高校體育安全事故的隱患和避免

謝新 宋濤

摘 要： 隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校體育教學(xué)成果越來越豐富。體育，是高校師生強(qiáng)身健體的重要方式，體育教學(xué)，更是豐富高校學(xué)生業(yè)余生活的一種方法。但是，在高校體育教育事業(yè)發(fā)展前景一片大好的今天，安全事故的發(fā)生讓體育教育工作者開始有所顧慮。避免安全事故的發(fā)生，才能讓體育教學(xué)活動(dòng)的積極作用得以保證。提高高校體育教學(xué)安全性，是突破高校體育教育事業(yè)發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：高校體育 安全事故 隱患 對(duì)策 制度

中圖分類號(hào)：G84 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）06-0241-01

前言

在高校教育改革不斷深入的今天，體育教育在高校教學(xué)體系中的地位有所提高。與其它的文化課程不同，體育教學(xué)過程中有許多不可控因素，安全隱患很難完全避免。許多高校師生的安全意識(shí)不足，教學(xué)過程中的操作不當(dāng)以及學(xué)生的不小心，都會(huì)造成重大安全事故的發(fā)生。及時(shí)發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中的安全隱患，并有效規(guī)避，是體育教學(xué)改革的前提。

一、高校體育教學(xué)安全事故的隱患分析

1.高校體育教學(xué)安全問題重視力度不足

在安全事故得到多方重視的今天，許多高校的體育教育工作者已經(jīng)從事后被動(dòng)處理者轉(zhuǎn)變成了事前主動(dòng)的預(yù)測者與規(guī)避者。事前的安全預(yù)測與控制已經(jīng)居為體育教育安全管理的重要方式，但受到多種因素的影響，大多數(shù)高校的體育安全工作并沒有從傳統(tǒng)管理模式中走出來。大多數(shù)學(xué)生仍然將體育教師視為安全管理工作的唯一執(zhí)行者，并將安全教育等同于紀(jì)律教育。對(duì)于安全體育課堂的構(gòu)建，這樣的重視力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。很多體育教師為了方便自己的教學(xué)，并不會(huì)對(duì)學(xué)校所設(shè)置的安全教育制度給予執(zhí)行，體育教學(xué)中的安全措施也做得不到位，影響了體育教學(xué)的安全性。

2.高校體育教師的急救技能較低

在高校擴(kuò)招政策執(zhí)行以來，各大高校的生源規(guī)模不斷擴(kuò)大，體育教師面臨的工作量也就不斷增多。目前來看，很多高校的體育教師從師范院?；蛘邔I(yè)院校畢業(yè)之后直接入校執(zhí)教，沒有豐富的體育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，也沒有經(jīng)歷過太多的體育安全事故。這些教師缺少安全事故的處理能力，應(yīng)變能力不足。更重要的是，體育教師的急救技能不足，一旦安全事故真的發(fā)生，救援不及時(shí)，會(huì)造成不必要的損失。

3.高校體育教學(xué)安全事故影響因素不易控制

體育教學(xué)之前的安全事故控制工作，主要是對(duì)體育課堂中可能發(fā)生的危險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)測，并針對(duì)其產(chǎn)生的原因加以分析與控制，制定最合理的安全事故處理對(duì)策。但是，能夠?yàn)轶w育教師所分析與控制的都是顯性因素，像體育教學(xué)中的器材狀態(tài)以及學(xué)生的具體行為、體育安全教學(xué)的制度等。但隱性因素才是造成安全事故的罪魁禍?zhǔn)?，這些隱性因素不易控制。比如學(xué)生在體育課堂中的個(gè)人情感與，安全事故發(fā)生后學(xué)生的各類反應(yīng)，事故所涉及到的利益各方，會(huì)給安全事故的解決帶來很大的困難。

二、高校體育教學(xué)安全事故避免方法

提高高校體育教學(xué)的安全性，就是在保護(hù)高校師生的生命安全，體育教學(xué)安全事故管理工作不容小覷。下面，筆者針對(duì)高校體育教育安全事故的避免提出幾點(diǎn)看法：

