基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效

李旭

摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展不僅深刻影響了高職院校學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也對(duì)高職院校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性提出了新的挑戰(zhàn)。本文主要從借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)；借助網(wǎng)絡(luò)工具，增進(jìn)課堂的良性互動(dòng)；充分利用新媒體技術(shù)，增強(qiáng)課堂的吸引力；注重語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力四個(gè)方面探索了提升思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的有效路徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；高職院校；思想政治理論課；實(shí)效性；路徑

隨著網(wǎng)絡(luò)信息迅速發(fā)展和信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青年學(xué)生受到的影響越來(lái)越大，這對(duì)高職院校的思想政治理論課教學(xué)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如何提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性，增強(qiáng)課堂感染力，成為思想政治理論課教師亟待解決的重要課題。

一、借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)

作為思政課教師應(yīng)積極借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)關(guān)注每天的時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)問題，掌握學(xué)生關(guān)心且不太容易理解的相關(guān)信息，如果教師們都能夠緊密結(jié)合所上課程學(xué)生關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)，對(duì)教材上的一些原理和規(guī)律進(jìn)行詳細(xì)解讀，并引用生動(dòng)的案例對(duì)其進(jìn)行闡述和分析，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)和形象化。

二、借助網(wǎng)絡(luò)工具，增進(jìn)課堂的良性互動(dòng)

（1）教學(xué)過(guò)程中注重搭建良性的互動(dòng)平臺(tái)

作為一名高校思政課教師，課堂教學(xué)中必須做到與學(xué)生積極互動(dòng)，教師應(yīng)該善于運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式，積極掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，幫助學(xué)生們更好的理解和掌握教材的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，課堂提問比較關(guān)鍵，應(yīng)該選取一些聯(lián)系實(shí)際的問題讓學(xué)生分析思考討論，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)新性。

今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，各大高校普遍都使用多媒體教學(xué)，但也部分教師把課堂教學(xué)當(dāng)成是多媒體課件的播放，課堂教學(xué)刻板，難以吸引學(xué)生們認(rèn)真聽課和學(xué)習(xí)，所以，思政課教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)遵循多媒體應(yīng)用的原則，多媒體不是教師和教學(xué)的全部，它只是教師教學(xué)的一個(gè)輔助工具。老師們?cè)谡n下更應(yīng)該注重備課的過(guò)程，多積累好的案例和素材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和課堂教學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)環(huán)節(jié)的多注重安排上、合理安排教學(xué)內(nèi)容，多注重提出問題，讓學(xué)生們積極思考分析問題。

（2）教師應(yīng)深入學(xué)生中，走下講堂與學(xué)生拉近距離

如今，隨著網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來(lái)和發(fā)展，新媒體也越來(lái)越受大學(xué)生們的喜愛，如學(xué)生們運(yùn)用較多的微博，可以用圖片、文字、音頻、視頻來(lái)記錄自己的生活，學(xué)生們也可及時(shí)了解時(shí)政要點(diǎn)熱點(diǎn)，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，同時(shí)可以擴(kuò)大自己的朋友圈和交際面。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)行新媒體信息交流用的最多的就是QQ和微信，每個(gè)學(xué)生都有自己的賬號(hào)，而作為教師，每節(jié)課課堂學(xué)習(xí)時(shí)間有限，為了更好地促進(jìn)師生互動(dòng)，教師可以充分利用QQ，微信網(wǎng)絡(luò)工具，加入到學(xué)生的QQ和微信群里，增強(qiáng)與學(xué)生之間的課后交流。

三、充分利用新媒體技術(shù)，增強(qiáng)課堂的吸引力

當(dāng)前，大學(xué)生們更期望做學(xué)習(xí)的主體，而非被動(dòng)的接受，比較排斥那些傳統(tǒng)的灌輸式教育模式，他們更加渴望能參與到課堂教學(xué)中，同時(shí)，學(xué)生們也更喜歡技術(shù)的創(chuàng)新，喜歡通過(guò)新的教學(xué)方式獲取新知識(shí)。思政課教師講授教材相關(guān)理論、知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，可以通過(guò)開設(shè)微博、開展調(diào)查等形式了解當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)問題、潮流時(shí)尚、新鮮事物，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，并把這些新鮮的東西有目的有針對(duì)性地引入課堂的教學(xué)中去，來(lái)吸引學(xué)生的聽課積極性，達(dá)到實(shí)際教育的目的。

四、注重語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力

（1）提升語(yǔ)言的生動(dòng)性，豐富語(yǔ)言的感染力

思政課本身內(nèi)容的理論性比較強(qiáng)，因此，教師在講授時(shí)不能只是一味地說(shuō)教和空洞生硬理論的講解和灌輸，更應(yīng)該注重語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)該便于學(xué)生樂于接受的語(yǔ)言。

（2）注重創(chuàng)新，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)言

信息時(shí)代的今天，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也應(yīng)運(yùn)而生，這種語(yǔ)言更容易被大學(xué)生們所接受，而目越來(lái)越成為高校校園文化的新寵。

（3）語(yǔ)言的運(yùn)用要有引導(dǎo)和啟發(fā)性

教師在課堂上教學(xué)中，不能只是簡(jiǎn)單地平鋪直敘，注重運(yùn)用引導(dǎo)性和啟發(fā)性的語(yǔ)言，在這種語(yǔ)言的引領(lǐng)下，多啟發(fā)學(xué)生的思考，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不要遇到無(wú)人回答或回答不正確時(shí)，教師就急于給出答案，這樣的話，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考的積極性。