初中班主任的管理和教育藝術(shù)

王維??

摘 要：初中班主任管理和教育工作是十分辛苦、繁重的，不僅要落實(shí)學(xué)校下達(dá)的教育任務(wù)，還要擔(dān)任班級(jí)活動(dòng)中的組織者、管理者、主導(dǎo)者，使學(xué)生掌握更多知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的思想品質(zhì)，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的性格。因此，必須重視初中班主任的管理和教育的作用，運(yùn)用藝術(shù)管理手段提高班主任工作效率。

關(guān)鍵詞：班主任；教育能力

班主任在初中教學(xué)體系中扮演著極其重要的角色，主要負(fù)責(zé)引導(dǎo)以及管理學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想以及健康等。當(dāng)前基礎(chǔ)教育正處于非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型階段，這對(duì)班主任工作又提出了更高的要求。

一、初中班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

基于初中班主任的重要性，在實(shí)踐中班主任必須具備多種基本素養(yǎng)。以下將對(duì)初中班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)進(jìn)行分析。

1.具備先進(jìn)的教育理念。

教育理念是班主任具備的一種思想覺(jué)悟，關(guān)于教師的法律有《教育法》、《教師法》等法律。班主任和學(xué)生的接觸時(shí)間比較長(zhǎng)，其一言一行對(duì)學(xué)生有一定的影響。因此具備先進(jìn)的教育理念，能在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)性的作用，改變學(xué)生的思想。其次教育理念決定教師的育人方向與標(biāo)準(zhǔn)，是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

2.具備淡泊名利的思想。

多數(shù)受眾受到其他因素的影響，對(duì)名利有一定的欲望，名利觀是世界觀、人生觀和價(jià)值觀的主要體現(xiàn)。只有班主任具有正確的名利觀，才能在實(shí)踐中起到榜樣的作用。班主任在實(shí)踐中必須明確自身工作理念，為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主的，必須排除異己因素的干擾。部分班主任為了一絲名利，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事之間關(guān)系緊張，嚴(yán)重影響了學(xué)校整體師資隊(duì)伍的整體形象。

3.多元智能化教育。

當(dāng)前初中生受到多種因素的影響，容易出現(xiàn)意志力不堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力差的情況，在實(shí)踐教學(xué)中必須對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)性的作用。積極了解學(xué)生的心理狀態(tài)，積極給予落后學(xué)生一定的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的潛能，盡量幫助學(xué)生找回自信。

4.整體發(fā)展的概念。

由于初中生處于人生中的關(guān)鍵時(shí)期，因此必須注重培養(yǎng)學(xué)生的整體性發(fā)展理念。不同的學(xué)生受到家庭、社會(huì)和其他因素的影響，容易形成孤傲的性格，不愿意和他人進(jìn)行互動(dòng)交流，因此在實(shí)踐中必須具備整體發(fā)展的概念。學(xué)生必須學(xué)會(huì)基本的為人處事方式，和學(xué)生之間進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng)和交流，顧全大局，在實(shí)踐中不斷提升自身榮譽(yù)感。

二、提高初中班主任管理和教育藝術(shù)的幾點(diǎn)建議

管理和教育實(shí)際上不僅僅是一門技術(shù)，同時(shí)也是一門藝術(shù)，初中班主任想要提高班級(jí)管理成效，更應(yīng)該把握學(xué)生管理以及教育的藝術(shù)性，用心感受、傾聽學(xué)生內(nèi)心的心聲，全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)、心理特點(diǎn)等，做到因材施教，按照循序漸進(jìn)的原則管理和教育學(xué)生，進(jìn)而不斷提高自身的班級(jí)管理能力，將教育作用充分發(fā)揮出來(lái)。為了提高初中班主任管理和教育的藝術(shù)性，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。

1.采用制度化班級(jí)管理。

建立科學(xué)、完善、系統(tǒng)的班級(jí)管理制度是確保班級(jí)管理有效性的重要前提保障，班級(jí)管理制度可以有效提高班級(jí)管理工作的科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性。因此，初中班主任在實(shí)際管理工作中，不僅應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)校制定的相關(guān)管理制度，同時(shí)應(yīng)該制訂科學(xué)的班級(jí)管理制度，進(jìn)而保障班級(jí)日常管理工作的正常、順利開展。班級(jí)管理制度具體而言，應(yīng)該包括行為規(guī)范以及班級(jí)管理?xiàng)l例等成文規(guī)定，同時(shí)應(yīng)該包括班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)傳統(tǒng)、班風(fēng)等不成文的管理制度，在班級(jí)上應(yīng)該大力宣揚(yáng)一些健康、積極的思想意識(shí)與行為習(xí)慣，形成一種良好的班級(jí)管理氛圍。

2.將班干部的作用充分發(fā)揮出來(lái)。

班干部是幫助班主任管理班級(jí)的重要助手，也是連接學(xué)生和班主任的重要橋梁和紐帶，有利于促進(jìn)班主任和學(xué)生之間的交流、溝通。因此，初中班主任應(yīng)該充分意識(shí)到班干部的作用，成立一個(gè)班級(jí)管理委員會(huì)，任命表現(xiàn)良好、具有一定領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，和班主任共同管理、教育學(xué)生。在選拔班干部的過(guò)程中，班主任一定要遵循“公正”“公平”等基本原則，不僅要讓各科教師滿意，更重要的是要讓其他同學(xué)滿意，這樣才可以確保以后的工作能夠更好地開展。

3.教師要具備較高的理論修養(yǎng)教師除了具備高尚的品德之外，必須具備高尚的人格。

首先班主任要明確各科之間的內(nèi)在聯(lián)系，合理安排輔導(dǎo)課。由于課程布置的比較緊張，學(xué)生有很少的時(shí)間鞏固課業(yè)知識(shí)。因此班主任可以將各科知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)提出質(zhì)疑，在短時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題。其次班主任不僅要知道自己的學(xué)科發(fā)展和其他學(xué)科之間的聯(lián)系，同時(shí)要擴(kuò)展發(fā)展領(lǐng)域，不斷提升自身理論修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生起到示范性的作用。教師在課下時(shí)間必然投入到其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，因?yàn)橹挥邪嘀魅巫陨硭仞B(yǎng)提升了，學(xué)生才會(huì)提升對(duì)其綜合評(píng)價(jià)，只有這樣，班主任才可以在課堂講得深而透，講出趣味性和靈活性。

4.注意把握管理和教育藝術(shù)。

初中班主任應(yīng)該深入了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，并且要從內(nèi)心深處真正地關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，留心每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步情況，平時(shí)多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)和支持，盡可能為學(xué)生營(yíng)造一種和諧、溫馨的班級(jí)氛圍。初中階段學(xué)生往往都具有非常鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，然而思想并不成熟，班主任應(yīng)該耐心、仔細(xì)地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想等方面出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)開導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。一定要注意的是，班主任一定要平等、民主、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，千萬(wàn)不能偏心。

初中班主任在具體的管理教育中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，用心鉆研管理和教育藝術(shù)，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)邁向新的臺(tái)階。

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