1.加大高校安全教育的力度

高校對(duì)于體育教學(xué)安全的重視力度不足與師生安全意識(shí)薄弱是體育教學(xué)安全事故發(fā)生的重要原因。因此，強(qiáng)化師生的體育教學(xué)安全意識(shí)尤為重要。首先，高校要重視教師體育教學(xué)安全責(zé)任意識(shí)的強(qiáng)化。教師，是體育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者與組織者，教師的責(zé)任心強(qiáng)，重視學(xué)生體育活動(dòng)安全這件事，才能讓體育教學(xué)活動(dòng)符合安全標(biāo)準(zhǔn)。每設(shè)計(jì)一堂課，都要從安全角度對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行分析，預(yù)測安全事故，制定有效的解決方法。其次，高校要重視學(xué)生的體育學(xué)習(xí)安全教育力度。高校學(xué)生的個(gè)性十分張揚(yáng)，他們樂于表現(xiàn)，希望得到他人的關(guān)注?？傆幸恍W(xué)生在課堂中不按照教師的要求活動(dòng)，而是用體育活動(dòng)出風(fēng)頭，這是重大的安全隱患。教師要在日常的體育教學(xué)活動(dòng)中用真實(shí)的案例讓學(xué)生意識(shí)到安全的重要性，通過現(xiàn)身說法，讓學(xué)生不斷規(guī)范自己的體育學(xué)習(xí)行為，避免安全事故的發(fā)生。

2.重視體育教學(xué)組織的優(yōu)化

學(xué)生都按照教師提出的規(guī)范去做體育動(dòng)作，體育課堂的安全系數(shù)會(huì)大大增加。因此，規(guī)范體育教學(xué)動(dòng)作，是構(gòu)建安全體育課堂的重要手段。高校體育教師要重視個(gè)人專業(yè)水平的提高，提升自己的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)度，并通過有效的引導(dǎo)讓學(xué)生打下良好的體育運(yùn)動(dòng)基本，將課堂安全事故發(fā)生率降到最低。

比如在跳鞍馬練習(xí)中，在平時(shí)學(xué)習(xí)中，很少有學(xué)生去在意動(dòng)作的規(guī)范性，不重視動(dòng)作概念的學(xué)習(xí)。做鞍馬的學(xué)生背部的下壓高度不足，會(huì)影響跳躍者脾部的支撐力，很容易造成肘關(guān)節(jié)脫臼的安全問題。教師可以通過教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生遠(yuǎn)離這些安全問題。在練習(xí)之前，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全要領(lǐng)，并監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，將各類安全事故提前告知學(xué)生。高校體育教師優(yōu)化體育教學(xué)活動(dòng)，營造重視安全問題的氛圍，才能促進(jìn)高校體育教學(xué)安全度的提升。

3.做好體育教學(xué)場地與器材的養(yǎng)護(hù)工作

體育教學(xué)需要硬件設(shè)施的支持，教學(xué)場地與器材的安全性有所保障，學(xué)生的安全指數(shù)才能提高。大量的體育教學(xué)實(shí)踐證明，大概三分之一的體育教學(xué)安全事故都緣于體育器械問題與體育場地問題。這類風(fēng)險(xiǎn)是可控類風(fēng)險(xiǎn)，只要學(xué)校重視體育安全問題，并定期對(duì)體育教學(xué)的場地與機(jī)械進(jìn)行檢查、維修，加大人力與物力的投入，方能解決。除了體育教師，高校要建立一支專門的工作小組，負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)教學(xué)設(shè)施的安全檢查工作。小組內(nèi)成員要具有基本的維修技術(shù)能力，定期對(duì)教學(xué)中使用的設(shè)施進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)過于老舊的要及時(shí)更新，有問題的要修理。作為體育場所與設(shè)施的使用者，師生在使用過程中也要時(shí)刻關(guān)注場地與器材的安全問題。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師要放寬自己的眼界，把控好教學(xué)中的一切。

結(jié)語

綜上所述，高校體育教學(xué)安全隱患的控制與規(guī)避，是高校教育管理工作的重要組成部分。建立一個(gè)完善的體育安全管理系統(tǒng)，找到其中的難點(diǎn)并有針對(duì)性地?fù)羝疲拍鼙ＷC師生在體育教學(xué)中的安全。重視體育教育事業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造安全的體育教學(xué)環(huán)境，才能讓高校體育教育越來越好。

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