高中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)研究

張杰

摘 要： 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在方便人們生活的同時(shí)，帶來(lái)一系列的健康隱患，健康問(wèn)題成為世界共同關(guān)注的話題。終身教育思潮的興起，逐漸成為現(xiàn)代學(xué)生終身體育教育的一部分，分析當(dāng)前高中體育教學(xué)中的問(wèn)題，根據(jù)具體問(wèn)題，在終身教育思想的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

關(guān)鍵詞： 高中 體育教學(xué) 終身體育意識(shí)

引言

高中體育教學(xué)要提升學(xué)生的健康素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，方便人們生活的同時(shí)，帶來(lái)一系列的健康隱患，健康問(wèn)題成為世界共同關(guān)注的話題。現(xiàn)代教育中，終身教育思潮逐漸興起，并且為高中終身體育教學(xué)提供指導(dǎo)，對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，在了解現(xiàn)實(shí)狀況的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，有據(jù)可循，能夠提升教學(xué)水平，培養(yǎng)高中生的體育終身意識(shí)，促進(jìn)高中生的全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的必要性

1.全面發(fā)展的要求

培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，有利于改善學(xué)生的身體健康狀況，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的終身體育意識(shí)；同時(shí)有利于學(xué)生培養(yǎng)體育能力，在體育鍛煉的過(guò)程中養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，使學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)交往。

2.終身教育的要求

終身教育要求學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我。學(xué)生在體育鍛煉的過(guò)程中，鞏固體育意識(shí)，增強(qiáng)體育鍛煉的動(dòng)力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，主動(dòng)培養(yǎng)自覺(jué)鍛煉的意識(shí)和終身體育意識(shí)。

二、高中體育教學(xué)中的問(wèn)題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低落

我國(guó)的高中生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，最開(kāi)始進(jìn)行模仿，然后將模仿的技巧進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。在教學(xué)中，體育教師往往過(guò)高地估計(jì)學(xué)生的體育素質(zhì)，在進(jìn)行理論講解后，學(xué)生僅僅是模仿，而不能靈活地運(yùn)用。我國(guó)2014年、2015年全國(guó)學(xué)生體育與健康調(diào)研結(jié)果如下所示：

從調(diào)查結(jié)果看，高中學(xué)生的健康素質(zhì)有所回升，但相比較幾年前的高中生體育素質(zhì)仍然處于下降階段，體育教學(xué)狀況不容樂(lè)觀。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視

受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)群體對(duì)于體育教學(xué)不重視，由于觀念一旦形成就具有穩(wěn)定性、不易改變的特性，盡管中國(guó)一直在強(qiáng)調(diào)教學(xué)改革，但很明顯教學(xué)改革的成果不理想。尤其是對(duì)體育教學(xué)的重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育教學(xué)不重視，直接影響學(xué)校一切體育相關(guān)的工作，導(dǎo)致體育教師的教學(xué)熱情差，體育活動(dòng)教學(xué)不規(guī)范。

3.課程設(shè)置不合理

學(xué)校重視體育課的程度和基礎(chǔ)設(shè)施不健全，直接影響到體育課的教學(xué)效果。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)固定和單一，缺乏創(chuàng)新精神。學(xué)校沒(méi)有校本課程，特別是蘇北許多學(xué)校沒(méi)有游泳課、乒乓球與籃球等校本課程。

4.教師素質(zhì)不高

現(xiàn)代社會(huì)要求終身學(xué)習(xí)，有些教師固守傳統(tǒng)觀念，往往按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，不利于教師的終身發(fā)展，使教授的體育內(nèi)容落后于時(shí)代，影響教學(xué)的效果。另一種情況是在選擇教師時(shí)，比較看重的是教師證書(shū)，對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)技能只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行考驗(yàn)。

5.學(xué)生鍛煉的時(shí)間少

國(guó)家相關(guān)政策要求每天最少有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，青少年每周都有體育課，有2到4節(jié)不等，如江蘇省的高中生體育鍛煉的時(shí)間低于一小時(shí)的有33.7%左右，超過(guò)一小時(shí)的僅有11.4%左右，還有17.4%的文化課侵占體育課的現(xiàn)象，學(xué)生體育鍛煉時(shí)間少。

三、高中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的途徑

1.體育教學(xué)要符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律

在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師要進(jìn)行理論教學(xué)，不僅有終身教育的相關(guān)知識(shí)，還包括體育急救等知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)理論知識(shí)教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)終身體育的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行教育，為終身體育教育打下良好的基礎(chǔ)。

2.通過(guò)多種形式的體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)

體育教學(xué)形式應(yīng)該多種多樣。如以我校的體育教學(xué)為例，可以定期舉辦乒乓球比賽、健美操比賽、籃球比賽、拔河比賽等多種形式的活動(dòng)，提高學(xué)生的體育鍛煉的積極性。每天的課間操，分別為隊(duì)列變化、拍手操、武術(shù)操、健力操和放松操，每天體育鍛煉為長(zhǎng)跑，并且配以愉快的音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鍛煉身體素質(zhì)。在課程的設(shè)置上，可以利用教學(xué)資源建設(shè)校本課程。

3.營(yíng)造良好的體育氛圍

教師進(jìn)行體育教學(xué)應(yīng)該營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。可以通過(guò)健康教育課、廣播宣傳、體育知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，讓學(xué)生在良好的氛圍內(nèi)主動(dòng)培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

終身教育思想有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，高中體育教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)理論知識(shí)的教育，使學(xué)生了解終身體育的意義，讓學(xué)生主動(dòng)接受終身體育教育觀念，對(duì)體育產(chǎn)生鍛煉興趣，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展；在體育教學(xué)時(shí)，要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；同時(shí)體育教師要營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，學(xué)校要支持體育教學(xué)，盡可能滿足體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)鍛煉培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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