蘭大學(xué)納米項(xiàng)目和跨學(xué)科項(xiàng)目。巴伊蘭大學(xué)納米及多材料中心研究員兼中國科學(xué)院客座教授Prof. Dror Fixler介紹：該項(xiàng)目經(jīng)過以色列高等教育學(xué)會篩選批準(zhǔn)，由以色列高等教育學(xué)會提供全額獎(jiǎng)學(xué)金，免除項(xiàng)目全額學(xué)費(fèi)，并提供包括巴伊蘭大學(xué)住宿費(fèi)用，餐廳午餐費(fèi)用，并提供每月津貼。項(xiàng)目歷時(shí)四周，從2016年（夏天）開始連續(xù)實(shí)行五年，所有費(fèi)用全部由以色列高等教育學(xué)會及國家留學(xué)基金委負(fù)責(zé)。

Prof. Dror Fixler透露，巴伊蘭大學(xué)每年都有針對博士學(xué)生的固定訪學(xué)項(xiàng)目，接下來還會在經(jīng)濟(jì)、能源等學(xué)科與中國開展更多的合作。