淺談中職機械加工專業(yè)的教學

胡曉媛

[摘 要] 近年來，隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設的不斷深入推進，我國工業(yè)建設也取得了長足發(fā)展，各工業(yè)崗位技術工人的需求量也隨之增大。機械加工專業(yè)教學，培養(yǎng)的大量技能型人才輸送到了現(xiàn)代化建設的各個崗位，對祖國的經(jīng)濟發(fā)展、社會進步做出了重大貢獻。

[關 鍵 詞] 機械加工；專業(yè)教學；職業(yè)教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0133-01

機械加工專業(yè)是職業(yè)教育中的一個傳統(tǒng)專業(yè)，是一個包含著很多技能的多學科專業(yè)，其教學的基礎是能力和發(fā)展兩大教育點，教育出一批不但擁有文化知識、專業(yè)知識、專業(yè)技術，而且職業(yè)技能的德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，并且能夠適應實際操作的專業(yè)人才，是中職機械加工教學的根本任務。

一、機械加工專業(yè)教學計劃

（一）教學目的

中職機械加工專業(yè)主要是針對我國機械加工行業(yè)來培養(yǎng)一線技術工人的，這就要求與我國社會主義現(xiàn)代化各項建設相適應，要求從業(yè)者具有較強的實際操作能力和較高的職業(yè)道德。

所以機械加工專業(yè)的教學目的就是：教育出多方面綜合全面發(fā)展的，能夠擁有專業(yè)的機械加工基礎知識和實際操作技能，要掌握熟練的專業(yè)能力，能夠在機械加工生產(chǎn)、建設、管理、服務的第一線創(chuàng)造出良好的成績。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

人才的培養(yǎng)規(guī)格就是培養(yǎng)專業(yè)的知識。在機械加工專業(yè)人才方面來講，要想在自己的工作中游刃有余，就必須掌握全面的文化理論認知、專業(yè)的基礎知識和實踐能力。專業(yè)理論、實踐能力是培養(yǎng)的主體，其他文化理論是輔助知識。

二、機械加工專業(yè)教學實施中的問題

（一）理論與實踐不能很好結(jié)合

隨著改革開放的發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷創(chuàng)新，同時，為了讓學校的教學方法適應社會的需要，講課成為學校教學中最重要的部分。老師不再是只根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法給學生講課，教育觀念的不斷更新和優(yōu)化，使得教學理念發(fā)生了改變。老師在傳授學生知識的同時還要培養(yǎng)他們獨立學習的能力。機械加工這一專業(yè)需要較高的操作性，因此學習本專業(yè)的人才需要很高的實踐能力，但不僅僅是會操作就足夠了，學生不但要掌握實際操作，而且還要有較強的理論知識。因此，在安排課程方面，機械加工課程包含了大量的理論課和實踐性課程，這些課程最主要的目標就是同時培養(yǎng)學生的理論和實踐。

（二）實踐基礎條件薄弱

如今，盡管很多學校都設置了實踐操作基地，但是在機械加工這一方面，其實踐的基礎設施還是相對薄弱的，很多實踐操作工具的數(shù)量缺乏。當今學校的發(fā)展速度較快，學生人數(shù)逐年增多，不過學校的實踐操作器材并沒有隨之增加，這就無法使學生實踐操作達到滿意效果。而且，很多學校對實踐問題的控制和認識相對單一，學生的實習過程只是一種表面工作，僅僅是以被動接受課程為主，學生很少有機會參與到具體的實際操作中去，學生的實際操作技能無法得到具體的提高。

三、機械加工專業(yè)教學改進措施

（一）加強對中職機械加工專業(yè)的實訓教師培訓

學生在學校接受教育，老師的專業(yè)技能對他們有很大的幫助，老師的專業(yè)素質(zhì)如何，與學生的學習有很大的關系。尤其是中職機械加工專業(yè)的教師，要有較強的靈活的思維能力和實際操作能力。所以，學校要加強對中職機械加工專業(yè)的實訓教師的整體素質(zhì)進行培訓，也可以多組織他們?nèi)スS參加培訓，只有教師的專業(yè)技能加強了，才能在教學生學習專業(yè)課的時候發(fā)現(xiàn)問題，并能夠及時解決問題，讓學生在平常的實訓過程中獲得更多的經(jīng)驗。

（二）明確教學方法

在教學中，老師應該按照以下幾點來嚴格要求自己，主要有：

1.講課前要列好教課提綱，課上的所有內(nèi)容要與課前所列的提綱一致，不能出現(xiàn)漏洞，要認真，仔細，端正態(tài)度，嚴格要求自己。

2.對于涉及機械加工專業(yè)的實訓課時，教師應該把理論知識講的活躍些，不要只是一味地讓學生背誦書上的條條框框，應該從多角度拓展學生的思維，讓他們真正理解，而不是死記硬背。

（三）活躍課堂的氣氛

教師在給學生上課時，活躍課堂氣氛很重要，氣氛濃了，可以激發(fā)他們的學習興趣，使他們熱愛學習。老師可以在語言表達上增加一些幽默元素，讓同學們把枯燥的理論變得生動，在理解上也開始簡單化，調(diào)動學生的情緒，不要讓他們厭煩學習?；钴S課堂氣氛，是體現(xiàn)老師自身具有的能力，這樣的講課方式，能夠給同學們營造一個輕松學習知識的環(huán)境。

（四）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

隨著我國科學技術的不斷更新和發(fā)展，我國需要一些具有實際操作能力的人才，這些人才除了要具備基本的操作能力外，更應該具有創(chuàng)新能力。教師要通過改變教學方法，不斷挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，要求學生運用理論聯(lián)系實踐的方法，在實踐的過程中激發(fā)他們的想象力，使學生能夠靈活運用所學到的知識，達到創(chuàng)新的目的。

總之，在中職機械加工專業(yè)教學中，制訂計劃是關鍵，分析問題切要害，拓展、活躍、創(chuàng)新取實踐，服務社會達目標，使教學工作達到一個新的臺階。

參考文獻：

李瑞.淺談職業(yè)學校機械加工專業(yè)課程體系改革[J].新課程（中旬），2014（7）.