談多媒體在美術(shù)教育中的重要性

牛優(yōu)雅

摘 要：本文通過對(duì)多媒體在高校美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中運(yùn)用的分析，闡明其在教學(xué)中的重要性：有利于在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中引入先進(jìn)的教學(xué)理念；有利于提高課堂教學(xué)效果；有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)、樂意學(xué)，從而達(dá)到現(xiàn)代教育的要求，更好的符合我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。

關(guān)鍵詞：多媒體；美術(shù)教學(xué)；傳統(tǒng)教學(xué)觀念；應(yīng)用型

中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）14-0240-01

教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化，在現(xiàn)代教育中，多媒體一經(jīng)推廣和應(yīng)用，便使我們的教育面貌發(fā)生了重大的變化，作為一種嶄新的教學(xué)模式多媒體教學(xué)進(jìn)入美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的課堂也成為必然。但我校由于基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，藝術(shù)類專業(yè)班級(jí)70人以下不批準(zhǔn)使用多媒體。這樣就將我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的宗旨大打折扣。那么如何將多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中，讓其服務(wù)于美術(shù)教學(xué)發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，這是一個(gè)值得研究與探索的課題，下面結(jié)合幾年教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)初淺的體會(huì)。

一、多媒體教學(xué)的運(yùn)用有利于改進(jìn)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的傳統(tǒng)觀念

科技的發(fā)展，現(xiàn)代高校教學(xué)方法不是只有填鴨式一種，美術(shù)教育的目的不只是傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)美術(shù)知識(shí)的傳承和發(fā)展，這才是美術(shù)教育的內(nèi)在要求。多媒體教學(xué)恰恰能在這方面提供教學(xué)技術(shù)上的支持，如在透視學(xué)這門課程的講授過程中充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，用大量直觀的三維空間圖片帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)、理解空間復(fù)雜的透視變化規(guī)律，這種效果肯定比在平面的黑板上畫圖要好很多。所以說需要教學(xué)觀念的改革也就是教學(xué)方法的變革，從而形成一種全新的教育觀念。傳統(tǒng)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)還存在著教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)信息更新緩慢的缺點(diǎn)，而在教學(xué)中運(yùn)用多媒體之后，教師就要考慮如何調(diào)整自己的教學(xué)思路和豐富自己的教學(xué)信息以便更好的發(fā)揮多媒體的功能。學(xué)生能夠主動(dòng)的從多媒體展示的信息中找到自己所需學(xué)習(xí)的知識(shí)和自己感興趣的內(nèi)容。把被動(dòng)的接受變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使以前枯燥無味的理論課變得生動(dòng)有趣。在提高課堂教學(xué)效果的同時(shí)對(duì)教師又提出了更高的教學(xué)要求，需要教師更深入、全面的了解教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)中學(xué)生可能會(huì)提出的各方面的問題都要有著透徹的研究。需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷豐富自己知識(shí)的涉及面和不斷更新教學(xué)信息。

二、多媒體教學(xué)的運(yùn)用能夠提高美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的效果

傳統(tǒng)的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)模式中，課堂基本就是教師講學(xué)生聽。容易忽略學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生的思維、動(dòng)作等被牢固控制，不能得到充分的發(fā)揮，這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既缺少創(chuàng)新的主動(dòng)性又喪失學(xué)習(xí)的積極性。通過多媒體教學(xué)，我們可以為主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)提供很多條件，交流也是培養(yǎng)主觀能動(dòng)性的重要因素之一。在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的理論和欣賞課方面，多媒體技術(shù)為這類課程能夠提供理想的視覺和聽覺環(huán)境。我們知道學(xué)生專業(yè)水平的提高，除了需要技法水平的提高之外，審美水平的提高也是相當(dāng)重要的，審美能力的培養(yǎng)是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要課題，美術(shù)理論和欣賞課的開設(shè)就是以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣為目標(biāo)，進(jìn)而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美。在這類課程中使用多媒體，不是為了培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)技法，而是為培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和提高學(xué)生的審美情趣服務(wù)的。多媒體的運(yùn)用能夠提高學(xué)生對(duì)優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞的興趣，同時(shí)又能受到優(yōu)秀作品的感染和熏陶，進(jìn)而取得好的教學(xué)效果。

三、多媒體教學(xué)的運(yùn)用有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

學(xué)生綜合素質(zhì)的提高來源于主體性教育的提高，這是 21 世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的需要，也是當(dāng)前國(guó)際教育改革的趨勢(shì)，主體性教育的過程，是在教師引導(dǎo)下學(xué)生通過獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主活動(dòng)的過程.在多媒體教學(xué)軟件的編制中，教師輕易能夠抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，變講授為主為學(xué)生主動(dòng)討論為主，從內(nèi)容、形式、空間等多方面進(jìn)行分析演示，同時(shí)引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想和熱烈的討論，使學(xué)生對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有清晰的認(rèn)識(shí)，能夠主動(dòng)的加深對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解。多媒體技術(shù)把視聽合一的功能和互動(dòng)功能結(jié)合在一起，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以按自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。人的審美活動(dòng)不是用邏輯思維，而是用形象思維，多媒體技術(shù)為此創(chuàng)造了契機(jī)。它的運(yùn)用可變單純理性知識(shí)的傳授為由感性材料升華到理性知識(shí)。運(yùn)用多媒體，教學(xué)素材的內(nèi)容豐富多彩，而且收集的面廣又相對(duì)方便容易。這種互動(dòng)式的教學(xué)過程能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)中，訓(xùn)練了基本技能，即分析問題歸納問題、解決問題的能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

綜上所述，多媒體教學(xué)不是簡(jiǎn)單的一種教學(xué)方式，它為學(xué)生開辟了一條道路，使教學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和課堂的結(jié)構(gòu)都放生了變化，多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用必將推動(dòng)美術(shù)教育向高層次化發(fā)展。

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