新課改下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

馬婕

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新課改下全面發(fā)展素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教學(xué)效率則成為了教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。課堂是教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，教學(xué)中確立的目標(biāo)也要在課堂上按時完成，從而提高課堂的教學(xué)效率，使教學(xué)進(jìn)度能夠順利進(jìn)行。本文主要闡述了在新課改下，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)效率 新課改 提高方式

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）05-0206-01

要注重學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，從而營造一個良好的教學(xué)氛圍，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，從多方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時，更要注重學(xué)生的主動性與個性的發(fā)展，只有將教師的教與學(xué)生的學(xué)充分融合，才能促進(jìn)課堂教學(xué)效率的優(yōu)化。

1 明確教學(xué)目標(biāo)，做好充分的備課

教師在課堂教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，教師在促進(jìn)課堂教學(xué)效率中占有相當(dāng)重要的部分，因此，教師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)做好充分的準(zhǔn)備。教師的備課環(huán)節(jié)就是要老師對上課所需要準(zhǔn)備的方面準(zhǔn)備齊全，并且要加以濃縮，選擇最合適的教學(xué)方式保證教學(xué)效率的最大化。備課是教好課的前提，在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，做好充分的備課，才能保證課程教學(xué)的順利進(jìn)行。

（1）確定教學(xué)內(nèi)容的范圍以及學(xué)生學(xué)習(xí)知識的深度與廣度，恰當(dāng)選擇教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，對于數(shù)學(xué)課程的不同年紀(jì)要做好銜接工作，例如：小學(xué)二年級學(xué)習(xí)的加減法運(yùn)算，而到了三年級就要學(xué)習(xí)整式運(yùn)算，因此，在這一方面老師要做好在年級之間的數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接工作。同時隨著學(xué)生年齡的不斷增長，其思維發(fā)展也不斷成熟，所以，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及心理發(fā)展?fàn)顩r，充分安排教學(xué)方式。

（2）備課時也需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要分辨出教學(xué)內(nèi)容的主次部分，將重點(diǎn)部分的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，因?yàn)檎n程時間有限，如果將一些不重要的知識點(diǎn)詳細(xì)講述的話，就會浪費(fèi)課堂時間，同樣也達(dá)不到良好的教學(xué)效果，甚至?xí)绊懡虒W(xué)進(jìn)程，因此老師在準(zhǔn)備教案時應(yīng)該盡量抓住教學(xué)重點(diǎn)，避免把時間浪費(fèi)在不重要的內(nèi)容上。例如：老師在備課過程中，一般所用時間是比較多的，在對“數(shù)學(xué)應(yīng)用題”進(jìn)行備課時，要依據(jù)課程計劃，學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行編排，還要保證要在一定的時間內(nèi)，將一定的知識傳授給學(xué)生，所以要將應(yīng)用題相關(guān)的計算技巧傳授給學(xué)生，使他們從學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變成學(xué)會學(xué)習(xí)。

（3）老師在備課時還要注意上課的提問環(huán)節(jié)，提問當(dāng)天或者是以前所學(xué)的知識，這是一個鞏固知識的過程，同樣也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一個重要途徑，所以教師在準(zhǔn)備相關(guān)問題時一定要全面，并且要與當(dāng)天學(xué)習(xí)的有一定的關(guān)聯(lián)，并要與教學(xué)重點(diǎn)有一定的聯(lián)系，提問要有層次，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解深層次的知識點(diǎn)，同時要具有價值性與啟發(fā)性，避免出現(xiàn)將沒有價值的問題進(jìn)行討論，會出現(xiàn)浪費(fèi)時間無法實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)應(yīng)有效率等問題。例如：老師在提問相關(guān)基礎(chǔ)公式時，問題要使學(xué)生動一下腦筋才能還回答的，當(dāng)然提問的難度要適宜，不能提問的太難學(xué)生無法回答，同樣也不能太簡單，使學(xué)生的思考能力逐步降低。因此提問要以科學(xué)的方式進(jìn)行，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

2 注重數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的啟發(fā)性與創(chuàng)新性，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)生的智力是在不斷發(fā)展的，面對學(xué)生逐步成熟的認(rèn)知能力，老師就要更好地創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然教師也不能完全按照自己的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，也需要依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注重在教學(xué)上的啟發(fā)性，啟發(fā)性的教學(xué)不是一味的教學(xué)生知識，而是通過合適的教學(xué)手段使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。教師在教學(xué)中往往會在傳授教學(xué)方式上出現(xiàn)一些不當(dāng)?shù)牡胤?，會使學(xué)生忽略一些實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)以及積極主動的解決問題的態(tài)度。

小學(xué)生正處在思維發(fā)展的階段，因此好奇心很強(qiáng)，抓住這個特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，學(xué)習(xí)新知識的興趣。教師要創(chuàng)新教學(xué)方式，同時也可以利用一些生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會觀察，不僅會使學(xué)生對所學(xué)知識的印象更加深刻，還可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極主動的研究。例如：小學(xué)數(shù)學(xué)課在學(xué)習(xí)“買賣問題”時，老師就可以將問題假設(shè)在生活之中，通過在生活中的觀察，以及咨詢家長，來了解買賣的真正含義，使學(xué)生在這上面產(chǎn)生好奇心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

3 營造和諧的教學(xué)氣氛，促進(jìn)教學(xué)的現(xiàn)代化

良好的教學(xué)氣氛對于感染學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意識，形成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有重要的影響，教師可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，來引導(dǎo)學(xué)生想一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)展。例如：教師在課堂上對學(xué)生回答的問題要多給予表揚(yáng)，使學(xué)生增加學(xué)習(xí)的信心。教師利用多媒體對所學(xué)知識進(jìn)行展示，可以更形象直觀的為學(xué)生講解知識點(diǎn)，同樣也吸引到學(xué)生的注意力，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有進(jìn)行。

教學(xué)效率的提高不僅需要教師的努力，還需要相關(guān)教育部門以及學(xué)校的支持，大力開設(shè)教學(xué)實(shí)踐課程，使學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中討論問題，共同發(fā)展。

4 結(jié)語

隨著我國現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式有了新的變化，教學(xué)效率相對以前來說也有了更大的提高，教師依然需要創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，興趣尤為重要，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性教學(xué)是很重要的，教師要通過新的教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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