淺析高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)策略

葉壯元

摘 要：隨著隨著新課程的全面實(shí)施，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中面臨著新的挑戰(zhàn)。高中數(shù)學(xué)在內(nèi)容不減課時(shí)減的背景下，如何展開教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，進(jìn)行有效教學(xué)，自然成了一個(gè)必須要解決的問題。為此，教師不斷提高自身素質(zhì)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂顯得格外重要。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 教育教學(xué) 優(yōu)質(zhì)課堂 興趣 預(yù)習(xí) 方法

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）05-0099-01

眾所周知，高效課堂是一種理念，更是教育教學(xué)的一種價(jià)值追求。要想提升高中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)是關(guān)鍵。所謂高效課堂，是指教師根據(jù)學(xué)生需要充分整合課程資源，并利用多種教學(xué)手段快速高效地將知識傳授給學(xué)生，在單位時(shí)間內(nèi)取得最大的課堂教學(xué)效益。高效課堂的基本特征是和諧、愉悅，既能保證學(xué)生數(shù)學(xué)知識的積累，又能促使學(xué)生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)的提升。

1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，興趣是使人成功的動力。新時(shí)期，對于高中階段數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)，興趣培養(yǎng)顯得格外重要。教師在教學(xué)過程中要善于挖掘教材內(nèi)在的魅力，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能推動學(xué)生思維能力的發(fā)展。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)效果必然差，甚至可能產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。數(shù)學(xué)課堂要提高效率，首先要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生求知火花，引發(fā)學(xué)生求知欲望，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)過程中，調(diào)動學(xué)生積極思維，開啟學(xué)生心智，給學(xué)生探求知識、學(xué)習(xí)方法的新穎感，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松、和諧、愉悅的氛圍中獲取知識，培養(yǎng)能力，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。而讓學(xué)生怎樣學(xué)？這是教學(xué)方法問題?，F(xiàn)在教法很多，歸納起來主要采用先學(xué)后教和先教后練。先學(xué)后教就是讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)、合作探究完成目標(biāo)。凡是學(xué)生自學(xué)能解決的問題就要讓學(xué)生自學(xué)，教師不急于講解；不會的問題可通過小組合作解決；實(shí)在解決不了的教師再加以點(diǎn)撥，教師一定要退到最后一步。先讓學(xué)生說，學(xué)生回答錯了也不要緊，教師可以糾正，但一定要給學(xué)生學(xué)與說的時(shí)間和機(jī)會。先教后練是一開始就由教師講，講概念、講例題，講完之后讓學(xué)生練習(xí)鞏固。興趣培養(yǎng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢，那么這樣才能有助于優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂合理構(gòu)建。

2 指導(dǎo)學(xué)生合理預(yù)習(xí)，教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)備課

優(yōu)質(zhì)課堂的合理構(gòu)建離不開學(xué)生充分的預(yù)習(xí)，以及教師優(yōu)質(zhì)的備課。

教師要為學(xué)生布置明確的預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)活動變得充實(shí)而有效，防止預(yù)習(xí)不到位而引發(fā)的課堂教學(xué)阻塞。進(jìn)入高中伊始，學(xué)生面對繁重的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)會有一定的畏難情緒，教師要利用課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握一些基本概念，比如，映射、集合、函數(shù)等，讓學(xué)生了解這些概念之間的關(guān)系，以及他們之間的異同。學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，會對教師的講解分析有更清晰的認(rèn)識，同時(shí)，也能與教師的教學(xué)思路保持一致，不至于被某個(gè)小問題絆住，阻礙學(xué)生思維的發(fā)展。這樣課堂教學(xué)效率自然能夠得到保證，高效課堂也有了必要的基礎(chǔ)。同時(shí)，優(yōu)化教師備課，設(shè)計(jì)一份高質(zhì)量教學(xué)預(yù)案。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在一定程度上決定著教師課堂教學(xué)的成敗?，F(xiàn)在有一定規(guī)模的學(xué)校都推行集體備課制度，教師要在集體備課的大背景下，加強(qiáng)三級備課。所謂三級備課，指個(gè)人初備、集體備課、個(gè)人細(xì)備三個(gè)環(huán)節(jié)。在個(gè)人初備環(huán)節(jié)，教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況，確立教學(xué)目標(biāo)，選擇典型例題并尋找多種解題思路，對課堂可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，并預(yù)訂出應(yīng)對措施。第二步是集體備課每個(gè)為同科目教師積極參與、共同探討，提前一周集體研究下周備課的教學(xué)方案，確定一致的教學(xué)方向。第三步是個(gè)人細(xì)備，教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況和自己獨(dú)有的思考充實(shí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教案精確細(xì)致，成為建設(shè)高效課堂的基礎(chǔ)。優(yōu)質(zhì)的預(yù)習(xí)以及備課可以提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果，為此，希望廣大教育工作者都能夠引起足夠的重視，從而它促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂合理構(gòu)建。

3 采用科學(xué)的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生思維能力

方法，老生常談的話題。新時(shí)期，高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂需要優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法合理指導(dǎo)。高效課堂建設(shè)并不僅僅局限于課堂上老師高效完成教學(xué)任務(wù)，更應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)思路的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)和“灌輸式”的教學(xué)方式早以不在適應(yīng)高效課堂的要求。因此，數(shù)學(xué)老師在授課時(shí)要更加注重對學(xué)生獨(dú)立思考和逆向思維的培養(yǎng)。獨(dú)立思考可以使學(xué)生完善人格，從最基本的性格培養(yǎng)方面提高自身素質(zhì)。逆向思維是最基本，也是最重要的數(shù)學(xué)思維方式。如果能夠很好的掌握逆向思維的能力，學(xué)生不但能再數(shù)學(xué)解題過程中大有收獲，更能夠通過逆向思維能力的培養(yǎng)不斷的反思自己學(xué)習(xí)過程中存在的不足。獨(dú)立思考和反思能力的培養(yǎng)本身就是高效課堂建設(shè)的最基本要求。如今的數(shù)學(xué)教學(xué)條件與早期相比早已不可同日而語。高科技含量的教學(xué)儀器普及，汗牛充棟的輔導(dǎo)教材以及大量計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件的投入使用都讓高中數(shù)學(xué)的高效教學(xué)成為現(xiàn)實(shí)。在高效課堂的建設(shè)過程中，數(shù)學(xué)老師要主動改變教學(xué)方法，建立新的教學(xué)結(jié)構(gòu)，從根本上改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中不適合時(shí)代要求的部分。為此，希望廣大教育工作者，都能夠不斷嘗試新思想，新理念，不斷提高自身認(rèn)識，發(fā)揮自身優(yōu)勢，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)合理開展。

總而言之，新時(shí)期，對于高中階段數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)，作為教師的我們要重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的合理構(gòu)建。在教學(xué)過程中，通過學(xué)生興趣的積極培養(yǎng)，合理預(yù)習(xí)加上優(yōu)質(zhì)備課，以及多種教學(xué)方法的合理指導(dǎo)，從而真正的促進(jìn)高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的合理構(gòu)建。